Игровая программа для учащихся 7-8 классов В стране Лингвистике

Разработка игровой программы:

«В стране Лингвистике»

Цель - воспитание интереса к русскому языку, расширение кругозора учащихся

1. Вступительное слово

- Наша встреча посвящена русскому языку, страна Лингвистика приоткроет нам страницы истории нашего языка, покажет его богатство и красоту, поможет вспомнить то, что уже известно, и узнать то, что осталось за страницами учебника.

А.Н. Толстой сказал замечательные слова о красоте русского языка - " яркого, как радуга вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песни над колыбелью, певучего и богатого". Чтобы он был таким у вас, надо его изучать, бережно к нему относиться и любить.

"Истинная любовь к Родине невозможна без любви к родному языку", - говорил другой

наш писатель К.Г.Паустовский.

2. Конкурс «Придумай название команды»

Предлагаются буквы. Из них нужно придумать название команды, связанное с лингвистикой.

3. Конкурс «Разминка»

а) Задание: ученикам предлагаются словосочетания, где главным словом является имя существительное ЧЕЛОВЕК, а зависимыми выступают имена прилагательные: храбрый, добрый, умный, болтливый, ленивый, мудрый, богатый, грубый, сильный, веселый, злой. Вместо словосочетания требуется назвать одно слово (имя существительное), Например: красивый человек - красавец.

б) Задание: закончить пословицу:

Кто много читает…(тот много знает)

Не спеши языком…(торопись делом)

Не тот друг, кто медком мажет…(а тот, кто правду скажет)

Не красна изба углами…(красна пирогами)

Чем дальше в лес…(тем больше дров)

Друзья познаются (в беде)

в) Задание: отгадай слово.

Его корень в слове писать,

Приставка в слове рассказать,

Суффикс в слове книжка,

Окончание в слове вода.

(Расписка.)

Его корень в слове вязать,

Приставка в слове замолчать,

Суффикс в слове сказка,

Окончание в слове рыба.

(Завязка.)

4. Конкурс «Капитаны»

Задание письменное «В две колонны становись!»

Предлагаются карточки со словами: подводник, водитель, громоотвод, водокачка, наводчик, завод, водоворот, заводной, вводный, водолаз, водитель, водопой, водоросль, водомер.

Распределить в две колоннки:1 - родственными слову ВОДА, вторая - ВОДИТЬ.

Задание устное «Шла Саша по шоссе»

Предлагается скороговорка (кто лучше и быстрее прочитает)

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

5. Рекламная пауза

Ассистент представляет выставку книг, занимательно рассказывающих о русском языке, приглашает в библиотеку.

6. Блицконкурс. "Мозаика вопросов по разным разделам науки о языке"

• Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
  
  Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

• Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

• Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк) Василий Бурцов. Полное название книги "Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям")

• Что означает слово Букварь? (Букварь значит "содержащий буквы", суффикс -арь имеет значение "включающий в себя")

• Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

• Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
  
  Ассистенты дают справку "Из истории алфавита", дополняя ответы.

• Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

• Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать - ласка, полоскать - полощет)

• Как называются такие слова? (Омофоны)

• Как образовалось слово колобок? (Коло - круглый)

• Что означают выражения: "не солоно хлебавши", "как зеницу ока", "первая ласточка"? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)

• Какое местоимение является спортивным термином? (Ничья)

• Какие местоимения, в одном собравшись слове, твердят чистоте рук? (Вы-мы-ты)

• В каком слове сорок гласных? (Сорок-а)

7. Экскурсия в историю языка

Еще со времен далекого прошлого в нашем языке сохранилось множество слов, выражений, употребляемых нами в различных спорах, разговорах и т. д. Но об истинном их значении и происхождении мало кто знает. Поэтому чтобы лучше знать и любить свой язык, понять его мы с вами и отправимся в те далекие времена. Итак… "Не спроста и не спустя слово молвится"- говорят в народе. И действительно, каждое народное выражение, ставшее крылатой фразой, имеет свое основание, часто в глубокой древности. Почему, например, говорят…

1. "Их не разольешь водой" - о людях, которые очень дружны между собой.

Вопрос: откуда пошло это выражение?

По аналогии с дерущимися животными, которых разливали водой, чтобы разнять.

От обычая обливать друг друга на день Ивана Купалы.

Так говорят о команде моряков, которые вместе долго плавали на одном судне.

