Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Бубчиковская средняя общеобразовательная школа»

п. Бубчиково Свердловской области

ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ

по русскому языку

для 6 класса

по темам: Фонетика, Орфография,

Лексика и Фразеология, Словообразование.

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Курильщикова Наталья Валерьевна

Бубчиково, 2012

Пояснительная записка

Курильщикова Наталья Валерьевна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение

МКОУ «Бубчиковская СОШ» п. Бубчиково Свердловской обл.

Название материала

Проверочные тесты по русскому языку для 6 класса по темам: Фонетика, Орфография, Лексика и Фразеология, Словообразование.

Класс (возраст)

6 класс

Учебный предмет

Русский язык

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)

Текстовый документ

Цели,

Задачи материала

Цель: Создание условий для реализации обучающимися их интеллектуальных способностей.

Задачи:

- стимулировать познавательную деятельность;

- проверить уровень подготовленности по критериям: предметность, системность, обобщённость знаний;

- подготовить к дальнейшему успешному прохождению ЕГЭ.

Краткое описание работы с ресурсом

(на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора).

Тестовые задания с выбором ответа. Можно использовать как для текущей, так и для итоговой проверки знаний.

Список использованной литературы.

Список литературы

1. Анисимова О.В. Тесты по русскому языку. 6 класс. - Екб: АРД ЛТД. - 1999.

2. Водолазькая С.В. Предметная неделя русского языка в школе: конкурсы,

викторины, олимпиады. - Ростов р/Д.: Феникс. - 2008.

3. Губернская Т.В. Русский язык: Анализ текста. 6 класс. - М.: Эксмо. - 2007.

4. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 6 класс. - М.: «Экзамен». - 2011.

5. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. - М.: Айрис-пресс. - 2007.

6 класс Тест №1

Повторение: ФОНЕТИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие

□ а) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]

□ б) [ц], [ш], [н], [в], [п], [б]

□ в) [л], [ж], [в], [з], [д], [г]

□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]

2. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие

□ а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х]

□ б) [л], [м], [з], [с], [х], [т]

□ в) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]

□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]

3. Укажите слово, в котором есть звук [о]

□ а) вода □ б) поют □ в) ёлка □ г) коса

4. Укажите слова, в которых есть звук [а]

□ а) годы □ б) молочный □ в) лесок □ г) ясный

5. Укажите слово, в котором все звуки мягкие

□ а) лёгкий □ б) учиться □ в) баня □ г) лисий

6. Укажите слово, в котором все звуки твёрдые

□ а) здание □ б) съели □ в) замок □ г) золотой

7. Укажите слово, в котором одна буква передаёт два звука

□ а) песня □ б) ясный □ в) полянка □ г) мясо

8. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков

□ а) дом □ б) дятел □ в) ёж □ г) метёлка

9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв

□ а) конь □ б) цветок □ в) ягода □ г) ягель

10. Укажите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков

□ а) яма □ б) ель □ в) синь □ г) пою

6 класс Тест №1

Повторение: ФОНЕТИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие

□ а) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]

□ б) [ц], [ш], [н], [в], [п], [б]

□ в) [л], [ж], [в], [з], [д], [г]

□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]

2. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие

□ а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х]

□ б) [л], [м], [з], [с], [х], [т]

□ в) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]

□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]

3. Укажите слово, в котором есть звук [о]

□ а) вода □ б) поют □ в) ёлка □ г) коса

4. Укажите слова, в которых есть звук [а]

