Урок - практикум в 10 классе по русскому языку «Работа с текстом: определение темы, проблемы, авторской позиции, подбор аргументов»

Урок - практикум в 10 классе по русскому языку.
ТЕМА: «Работа с текстом: определение темы, проблемы, авторской позиции, подбор аргументов»

I Повторение.
Основные этапы работы над текстом: определение темы, идеи текста, авторской позиции, подбор аргументов для высказывания собственного мнения.
Если тема и идея, проблема текста будут определены неверно, то и все рассуждения окажутся неправильными.
Кроме того, при написании сочинения-рассуждения вы обязательно должны аргументировать свою позицию, приведя убедительные доводы, основанные на читательском или жизненном опыте.
Задачи урока - потренируемся в определении основных признаков текста.
Вначале давайте повторим изученное о тексте.
1. Что называют текстом? - сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически.
2. Что называют темой текста? (О чём? О ком?)
3. Какими способами может быть представлена тема текста?
а) заглавием.
б) начальными и конечными предложениями.
в) ключевыми словами.
4. Как синтаксически может быть оформлено начало текста?
а) начальное двусоставное предложение.
б) односоставное назывное предложение.
в) именительный представления (темы)
г) обращением.
5. Какую роль в выражении темы играет последнее предложение?
- усиливает основную мысль, иногда содержит итог, вывод.
Часто начальное и последнее предложения становятся афоризмами.
Например: У сильного всегда бессильный виноват.
А ларчик просто открылся.
Слона - то я и не приметил.

6. Что такое проблема?
II.
Откроем упражнение 106 страница 210(учебник для 10 класса Бабайцевой) - прочитать вслух.
- Какова тема текста? (чего?) Совести и чести.
- Как можно озаглавить текст? Например: Что есть совесть и честь.
Различия между совестью и честью.
- Как в тексте оформлено начало? - двусоставное предложение.
- Переделайте начало текста и в именительный представления(стр.38)
Письменно:
Честь и совесть… Что это за понятия? Есть ли какие-нибудь различия между ними?
Письменно:
Обращения -
Человек! А ты сможешь быть честным?
Всегда ли ты поступаешь по совести?
- Если тема текста - тема: «Совести и чести», - то как может быть сформулирована проблема?

Тема.

Проблема.

Авторская позиция

Аргументы.

Чести и совести.

1. проблема чести и совести.

2. чести человека.

3. чести и совести в литературе.

4.проявления чести и совести в повседневной жизни.

5.в экстренной обстановке.

6. чести и совести истинной и ложной

Как сформулировать проблему этого текста?
Как выражена авторская позиция?
- Что всегда есть в человеке?
- Что есть истинная и ложная честь.
- В обществе ложные представления о чести.
- Поддерживаете вы или нет авторскую позицию?
Приведите 2 аргумента в поддержку и 2 против.

Письменно:
За: 1. Даже у закоренелых преступников просыпается совесть, обращаются к Богу.
2. Иногда точит червь сомнения - совесть.
3. Строительство БАМа, который сейчас не нужен, но строили…
4. Экология и честь предприятия. Выгода и прибыль.
- Личностная позиция:
а) на жизненном опыте.
б) на литературном материале (предпочтение).

На доске.
а)
I. Не будет ли честный человек белой вороной в современном обществе?
II. Что значит быть честным в наше время?
III. Всегда ли надо поступать по совести? (Нужна ли совесть в наше время?)
↑
2-3 аргумента.
б)
В каких художественных произведениях поднимается проблема чести и совести?
- Какой вывод можно сделать из статьи?
Почему эта проблема актуальна? (так как это публицистический стиль)
III. Текст «Культура и совесть» Д.С.Лихачева.
Разберём несколько другой взгляд на проблему совести. У нас свободное общество.
- Что важнее: совесть или свобода?
- Всегда ли вы выбираете совесть или свободу?
На эти вопросы рассуждает Д.С.Лихачёв в своей статье.

При чтении текста найдите ответы на вопросы, записанные на доске.
- Может ли человек, считающий себя свободным, делать всё, что ему угодно?
- В каком случае можно говорить о настоящей внутренней свободе человека?
- Какой поступок можно назвать свободным?
- Что такое совесть в понимании Д.С.Лихачёва?
(стр.43)
а) ответить на эти вопросы - устно.
б) - проверка понимания прочитанного текста
- выявление позиции автора.
- выражение позиции автора.
- выражение позиции учащегося.
Проблема текста - совесть как основа полной независимости человека.
Точка зрения автора (авторская позиция).
Совесть - защитник внутренней свободы человека. Основа независимости человека, его внутренней цельности, сохранения его индивидуальности.

Позиция учащегося (личностная).
- свобода бескорыстна?
- истинно свободен тот, кого внешние обстоятельства жизни не порабощают?

Вывод по тексту.
- своё отношение к теме текста.
- удалось ли автору заставить вас размышлять над теми вопросами, которые волнуют его самого?
IV. Заключение.
- Каково будет домашнее задание? (Написать сочинение по тексту Лихачева).
- Каков жанр домашнего сочинения?
- Вспомните композицию сочинения - рассуждения.
- Как можно называть сочинение?
- Какие проблемы поднимем в сочинении?
Честь и совесть.
Свобода и совесть.
Истинная и ложная честь.
Совесть - основа свободы.

Литература:

1. Учебник русского языка для 10 класса под редакцией Бабайцевой В.В.

2. Д.С.Лихачев: «Письма о добром и прекрасном»

3. «Сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста: теория и практика»-издательство «Учитель»