2. Я хочу сейчас обратиться к капитанам. Пожалуйста, проследите, чтобы никто из членов ваших команд не бил баклуши.

Вопрос: что означает это выражение?

Бездельничать.

Громко смеяться.

Сидеть, нога на ногу.

(Баклуши - чурки, откалываемые от чурбана, из которых изготовляют деревянные поделки. Раскалывание дерева на чурки, в отличие от изготовления изделий из них, считалось легким делом. Поэтому, бить баклуши - бездельничать.)

3. Для выполнения земляных работ рабочий, возивший землю на тачке, для облегчения своего труда привязывал к ручкам тачки веревку, которая называлась гуж. За такую тяжелую работу люди брались в крайних случаях, из-за большой нужды, например. А взявшись за нее, не должны были жаловаться на нездоровье, слабость и т.д. Отсюда пошло выражение, означающее следующее: если взялся за какое-нибудь дело, надо его выполнять, невзирая на трудности.

Вопрос: какое это выражение?

(Взялся за гуж - не говори, что не дюж).

4. Рукавицы и перчатки появились на Руси довольно поздно. Раньше были распространены длинные рукава, которые засучивались перед работой. Отсюда пошло выражение "засучив рукава", что значит "усердно приняться за работу".

Вопрос: как можно сказать о человеке, который, наоборот, работал плохо?

Задрал нос.

Сел в калошу.

Спустя рукава.

5. Я хочу похвалить вас за то, что вы не тяните канитель. Значение этого выражения "делать что-то очень медленно".

Вопрос: что такое канитель?

Грустная песня.

Блюдо, на приготовление которого требуется много времени.

Золотые нити.

(В старину золотые и серебряные нити для одежды священнослужителей, офицерских эполет, для вышивки по бархату изготавливали вручную: раскаляли металл и осторожно вытягивали клещами тонкую проволоку, которая и называлась канитель. Делалось это очень долго, поэтому стали говорить "тянуть канитель", т. е. медлить, мешкать).

6. Вы, наверное, хорошо помните строки из песенки: "к сожаленью, день рожденья только раз в году".

Вопрос: а захотели ли бы вы иметь дело с человеком, у которого семь пятниц на неделе? Почему?

(Так можно сказать о человеке, который часто меняет свои решения, т. е. очень ненадежный).

7. "Зарыть талант в землю". Это выражение относится к человеку, который не желает применять свои способности на общественную пользу.

Вопрос: что такое талант?

(Талант в древней Греции был самой крупной денежной единицей. По библейскому преданию, один из древних рабовладельцев раздал своим рабам по одному таланту с тем условием, чтобы через год они вернули эти деньги вместе с прибылью, которую извлекут из данных талантов. Но один из рабов решил перехитрить своего хозяина и просто зарыл талант в землю, за что и был наказан своим хозяином).

8. Какими качествами должны обладать команды, чтобы победить? Т. е. у нас сейчас развернулась самая настоящая борьба, борьба за победу. Так и у наших предков суровые условия борьбы за существование воспитывали у человека храбрость, мужество. Робкими были дети, не столкнувшиеся еще лицом к лицу с жизнью.

Вопрос: как называли малолетнего человека древние русичи?

(Его называли ребенок, первоначально "робенок", от слова "робкий, несмелый").

8. Конкурс «Грамотей»

Вставьте пропущенные буквы.

Мне ра(с, сс)казали (не)давно историю о елк.., посаж...ной в одном московском дворе.

Жильц.., в..ехавшие в новый дом, пос..дили голубую серебристую ель. Она стала гордостью всего дома, его ук.р..шением.

И вот однажды, перед (Н, н)овым годом, елку кто(то) срубил. Срубил не(у)корня, а з..брал юн..ую пушистую в..рхушку. Изуродова..ное дерево ст..яло во дворе, бе(з, с)помощно ра(з, с)пластав оставш..ся нижн.. ветви. Люди долго см..трели на ель, (нс)веря своим глазам. См..трели с болью, содр..ганием, гневом.

На следу..щий день жильц.. пр..крепили к дереву таб..лич..ку: «Памятник подлецу, который под (Н, н)овый год срубил эту елку.

Человек, убивш..й дерево, проход..т, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как м..лчаливый укор сов..сти, напоминает ему о содея..ном.

9. Подведение итогов