□ а) годы □ б) молочный □ в) лесок □ г) ясный

5. Укажите слово, в котором все звуки мягкие

□ а) лёгкий □ б) учиться □ в) баня □ г) лисий

6. Укажите слово, в котором все звуки твёрдые

□ а) здание □ б) съели □ в) замок □ г) золотой

7. Укажите слово, в котором одна буква передаёт два звука

□ а) песня □ б) ясный □ в) полянка □ г) мясо

8. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков

□ а) дом □ б) дятел □ в) ёж □ г) метёлка

9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв

□ а) конь □ б) цветок □ в) ягода □ г) ягель

10. Укажите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков

□ а) яма □ б) ель □ в) синь □ г) пою

6 класс Тест №2

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

1в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь

□ а) гвоз…дик □ б) пред…юбилейный □ в) сош…ю □ г) жен…щина

2. Укажите слово, в котором пропущенная буква проверяется ударением

□ а) зар…сли □ б) оп…здать □ в) в…лейбол □ г) з…ря

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О

□ а) ш…пот □ б) ж…лтый □ в) крыж…вник □ г) уш…л

4. Укажите слово, в котором пишется буква С

□ а) …доровье □ б) ра…сказ □ в) ра…говор □ г) бе…брежный

5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ

□ а) солов…и □ б) в…юга □ в) с…узить □ г) об…явление

6. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) св…рлить, пер…лесок, в комнат…

□ б) грус…ный, опас…ный, напрас…ный

□ в) ед…ница, в тетрад…, в л…сах

□ г) р…внина, …бследовать, ш…пот

7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) г…рбатый, ч…стокол, изд…вать

□ б) сколь…кий, и…черпать, ра…горячиться

□ в) выгляд…шь, соб…раться, разд…ру

□ г) пол…жить, в…спаление, ш…рох

8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) скач…к, др…жать, п…чистить

□ б) расч…т, комн…та, к…нфета

□ в) пр…красться, взм…хнуть, в…йна

□ г) гор…зонт, на лошад…, ты плач…шь

6 класс Тест №2

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

2в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь

□ а) ноч…ю □ б) об…явление □ в) лис…тик □ г) мощ…ный

2. Укажите слово, в котором пропущенная буква проверяется ударением

□ а) подр…сли □ б) заг…р □ в) б…скетбол □ г) поз…лоченный

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О

□ а) ш…рох □ б) ч…рный □ в) заш…л □ г) ч…лка

4. Укажите слово, в котором пишется буква З

□ а) …бегать □ б) ра…свет □ в) …десь □ г) бе…смертный

5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ

□ а) птич…и □ б) л…ют □ в) пред…юбилейный □ г) с…экономить

6. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) р…сток, …сматривать, прич…ска

□ б) ненас…ный, вкус…ный, ужас…ный

□ в) на площад…, ед…ница, в б…гах

□ г) т…рпеть, пер…городка, в деревн…

7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) с…сновый, ч…стокол, прод…вать

□ б) в…склицание, изл…жение, ш…рты

□ в) пиш…шь, соб…ру, выт…рать

□ г) сала…ки , и…дать, ра…писать

8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) пр…браться, оп…здать, в…да

□ б) подсч…т, завтр…к, м…роженое

□ в) крюч…к, гл…тать, п…смотреть

□ г) на площад…, гор…зонт, рису…шь

6 класс Тест №3

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же

буква

1. □ а) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты

□ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть

□ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить

□ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе

2. □ а) лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись

□ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый

□ в) гр…зовой, д…щатый пол, хвор…ст

□ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать

3. □ а) ж…вотные, станц…я, ц…новка

□ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека

□ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь

□ г) могуч…, хищ…ник, мощ…

4. □ а) он бор…тся, расст…лить, он завис…т

□ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить

□ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган

□ г) буль…н, компань…н, водор…сли

5. □ а) они се…т, они кле…т, дети засыпа…т

□ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток

□ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…

□ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи

6 класс Тест №3

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же

буква

1. □ а) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты

□ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть

□ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить

□ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе

2. □ а) лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись

□ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый

□ в) гр…зить, д…щатый пол, хвор…ст

□ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать

3. □ а) ж…вотные, станц…я, ц…новка

□ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека

□ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь

□ г) могуч…, хищ…ник, мощ…

4. □ а) он бор…тся, расст…лить, он завис…т

□ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить

□ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган

□ г) буль…н, компань…н, водор…сли

5. □ а) они се…т, они кле…т, дети засыпа…т

□ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток

□ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…

□ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи

6 класс Тест №4

Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)

А. На этой вырубке можно было прочитать всю жизнь леса в её разнообразии.

