Конспект урока литературы в 5 классе. Тема урока: «Устное народное творчество. Фольклор».

Конспект урока литературы в 5 классе. Тема урока: «Устное народное творчество. Фольклор».

Цели: актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество»; углубить знания детей о русском фольклоре; сопоставить с марийским фольклором; привить интерес к произведениям устного народного творчества.



Задачи:

Образовательные:

• дать представление о разнообразии фольклорных жанров, их назначении и основных признаках.

Развивающие:

• Способствовать развитию умений выявлять и различать жанры устного народного творчества, создавать мотивацию к самостоятельному сочинению своих «маленьких» произведений на основе фольклорных.

Воспитательные:

• Ввести детей в мир народного искусства, как источника обогащения их ума

и чувств.

• С помощью фольклорных произведений формировать уважение к народному творчеству.



Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Тип урока: урок обобщения изученного.

Оборудование: выставка книг русских народных и марийских народных сказок, иллюстрации к сказкам, записи на доске.



Ход урока.

1 Организационный момент.

Записи на доске: «Что за прелесть эти сказки!» А.С. Пушкин.



Сегодня итоговое занятие по теме "Устное народное творчество. Фольклор".

На доске записана тема: «Устное народное творчество. Фольклор».

- Как вы понимаете, что такое устное народное творчество?

Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем значение каждого слова из названия темы нашего урока.

Словарная работа.

Устное- уста (губы, рот): Сказатель, рассказчик, певец.

Народное (от слова народ): не один человек, а коллектив, потому что автор

безымянен.

Творчество (творить, творенье): Создавать, рождать, придумывать, сочинять.

Народное - так как нет одного автора, автор - народ, устное - так как данные произведения не записывались (простой народ не знал грамоты), а рассказывались, то есть передавались из уст в уста. Учитель обращает внимание детей на слово уста - рот, губы.

Фольклор - это произведение устного народного творчества. Фольклор слово английское. Фольклор любого народа русского, марийского или английского содержит в себе огромные воспитательные силы.

- С первого класса мы знаем, что произведения устного народного творчества учат нас сопереживать и радоваться, способствуют развитию эстетических чувств, в которых немыслимы благородство души.

- С какими жанрами устного народного творчества, фольклора вы знакомы?

- Это и песни, и потешки, частушки, считалки и загадки, скороговорки, небылицы, пословицы, поговорки и, конечно, сказки.

1. Угадайте жанры фольклора.

А) И зимой и летом одним цветом. (Елка).

Круглая, а не месяц; желтая, а не масло; с хвостиком, а не мышь. (Репа).

(Загадки).

Б) Иди, дождик, дождичек, пробуравь землицу, дай нам водицу! (Закличка).

В) Улитка, улитка, высуни рога, дам тебе пирога.(Приговорка).

Г) На дворе трава, на траве дрова. (Скороговорка).

Д) Раз, два, три, четыре, пять -

Собралась ведьма умирать;

Черти-то звонят, Ведьмушку хоронать. (Считалка).

2.- Знаете ли вы малые жанры фольклора? Назовите их.

Пословицы и поговорки - отражение народной мудрости. Они являют блистательную краткость народного языка, живость разговорных интонаций.

Поговорка - законченное суждение, а пословица - часть суждения.

Пословица недаром молвится.

Глупая речь не пословица.

Красна речь пословицей.

- Вспомните несколько пословиц.

- Употребляете ли вы их в своей речи?

- Объясните смысл пословиц и поговорок.

а) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

б) Слово не стрела, а хуже стрелы разит.

в) Любишь кататься, люби и саночки возить.

г) С кем поведешься, от того и наберешься.

д) Не копай другому яму, сам туда попадешь.

е) Делить шкуру неубитого медведя.



- Знаете ли вы пословицы на марийском языке?

- Покажите пантомиму на любую пословицу.

Физкультминутка.

3. Любимый жанр фольклора у детей и взрослых - загадки. Загадками испытывается сообразительность человека.

- Какие загадки вы приготовили своим товарищам?

- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову загадка? (загадочный, загадать, гадать, гадалка).

