Урок на тему: 'Целостное изучение первых 4-х глав романа И. С. Тургенева 'Отцы и дети'

Урок по литературе в 10 классе. Учитель Зайцева Лариса Николаевна.

Тема: «Целостное изучение первых четырех глав романа И. С. Тургенева «Отцы и дети».

Цели:

• Беседа по усвоению, углублению содержания первых 4-х глав романа. Выясните впечатления от чтения произведения. Выясните роль первых глав в романе «Отцы и дети».

• Способствовать воспитанию у учащихся любви к труду, к родной земле, к природе средней полосы России, высоких нравственных качеств.

• Показать специфику работы над эпическим произведением, выработать навыки анализа произведения, развивать воображение учащихся, научить выразительно читать.

Оборудование урока:

1.Портрет И. С. Тургенева.

2.Репродукция с картины И. Репина «Отказ от исповеди».

3.К. Рудаков «Базаров», «П. П. Кирсанов» (иллюстрации к роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»).

4.Тексты романа.

5. Отрывки из фильма «Отцы и дети».

План урока

1.Орг. момент

2.Проверка домашнего задания

3.Беседа по усвоению содержания 1-4 глав романа.

4.Вывод.

5.Задание на дом.

Ход урока

Слово учителя.

Сегодня на уроке мы приступаем к изучению романа И. С. Тургенева «Отцы и дети».

Уясним общественный фон, на котором происходят события романа, познакомимся с главными действующими лицами, проследим зарождение конфликта между «отцами» и «детьми». Уясним , какую роль играют первые четыре главы.

- Откройте первую страницу романа, обратите внимание на эпиграф, прочитайте его.

• Кому посвящается произведение?

• Что вы знаете о В. Г. Белинском?

• Когда начинаются события в романе?

• Почему нужно И. С. Тургеневу указать не только год, но и месяц и даже число?

(И. С. Тургенев не случайно указал не только год, но даже месяц и число. Весной 1859 года полностью обозначился идейный разрыв между общественными классами, и в отношении к крестьянскому вопросу выделились две точки зрения - революционная и реформистская.)

В начале мая в очередном номере «Современника» появилась статья Н. Д. Добролюбова «Что такое обломовщина» о лишних людях. Им нужно было противопоставить людей дела, деятельных разночинцев).

• С кем мы знакомимся в 1-й главе? Найдем в тексте портрет Н. П. Кирсанова?

(Он ждет сына Аркадия из Петербурга).

• Как описывает автор ожидание Николая Петровича?

(Он сел на скамеечку «подогнувши под себя ноги и задумчиво поглядывал кругом»).

• О какой черте характера Н. П. Кирсанова говорит эта фраза (авторское отношение).

(Эта фраза говорит о простоватости, робости Н. П.)

• Для чего дана автором история жизни Н. П. Кирсанова?

(История жизни Н. П. Кирсанова дана автором не случайно. Она хоть и занимает чуть более страницы, но в ней автор изобразил типичную жизнь дворянина первой половины 19 века.

Особенно автор подчеркивает то, что Аркадий Кирсанов так же, как и его отец окончил университет и стал кандидатом. Это говорит о преемственности в семье Кирсановых).

• Итак, мы в 1-й главе узнали об одном из главных действующих лиц романа Н. П. Кирсанова.

• О чем мы узнаем из 2-й главы?

• Как Н. П. встретил сына и его приятеля?

• Есть ли дополнительные штрихи к характеру Н. П. Кирсанова?

(Есть… «Быстро подошел… крепко стиснул его обнаженную крепкую красную руку…» и т. Д. Это говорит о доброжелательности и гостеприимстве Н. П. Кирсанова).

Работа с текстом

• Найдите портрет Е. Базарова. Зачитайте.

• Как ведет себя Базаров при встрече? Сразу подал руку? Почему?

(Он не знает Н. П. Кирсанова как человека: из своих принципов не хочет лебезить перед дворянином).

• О какой черте характера это говорит?

• (Это говорит о принципиальности Базарова, он хочет, чтобы к нему относились с уважением, по достоинству).

• Как ответил Базаров Кирсанову на вопрос, как его имя? И кто так отвечал?

(Он сказал, что его зовут Евгений Васильев, а так говорили люди из простого народа).

• Расскажите о характере Е. Базарова, что вы узнали о нем в этой главе?

• Как И. С. Тургенев относится к Базарову?

(И. С. Тургенев относится к Базарову с уважением. Он любуется им, его спокойствием).

Итог: во второй главе говорится о приезде Аркадия и Базарова.

• Чему посвящена 3-я глава?

(3-я глава посвящена поездке Аркадия, Н. П. Кирсанова и Е. Базарова в Марьино).

• Для чего введена эта поездка Тургеневым?

(Мы узнали, о чем разговаривают герои, о жизни крестьян в предреформенную пору, об отношении «добряка» Н. П. Кирсанова к крестьянам).

Н. П. - деятельный помещик, он стремится жить по-новому, но узнав, что некоторые земли отойдут после реформы мужикам, он продал лес, который тоже отойдет крестьянам.

Итог: итак, 3-я глава представляет широкую панораму всех процессов, происходящих в России.

• С кем мы знакомимся в 4-й главе?

• Кто такой П. П. Кирсанов?

• Найдите его портрет (работа с текстом). Что дает портрет для понимания характера этого героя?

(… В портрете П. П. Кирсанова сразу чувствуется аристократизм, изысканность вкусов).

• Как произошла встреча П. П. Кирсанова и Е. Базарова? Найдите в тексте.

Рассказ учителя

При встрече П. П. с Базаровым мы чувствуем начало неприязни их друг к другу. Это подтверждается, когда П. П. не только не подошел к Базарову, но и не подал руку.

Из этой главы мы узнали о брате Н. П. - П. П. Кирсанове - аристократе, светском льве и о зарождении конфликта между двумя поколениями.

Вывод: итак, можно сделать вывод из всего анализа первых четырех глав, что они играют роль экспозиции, т. К. в них дается изображение предреформенной поры, когда в России шло обсуждение крестьянского вопроса, знакомимся с главными действующими лицами романа и с зарождением конфликта между «отцами» и «детьми».

Задание на дом

1.На основе разделов учебника подготовиться к беседе о преемственности и расхождении поколений в тургеневском романе.

2.Подготовьте ответы на вопросы:

• Согласен ли Тургенев с мнением Базарова о том, что П. П. Кирсанов - «архаическое явление», а Н. П. Кирсанов - «отставной человек»? Ответы подкрепите примерами из романа.