Б. Ребята пошли в лес и набрали полную корзину ягод.

В. Стояла зима и яблони возле дома утопали в снегу.

Г. Гости разъехались дом опустел.

□ а) Б, В □ б) А, Б, Г □ в) В, Г □ г) А, Б

2. Укажите простое нераспространённое предложение.

□ а) Птицы закричали и сразу умолкли.

□ б) Птицы закричали и умолкли.

□ в) Птицы на ветках закричали и умолкли.

□ г) Стая перелётных птиц закричала и умолкла.

3. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)

А. Уже в одиннадцатом веке монастыри на Руси являлись важной

частью церкви.

Б. Они имелись во всех крупных городах и их число достигало трёхсот.

В. Монастыри служили примером благочестия и их существование

служило защитой города от бедствий.

Г. Для средней полосы России особо чтимым монастырём была

Троице-Сергиевская лавра.

□ а) Б, Г □ б) А, Г □ в) Б, В □ г) В, Г

4. Укажите сложное предложение, части которого соединены

союзом И. (Знаки препинания не расставлены)

□ а) Надо и знать и любить и беречь свою землю.

□ б) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

□ в) Осень раздевает лес и студит воду.

□ г) День выпал тёплый и кое-где в последний раз зардела рябина.

6 класс Тест №4

Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

2в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)

А. Птицы отправились в тёплые края когда наступили холодные дни.

Б.Солнце выглянет и немного прогреет землю.

В. Розоватый отсвет становится сиреневым потом возникают жёлтые оттенки.

Г. Вдали стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце.

□ а) Б, В □ б) Б, Г □ в) В, Г □ г) А, Б

2. Укажите простое нераспространённое предложение.

□ а) Цветы распустились и наполнили сад неповторимым ароматом.

□ б) Цветы в саду распустились.

□ в) Цветы распустились и заблагоухали.

□ г) В саду распустились любимые цветы.

3. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)

А. Ярко-белая вспышка молнии прорезала ночное небо и выхватила глинобитное строение у самой реки.

Б. За рекой были видны очертания гор и мы устремились туда.

В. В лесу на узкой лужайке возвышалось небольшое земляное укрепление оно состояло из вала и рва.

Г. Большая часть коллекции была представлена в краеведческом музее а также в картинной галерее.

□ а) А, Г □ б) Б, В □ в) Б, Г □ г) В, Г

4. Укажите сложное предложение, части которого соединены

союзом И. (Знаки препинания не расставлены)

□ а) В доме пахло ёлкой и сладким запахом свежеиспечённой сдобы.

□ б) Проснулись птицы и заполнили щебетом весь сад.

□ в) Льётся песня и звуки её слышны за рекой.

□ г) Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.

6 класс Тест №5

Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

1. Солнце снова выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч (2) но на улице ещё было холодно. Поют жаворонки (3) щебечут клесты (4) суетятся на пруду гуси.

□ а) 2, 3, 4 □ б) 1, 2 □ в) 3, 4 □ г) 1, 2, 3, 4

2. Река (1) которая виднелась вдали (2) очень обрадовала туристов. Наступил март (3) всё чаще по утрам пели птицы. Выглянуло солнышко (4) и пригрело землю.

□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 2, 4 □ в) 1, 3, 4 □ 1, 3

3. В доме стояла тишина (1) но вскоре проснулась Даша (2) и поставила самовар. На поляне цвели фиалки (3) а также росла земляника. Ветер гнал по небу тучи (4) и рвал их в клочья.

□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 3 □ в) 2, 4 □ 1, 3, 4

4. Укажите верную характеристику предложения

В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.

□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными членами

□ б) предложение простое, нераспространённое

□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое

□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.

5. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)

Солнце уже выбралось выше леса ( ) и ярко блестело на траве.

□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.

□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.

□ в) предложение сложное, перед союзом И нужна запятая.