Работа в парах: загадывание загадок.



4. Еще один популярный жанр фольклора - обряд, который предусматривает правила поведения человека в той или иной ситуации. Обряд связан с предметами, с которыми производятся ритуальные действия. Обряд происходит в определенное время и в определенном месте. Мы говорили на прошлом уроке об обряде венчания, крещения ребенка.

- А знаете ли вы об обрядах марийского народа?

(Сватание невесты (удырым йуктымаш),

Инсценировка обряда «узыбка»,

- Есть календарные обряды, поверия. По народным представлениям, на закате плохо браться за новую работу, после захода солнца нельзя ничего отдавать из дому, стричь волосы, ногти. В полдень нельзя находиться в поле, нужен перерыв в работе, иначе накажет полудница. В полночь опасно выходить из дому: света белого не видно и ночные духи обступают человеческое жилище.

- Рассказывают ли вам ваши бабушки и дедушки обряды и поверия?



5. Сказку любят все.

"Что за прелесть эти сказки!" - писал А.С. Пушкин.

А что такое сказка? (Сказка - занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях).

- Подберите однокоренные слова к слову "сказка"?

(Сказать, рассказывать, сказочный, сказочник).

- Кто автор сказок?

- Как сказки дошли до нас?

- Когда сказка вошла в вашу жизнь?

- Есть ли у вас любимые сказочные герои?



А теперь поиграем в игру «Лучший знаток народных сказок».

Конкурсы

а) Какие знаете сказочные элементы? (присказка, зачин, концовка, постоянные эпитеты, повторы)

б) Кто больше знает сказочные зачины?

("Жил да был...", "Жили-были...", "В некотором царстве, в некотором государстве...", "За тридевять земель, в тридесятом царстве...", "В старые годы у одного царя было три сына...".

в) На какие виды делятся сказки? (волшебные, бытовые, сказки о животных).

г) Назовите цели видов сказок.

Цель волшебных сказок - испытать героя, вступившего в борьбу с волшебными силами.

Цель сказок о животных - весело и поучительно рассказать о проделках животных, показать пороки и достоинства человека.

Задача бытовых сказок - рассказать о необычном происшествии: действие происходит в обычной обстановке, показать пороки людей.

Приведите примеры из марийского фольклора на все виды сказок («Сереброзубая Пампалче» - волшебная; «Голодный волк» - о животных; «Поп и слуга» - бытовая).



д) Послушайте сказки. Определите, к какому виду сказок относятся. Чему учат?

е) Инсценировка сказок по иллюстрациям учебника.

("Репка", "Три медведя", "Колобок").

ж) Подберите постоянные эпитеты

з) Какие качества человека

к словам олицетворяют животные:

девица - красная; лиса - хитрость

молодец - добрый; медведь - неуклюжесть

море - синее; волк - глупость

поле - чистое; заяц - трусость

тучи - черные; сова - ум

лес - дремучий; сорока - болтливость

луга - зеленые; пчела - трудолюбие



6. Мы говорили о народных сказках. А ведь еще есть сказки, которые писатели написали. Известны сказки А.С. Пушкина, Н.Гоголя, М.Лермонтова, Л.Толстого. Прежде чем взяться за создание сказки, писатели изучали, как они построены, какими словами написаны. А потом и сами сочиняли. Сказка, у которой есть автор, называется авторской, литературной.

- Знаете ли вы, кто написал сказки

"Спящая царевна?" - В. Жуковский

"Аленький цветочек?" - С. Аксаков

"Каменный цветок?" - П. Бажов.

"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях?" - А. Пушкин.

- А вы знаете, что многие сказки А.С.Пушкина переведены на марийский язык?

7. Итоги урока: Сегодняшний урок был посвящен устному народному творчеству. Все работали очень хорошо. Знакомство со сказками мы продолжим на следующих уроках. Будем знакомиться с авторскими сказками. С другими жанрами устного народного творчества: народными песнями, былинами, мифами - мы познакомимся в 6-8 классах.

Домашнее задание (по выбору):

1. Пересказ любимой сказки

2. Сочинить сказку.