□ г) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна.

6 класс Тест №5

Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

1. Солнце снова выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч (2) но на улице ещё было холодно. Поют жаворонки (3) щебечут клесты (4) суетятся на пруду гуси.

□ а) 2, 3, 4 □ б) 1, 2 □ в) 3, 4 □ г) 1, 2, 3, 4

2. Река (1) которая виднелась вдали (2) очень обрадовала туристов. Наступил март (3) всё чаще по утрам пели птицы. Выглянуло солнышко (4) и пригрело землю.

□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 2, 4 □ в) 1, 3, 4 □ 1, 3

3. В доме стояла тишина (1) но вскоре проснулась Даша (2) и поставила самовар. На поляне цвели фиалки (3) а также росла земляника. Ветер гнал по небу тучи (4) и рвал их в клочья.

□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 3 □ в) 2, 4 □ 1, 3, 4

4. Укажите верную характеристику предложения

В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.

□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными членами

□ б) предложение простое, нераспространённое

□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое

□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.

5. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)

Солнце уже выбралось выше леса ( ) и ярко блестело на траве.

□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.

□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.

□ в) предложение сложное, перед союзом И нужна запятая.

□ г) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна.

6 класс Тест №6

Повторение: ЛЕКСИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Что изучает ЛЕКСИКА?

□ а) историю слова □ б) правила написания слов

□ в) слова и их значения □ в) части речи и их формы

2. В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?

□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора

□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица

□ в) железная воля, золотые серьги, прямая линия

□ г) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день

3. В каком варианте все слова многозначные?

□ а) хвост, гребень □ б) хохот, смех

□ в) жалость, доброта □ г) длинный, короткий

4. В каком варианте все слова являются синонимами?

□ а) сосна, тополь, берёза □ б) весёлый, грустный, смешной

□ в) Родина, Отчизна, Отечество □ г) высоко, глубоко, широко

5. Какая пара является антонимами?

□ а) громадный - большой □ б) труд - безделье

□ в) лук для стрельбы - зелёный лук □ г) смеяться - петь

6. Какая пара является омонимами?

□ а) родниковый ключ - ключ от замка □ б) разговор - болтовня

□ в) говорить - шептать □ г) тепло - холодно

7. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении

□ а) железный гвоздь □ б) железная воля

□ в) железная труба □ г) железная дорога

6 класс Тест №6

Повторение: ЛЕКСИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Что изучает ЛЕКСИКА?

□ а) историю слова □ б) правила написания слов

□ в) слова и их значения □ в) части речи и их формы

2. В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?

□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора

□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица

□ в) железная воля, золотые серьги, прямая линия

□ г) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день

3. В каком варианте все слова многозначные?

□ а) хвост, гребень □ б) хохот, смех

□ в) жалость, доброта □ г) длинный, короткий

4. В каком варианте все слова являются синонимами?

□ а) сосна, тополь, берёза □ б) весёлый, грустный, смешной

□ в) Родина, Отчизна, Отечество □ г) высоко, глубоко, широко

5. Какая пара является антонимами?

□ а) громадный - большой □ б) труд - безделье

□ в) лук для стрельбы - зелёный лук □ г) смеяться - петь

6. Какая пара является омонимами?

□ а) родниковый ключ - ключ от замка □ б) разговор - болтовня

□ в) говорить - шептать □ г) тепло - холодно

7. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении

□ а) железный гвоздь □ б) железная воля

□ в) железная труба □ г) железная дорога

6 класс Тест №7

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все слова общеупотребительные

□ а) десница, работа, слеза, перст

□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно

□ в) кирпич, свекла, идти, отлично

□ г) очи, песня, оброк, акварель

2. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово

□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.

□ б) Пожухла трава на полях.

□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.

□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.

3. Укажите предложение, в котором есть профессионализм

□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.

□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.

□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.

□ г) Фонетика - раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

4. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм

□ а) Бригада работала засучив рукава.

□ б) Туристы зашли в дремучий бор.

□ в) Во поле берёзонька стояла.

□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.

5. Какому фразеологизму соответствует выражение «хранить молчание»

□ а) как рыба об лёд □ б) как в рот воды набрал

□ в) как в воду глядел □ г) как рыба в воде

6 класс Тест №7

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все слова общеупотребительные

□ а) десница, работа, слеза, перст

□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно

□ в) кирпич, свекла, идти, отлично

□ г) очи, песня, оброк, акварель

2. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово

□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.

□ б) Пожухла трава на полях.

□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.

□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.

3. Укажите предложение, в котором есть профессионализм

□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.

□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.

□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.

□ г) Фонетика - раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

4. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм

□ а) в) Бригада работала засучив рукава.

□ б) Туристы зашли в дремучий бор.

□ Во поле берёзонька стояла.

□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.

5. Какому фразеологизму соответствует выражение «хранить молчание»

□ а) как рыба об лёд □ б) как в рот воды набрал

□ в) как в воду глядел □ г) как рыба в воде

6 класс Тест №8

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

1 в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом

□ а) белизна □ б) синий □ в) порез □ г) беловатый

2. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) бездельник □ б) сестрица □ в) наконечник □ г) матушка

3. Укажите слово (или слова), образованные приставочным способом

□ а) приключение □ б) потемнеть □ в) уехать □ г) здание

4. Укажите слово (или слова), образованные сложением слов

□ а) плащ-палатка □ б) сухофрукты

□ в) сталевар □ г) вечерок

5. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом

□ а) приятный, опёнок, синь

□ б) водолаз, булочная, тишь

□ в) волейболист, прыгун, пустота

□ г) ключик, берёзонька, дядя

6. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) подлещик □ б) безвкусица □ водяной □ водянистый

7. Напишите способ образования слов: БЕЗДАРНОСТЬ, ПОДБЕРЁЗОВИК, СОКУРСНИК

_____________________________________________________

8. Напишите способ образования слов: САМОЛЁТ, ПАРОХОД, ЛЕДОКОЛ

_____________________________________________________

9. Впишите в определение недостающее слово:

_________________________ - это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов.

6 класс Тест №8

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

2 в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом

□ а) желтизна □ б) красный □ в) переход □ г) зеленоватый

2. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) подоконник □ б) дождик □ в) бездорожье □ г) неприятель

3. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом

□ а) подлещик □ б) водяной □ в) безвкусица □ г) водянистый

4. Укажите слово (или слова), образованные сложением основ

□ а) ледокол □ б) сухофрукты

□ в) плащ-палатка □ г) москвич

5. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) пригородный □ б) ветерок □ в) подосиновик □ г) пригород

6. Укажите ряд, в котором все слова образованы бессуффиксным способом

□ а) тишь, переход, синь

□ б) водолаз, булочная, накипь

□ в) волейболист, прыгун, пустота

□ г) ключик, берёзонька, дядя

7. Напишите способ образования слов: НЕДРУГ, НАДПИСАТЬ, БЕЗВКУСНЫЙ

________________________________________________________

8. Напишите способ образования слов: КОВЁР-САМОЛЁТ, ДИВАН-КРОВАТЬ, КРЕСЛО-КАЧАЛКА

__________________________________________________________

9. Впишите в определение недостающее слово:

__________________________ - это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

6 класс Тест №9

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Вставьте пропущенные буквы:

Пр…забавный малыш, непр…ступный город, пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза, пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.

2. Вставьте пропущенные буквы:

К…саться, , зап…рались, пол…гать, выт…рать, изл…жение, р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,

прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить, соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить, приг…реть, прик…сновение.

3. Вставьте пропущенные буквы:

Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный, без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать, ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.

4. Разберите слова по составу:

Разделился, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.

5. Определите способ образования слов:

Неприятный ( )

Велосипедистка ( )

Землетрясение ( )

6. Определите, как образованы следующие слова:

6 класс Тест №9

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Вставьте пропущенные буквы:

Пр…забавный малыш, непр…ступный город, пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза, пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.

2. Вставьте пропущенные буквы:

К…саться, , зап…рались, пол…гать, выт…рать, изл…жение, р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,

прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить, соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить, приг…реть, прик…сновение.

3. Вставьте пропущенные буквы:

Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный, без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать, ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.

4. Разберите слова по составу:

Разделился, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.

5. Определите способ образования слов:

Неприятный ( )

Велосипедистка ( )

Землетрясение ( )

6. Определите, как образованы следующие слова:

6 класс Тест №10

ОРФОГРАФИЯ. Чередующиеся гласные в корне слова.

Буквы Ы и И после приставок.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква

1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть

□ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть

□ в) к…сой, г…реть, подг…реть

2. □ а) сл…гать, сл…жение, выр…сли

□ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться

□ в) к…са, г…релый, р…стовщик

3. □ а) соб…рание, зап…рать, выт…рать

□ б) прир…сли, приг…реть, р…стение

□ в) ул…жить, возр…ст, дог…рает

4. □ а) меж…нститутский, от…грать, без…мянный

□ б) раз…грать, под…скать, без…скусный

□ в) сверх…нтересно, пред…стория, без…дейный

5. □ а) выр…щенный, заг…реть, р…стение

□ б) зап…реть, отд…ру, забл…стеть

□ в) уб…рать, ут…рать, пост…лить

6. □ а) з…ря, дог…реть, заг…р

□ б) з…рька, прик…снуться, сл…жение

□ в) сд…рать, подп…рать, заст…лить

7. □ а) под…тожить, роз…ск, небез…звестный

□ б) сверх…нициативный, пред…дущий, под…грать

□ в) раз…скивать, без…нициативный, с…грать

6 класс Тест №10

ОРФОГРАФИЯ. Чередующиеся гласные в корне слова.

Буквы Ы и И после приставок.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква

1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть

□ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть

□ в) к…сой, г…реть, подг…реть

2. □ а) сл…гать, сл…жение, выр…сли

□ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться

□ в) к…са, г…релый, р…стовщик

3. □ а) соб…рание, зап…рать, выт…рать

□ б) прир…сли, приг…реть, р…стение

□ в) ул…жить, возр…ст, дог…рает

4. □ а) меж…нститутский, от…грать, без…мянный

□ б) раз…грать, под…скать, без…скусный

□ в) сверх…нтересно, пред…стория, без…дейный

5. □ а) выр…щенный, заг…реть, р…стение

□ б) зап…реть, отд…ру, забл…стеть

□ в) уб…рать, ут…рать, пост…лить

6. □ а) з…ря, дог…реть, заг…р

□ б) з…рька, прик…снуться, сл…жение

□ в) сд…рать, подп…рать, заст…лить

7. □ а) под…тожить, роз…ск, небез…звестный

□ б) сверх…нициативный, пред…дущий, под…грать

□ в) раз…скивать, без…нициативный, с…грать

6 класс. Тест №11

ОРФОГРАФИЯ. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Соединительные О и Е в сложных словах.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква

1. □ а) пр…ключение, пр…зидент, пр…милый

□ б) пр…землиться, пр…увеличить, пр…спокойный

□ в) пр…вязать, пр…крутить, пр…тягивать

2. □ а) пр…града, пр…красный, пр…рвать

□ б) пр…морский, пр…ближение, пр…градить

□ в) пр…лестный, пр…дорожный, пр…восходный

3. □ а) нефт…провод, пеш…ход, звер…лов

□ б) птиц…фабрика, каш…вар, дожд…мер

□ в) лес…руб, пчел…вод, бур…лом

4. □ а) пр…ехать, пр…винтить, пр…скучный

□ б) пр…мчаться, пр…кратить, пр…сесть

□ в) пр…неприятный, пр...скверный, пр…вратить

5. □ а) пр…гласить, пр…болеть, пр…рода

□ б) пр…готовить, пр…интересный, пр…соединить

□ в) пр…гнуть, пр…школьный, пр...мудрый

6. □ а) газ…провод, лед…кол, лун…ход

□ б) пут…провод, верх…лаз, вод…пад

□ в) атом…ход, земл…мер, пчел…вод

7. □ а) пр…мирять, пр…волжский, пр…одолеть

□ б) пр…обрести, пр…гласить, пр…творить (дверь)

□ в) пр…смотреться, белый-пр…белый, пр…творить (мечту)

6 класс. Тест №11

ОРФОГРАФИЯ. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Соединительные О и Е в сложных словах.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква

1. □ а) пр…ключение, пр…зидент, пр…милый

□ б) пр…землиться, пр…увеличить, пр…спокойный

□ в) пр…вязать, пр…крутить, пр…тягивать

2. □ а) пр…града, пр…красный, пр…рвать

□ б) пр…морский, пр…ближение, пр…градить

□ в) пр…лестный, пр…дорожный, пр…восходный

3. □ а) нефт…провод, пеш…ход, звер…лов

□ б) птиц…фабрика, каш…вар, дожд…мер

□ в) лес…руб, пчел…вод, бур…лом

4. □ а) пр…ехать, пр…винтить, пр…скучный

□ б) пр…мчаться, пр…кратить, пр…сесть

□ в) пр…неприятный, пр...скверный, пр…вратить

5. □ а) пр…гласить, пр…болеть, пр…рода

□ б) пр…готовить, пр…интересный, пр…соединить

□ в) пр…гнуть, пр…школьный, пр...мудрый

6. □ а) газ…провод, лед…кол, лун…ход

□ б) пут…провод, верх…лаз, вод…пад

□ в) атом…ход, земл…мер, пчел…вод

7. □ а) пр…мирять, пр…волжский, пр…одолеть

□ б) пр…обрести, пр…гласить, пр…творить (дверь)

□ в) пр…смотреться, белый-пр…белый, пр…творить (мечту)

Ключи к тестам

Тест №1. Фонетика

Тест №2. Орфография.

Iв.IIв.

Тест №3. Орфография.

Тест №4. Простое и сложное предложение.

Iв.IIв.

Тест №5. Простое и сложное предложение.

Тест №6. Лексика.

Тест №6. Лексика и фразеология.

Тест №8. Словообразование

Iв.IIв.

Тест №10

Орфография.Чередующиеся гласные в корне слова.

Буквы Ы и И после приставок.

Тест №11

Орфография. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Соединительные О и Е в сложных словах.

Тест №9

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Вставьте пропущенные буквы:

ПрЕзабавный малыш, непрИступный город, прИблизиться к дереву, прИстроить крыльцо, прИдорожное кафе, прИкрыть глаза, прИлететь вечером, прЕспокойно спать, прИчудливый рисунок, наша прИрода.

2. Вставьте пропущенные буквы:

КАсаться, , запИрались, полАгать, вытИрать, излОжение, рОсток, загАр, рАсту, выдЕру, прилАгать, заблЕстели, слАгаемое,

прикАсаться, вырАщенный, слОжить, постЕлить, собИрать, замЕреть, лОжилась, кОснись, постЕлить, пригОреть, прикОсновение.

3. Вставьте пропущенные буквы:

ЛедОкол, разЫскивать, вездЕход, сверхИдейный, безЫскусный, птицЕлов, землЕкоп, вертОлёт, сталЕвар, самОкат, разЫграть, чаЕпитие, пешЕход, предЫстория, трудОлюбие, однОфамильцы.

4. Разберите слова по составу:

Раз-дел-и-л-ся, сух-о-фрукт-ы, железн-о-дорож-н-ый, при-мор-ск-ий,

волч-иц-а.

5. Определите способ образования слов:

Неприятный - приятный (приставочный)

Велосипедистка - велосипедист (суффиксальный)

Землетрясение - земля, трястись (сложение основ)

6. Определите, как образованы следующие слова: