- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса основной школы
Выполнил: Утеньязова Р.Б. ,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Бурлыкская СОШ»
Бурлыкского района
Оренбург
2016
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Личностными результатами освоения учебного курса являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Предметными результатами освоения учебного курса являются:
1) представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов России; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;
3) владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
владение разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
владение умениями информационной переработки прочитанного текста (план, тезисы); приемами работы с книгой, периодическими изданиями;
способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение различными видами аудирования;
умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определенной функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (пересказ, план, тезисы);
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учетом замысла и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;
владение различными видами монолога и диалога; выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;
способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения (жестами, мимикой) в различных жизненных ситуациях общения;
осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
4) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
5) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
6) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения: анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
7) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Метапредметными результатами освоения учебного курса являются:
1) познавательные - владение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения, владение разными видами чтения, способность извлекать информацию из различных источников, овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования); применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
2) регулятивные - способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
3) коммуникативные - способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом; коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Содержание учебного предмета
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции.
Раздел 1. Язык. Речь. Общение.
1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.
2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.
3. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.
Культура чтения, аудирования, говорения и письма.
4. Овладение основными видами речевой деятельности.
Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учетом целей и ситуации общения.
Отбор и систематизация материала на определенную тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлеченной из различных источников.
Раздел 2. Текст.
1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста.
Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План и тезисы как виды информационной переработки текста.
2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части, составление его плана, тезисов. Определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текста. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения. Создание текстов различного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.
Раздел 3. Функциональные разновидности языка.
1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.
Основные жанры научного (отзыв, выступление, доклад), публицистического (выступление, интервью), официально-делового (расписка, доверенность, заявление) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа).
2. Установление принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление; повествование, описание, рассуждение. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом.
Содержание, обеспечивающее формирование лингвистической компетенции.
Раздел 4. Общие сведения о языке.
1. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.
Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка.
Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.
Русский язык - язык русской художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка.
Лингвистика как наука о языке.
Основные разделы лингвистики.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства, в современном мире.
Понимание различий между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном. Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка. Наблюдение за использованием изобразительных средств языка в художественных текстах.
Раздел 5. Фонетика и орфоэпия.
1. Фонетика как раздел лингвистики.
Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения.
Орфоэпический словарь.
2. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.
Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности.
Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике.
Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.
Раздел 6. Графика.
1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j'].
2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, в СМС-сообщениях.
Раздел 7. Морфемика и словообразование.
1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема.
Приставка, суффикс как словообразующие морфемы.
Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.
Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.
Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.
Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо слов.
Словообразовательный и морфемный словари.
2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Проведение морфемного разбора слов.
Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов.
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Использование словообразовательного, морфемного и этиологического словарей при решении разнообразных учебных задач.
Раздел 8. Лексикология и фразеология.
1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.
Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка.
Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностранных слов.
Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Словари устаревших слов и неологизмов.
Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика.
Стилистические пласты лексики.
Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари.
Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.
2. Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения ее активного и пассивного запаса, происхождение сферы употребления, экспрессивной окраски и стилистической принадлежности.
Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Проведение лексического разбора слов.
Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и использование ее в различных видах деятельности.
Раздел 9. Морфология.
1. Морфология как раздел грамматики.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола.
Омонимия слов разных частей речи.
Словари грамматических трудностей.
2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление'форм слов различных частей речи.
Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.
Использование словарей грамматических трудностей в речевой практике.
Раздел 10. Синтаксис.
1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения.
Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные.
Предложения осложненной структуры. Однородные члены предложения.
2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций.
Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.
Раздел 11. Правописание: орфография и пунктуация.
1. Орфография как система правил правописания. Понятиe орфограммы.
Правописание гласных и согласных в составе морфем, правописание ъ и ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Употребление прописной и строчной буквы.
Перенос слов.
Орфографические словари и справочники.
Пунктуация как система правил правописания.
Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
Знаки препинания в конце предложения.
Знаки препинания в простом неосложненном предложении.
Знаки препинания в простом осложненном предложении.
Знаки препинания в сложном предложении: сложносочиненном, сложноподчиненном, бессоюзном.
Знаки препинания при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Сочетание знаков препинания.
2. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
Использование орфографических словарей и справочников по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.
Раздел 12. Язык и культура.
1. Взаимосвязь языка и истории, культуры народа. Русский речевой этикет.
2. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значений с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.). Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
Тематическое планирование
Язык. Речь. Общение(4ч.)
Русский язык - один из развитых языков мира
1
Язык, речь, общение
1
Ситуация общения
2
Повторение изученного в 5 классе(11ч.)
Фонетика. Орфоэпия
1
Контрольная работа
1
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов
1
Части речи
1
Орфограммы в окончаниях слов
1
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания
2
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
1
Прямая речь. Диалог
1
Контрольный диктант №1. Анализ ошибок, допущенных в диктанте
2
Текст(7ч)
Текст, его особенности
1
Тема и основная мысль текста. Заглавие текста
1
Начальные и конечные предложения текста
1
Ключевые слова
1
Основные признаки текста
1
Текст и стили речи
1
Официально-деловой стиль речи
1
Лексика. Культура речи(11ч.)
Слово и его лексическое значение
2
Развитие речи. Сбор материалов к сочинению
1
Общеупотребительные слова и профессионализмы
1
Диалектизмы
1
Развитие речи. Изложение№1.
Анализ ошибок, допущенных в изложении
2
Исконно русские и заимствованные слова
2
Устаревшие слова и новые слова (неологизмы)
1
Словари
1
Фразеология. Культура речи(4ч)
Фразеологизмы
1
Источники фразеологизмов
1
Повторение
2
Словообразование. Орфография. Культура речи(33ч)
Морфемика и словообразование
2
Систематизация и обобщение по теме
«Морфемика и словообразование»
2
Развитие речи. Описание помещения
1
Основные способы образования слов в русском языке
2
Этимология слов
1
Развитие речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план
1
Буквы о и а в корне -кас- - -кос-
1
Буквы о и а в корне
-гар- - -гор-
1
Проверочная работа№1.
Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе)
2
Буквы о и а в корнях
-зар- - -зор-
2
Контрольный диктант№2.
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
2
Буквы ы и и после приставок
1
Гласные в приставках пре- и при-
4
Контрольный диктант№3. Анализ ошибок, допущенных в диктанте
2
Развитие речи. Выборочное изложение№2.
Анализ ошибок, допущенных в изложении
2
Соединительные о и е в сложных словах
1
Сложносокращенные слова
1
Развитие речи. Сочинение.
Анализ ошибок, допущенных в сочинении
2
Морфемный и словообразовательный разбор слова
1
Повторение
2
Морфология. Орфография. Культура речи118
Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе
2
Развитие речи. Изложение№3.
Анализ ошибок, допущенных в изложении
2
Разносклоняемые имена существительные
1
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя
2
Несклоняемые имена существительные
1
Род несклоняемых имен существительных
1
Имена существительные общего рода
1
Морфологический разбор имени существительного
1
Развитие речи.Сочинение.
Анализ ошибок, допущенных в сочинении
2
Не с именами существительными
2
Буквы ч и щ в суффиксе -чик- (-щик-)
2
Гласные в суффиксах существительных -ек- и
-ик-
1
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
1
Повторение
2
Диктант.№4 Анализ ошибок, допущенных в диктанте
2
Имя прилагательное. По-вторение изученного
в 5 классе
2
Развитие речи. Описание природы.
1
Степени сравнения имен прилагательных.
Сравнительная и превосходная степени сравнения
2
Проверочная работа
1
Разряды имен прилагательных по значению.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные
2
Развитие речи. Выборочное изложение№4
2
Морфологический разбор имени прилагательного
1
Не с прилагательными
2
Контрольный диктант№5. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
1
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
2
Контрольный диктант№6. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Различение на письме суффиксов прилагатель-ных -к-, -ск-
1
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
1
Повторение
1
Контрольный диктант№7. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Развитие речи. Публичное выступление. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Имя числительное как часть речи
1
Простые и составные числительные
1
Мягкий знак на конце и в середине числительных
1
Порядковые числительные
1
Развитие речи. Выборочное изложение№5.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Разряды количественных числительных
1
Числительные, обозначающие целые числа
2
Дробные числительные
1
Собирательные числительные
1
Морфологический разбор имени числительного
1
Повторение
1
Контрольный диктант№8. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Местоимение как часть речи
1
Личные местоимения
2
Возвратное местоимение
1
Вопросительные и относительные местоимения
2
Развитие речи. Рассуждение. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Неопределенные местоимения
2
Отрицательные местоимения
2
Притяжательные местоимения
2
Развитие речи. Рассуждение. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Указательные местоимения
2
Определительные местоимения
1
Местоимения и другие части речи
1
Морфологический разбор местоимения
1
Повторение
1
Контрольный диктант№9. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Глагол. Повторение изученного в 5 классе
2
Развитие речи. Сочинение рассказ.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Разноспрягаемые глаголы
1
Глаголы переходные и непереходные
2
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
1
Изложение. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Условное наклонение
2
Повелительное наклонение
2
Контрольный диктант№10. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Употребление наклонений глагола
2
Развитие речи. Рассказ на основе услышанного
1
Безличные глаголы
2
Морфологический разбор глагола
1
Развитие речи. Рассказ на основе услышанного.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Правописание гласных в суффиксах глаголов
2
Повторение
1
Контрольный диктант№11. Анализ выполненной
работы.
Работа над ошибками
2
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах(15ч.)
Разделы науки о языке. Словообразование.
3
Лексика и фразеология.
Словообразование.
Морфология
3
Сочинение. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Синтаксис
1
Итоговая контрольная работа.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Повторение
1
Резервные уроки
2
Календарно-тематическое планирование
урока
Тема,
тип урока
К-во часов
Планируемые результаты обучения
Виды деятельности
обучающихся, форма работы
Дата
освоение предметных знаний
(базовые понятия)
универсальные учебные действия (УУД)
План
Факт
Язык. Речь. Общение
1
Русский язык - один из развитых языков мира
1
Русский язык - язык русского народа, государственный язык РФ. Родной язык в развитии интеллектуальных способностей. Основные нормы современного русского языка. Правила орфографии и пунктуации. Основы научных знаний о родном языке
П.* - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы.
Групповая - выполняют задания, участвуют в обсуждении проблемы, работают со справочной литературой.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку учебной деятельности
2.09
2
Язык, речь, общение
1
Связь языка и речи.
Речь устная и письменная. Функции речи. Средства художественной выразительности. Роль общения в жизни человека. Правила общения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы.
Групповая - выполняют задания, участвуют в обсуждении проблемы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку учебной деятельности
3.09
3-4
Ситуация общения
2
Правила поведения в ситуациях общения.
Речевая ситуация и ее компоненты
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения - совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы.
Групповая - выполняют задания, участвуют в обсуждении проблемы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку учебной деятельности
5.09-6.09
Повторение изученного в 5 классе
5
Фонетика. Орфоэпия
1
Фонетика. Звуки русского языка. Группы гласных звуков. Группы согласных звуков. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор слова
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы, выполняют задания, участвуют в обсуждении проблемы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют самостоятельную работу
7.09
6.
Контрольная работа
1
Обобщение и систематизация учебного материала по изученным орфограммам и пунктограммам
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут диктант, выполняют грамматические задания
8.09
7
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов
1
Морфема. Морфемы в словах. Морфемный разбор. Орфограммы в приставках
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания по карточкам
9.09
8
Части речи
1
Части речи. Общее представление об имени существительном, имени прилагательном, глаголе
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку учебной деятельности, выполняют задания
10.09
9
Орфограммы в окончаниях слов
1
Орфограммы в окончаниях слов
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют тестовые задания, задания по перфокарте
12.09
10-
11
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания
2
Словосочетание. Гласное слово в словосочетании. Предложение. Отличие словосочетания от предложения. Основа предложения. Знаки препинания в осложненном однородными членами предложении
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на поставленные учителем вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - участвуют в обучающей игре.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания по карточкам, пишут цифровой диктант
13.09-14.09
12
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
1
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
15.09
13
Прямая речь. Диалог
1
Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог. Оформление диалога на письме
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания, пишут объяснительный диктант
16.09
14
Диктант
1
Обобщение и систематизация учебного материала по изученным орфограммам и пунктограммам
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут диктант, выполняют грамматические задания
17.09
15
Анализ ошибок, допущенных в диктанте
1
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут зрительный диктант, работают со справочной литературой
19.09
Текст
16
Текст, его особенности
1
Текст. Признаки текста. План содержания. План выражения. Типы текстов
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
20.09
17
Тема и основная мысль текста. Заглавие текста
Текст. Основная мысль текста. Взаимосвязь темы и основной мысли текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, прояв-
ляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполнение заданий.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку
21.09
18
Начальные и конечные предложения текста
1
Текст. Отличие предложения от текста. Начальное и конечное предложения текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания, пишут деформированный текст
22.09
19
Ключевые слова
1
Ключевые слова. Их роль в тексте
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Групповая - участвуют в обсуждении, в обучающей игре.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку
23.09
20
Основные признаки текста
1
Текст. признаки текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
24.09
21
Текст и стили речи
1
Стили речи. Особенности стилей речи
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Групповая - участвуют в обсуждении, выполняют задание.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку
26.09
22
Официально-деловой стиль речи
1
Официально-деловой стиль речи. Написание заявления
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
27.09
Лексика. Культура речи
23-
24
Слово и его лексическое значение
Слово и его лексическое значение. Прямое и переносное значение слова. Многозначность слова. Омонимы. Антонимы.
Синонимы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют тестовые задания, работают со справочной литературой
28.09-29.09
25
Развитие речи. Сбор материалов к сочинению
1
Сбор материалов к сочинению
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, составляют рассказ о картине
30.09.09
26
Общеупотребительные слова и профессионализмы
1
Общеупотребительные слова. Профессионализмы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
1.10
27
Диалектизмы
1
Общеупотребительные слова. Диалектизмы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют самостоятельную работу, проверочную работу
3.10
28-
29
Развитие речи. Изложение.
Анализ ошибок, допущенных в изложении
2
Озаглавливание текста изложения. Выделение частей в тексте. Озаглавливание частей текста. Изложение текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут изложение
4.10-5.10
30-
31
Исконно русские и заимствованные слова
2
Заимствованные слова. Признаки заимствованных слов
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут текст под диктовку, работают со словарем, по карточкам
6.10-7.10
32
Устаревшие слова и новые слова (неологизмы)
1
Устаревшие слова. Как слова становятся устаревшими? Архаизмы. Историзмы. Новые слова (неологизмы). Окказионализмы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, работают со словарем, по карточкам
8.10
33
Словари
1
Словари. Фразеологический словарь. Этимологический словарь. Толковый словарь
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - работают со словарями.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
10.10
Фразеология. Культура речи
34
Фразеологизмы.
1
Фразеология. Фразеологизмы. Их роль в речи
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют самостоятельную работу
11.10
35
Источники фразеологизмов
1
Фразеология. Фразеологизмы. Их роль в речи
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполняют задание.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут объяснительный диктант, работают по карточкам
12.10
36-
37
Повторение
2
Обобщение и систематизация учебного материала по теме «Лексика»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Групповая - выполняют задания.
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении
13.10-14.10
Словообразование. Орфография. Культура речи
38-39
Морфемика и словообразование
2
Морфемика. Основа. Приставка. Окончание. Корень. Суффикс
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
15.10-17.10
40-
41
Систематизация и обобщение по теме
«Морфемика и словообразование»
2
Словообразование - раздел науки о языке.
Способы словообразования. Сложные и сложносокращенные слова.
Правописание слов с приставками пре- и при-, слов с корнями
-лаг- - -лож-,
-раст- - -рос-, -кас- - -кос-,
-гар- - -гор-,
-зар- - -зор-
П. - адекватно воспринимают информацию устного и письменного сообщений; владеют разными видами чтения; проявляют способность извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала, проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - проявляют способность определять цели учебной деятельности, последовательность действий, оценивать результаты;
К. - проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли; осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполняют задания.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания по подготовке к ГИА
18.10-19.10
42
Развитие речи. Описание помещения
1
Интерьер. Интерьер кабинета. Использование языковых средств при описании интерьера помещения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
20..10
43-44
Основные способы образования слов в русском языке
2
Словообразование. Морфемные способы словообразования - суффиксальный, бессуффиксный, приставочный, приставочно-суффиксальный
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - участвуют в инсценировке.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания, работу по карточкам
21.10-22.10
45
Этимология слов
1
Этимология. Этимологический словарь. Этимологический разбор слова
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - участвуют в инсценировке.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания, работу по карточкам, работают со словарем
24.10
46
Развитие речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план
1
Интерьер. Описание помещения. Сложный план
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, описывают помещение по плану
25.10
47
Буквы о и а в корне -кас- - -кос-
1
Правописание корней
-кас- - -кос-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
26.10
48-49
Проверочная работа.
Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе
2
- Правописание слов с корнями -кас- - -кос-,
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Индивидуальная - выполняют тест, пишут словарный диктант, осуществляют самоанализ и самооценку учебной деятельности
27.10-28.10
II четверть
50
Буквы о и а в корне
-гар- - -гор-
1
Правописание корней
- гар- - -гор-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
7.11
51-52
Буквы о и а в корнях
-зар- - -зор
2
Правописание корней
-зар- - -зор
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
8.11-9.11
53-
54
Контрольный диктант.
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
2
Правописание слов с корнями -кас- - -кос-,
- гар- - -гор-,
-зар- - -зор-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
10.11-12.11
55
Буквы ы и и после приставок
1
Написание букв ы и и после приставок
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
14.11
56-57-58-59
Гласные в приставках пре- и при-
4
Правописание приставок пре- и при-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
15.11-16.11-17.11-18.11
60-
61
Диктант. Анализ ошибок, допущенных в диктанте
2
Написание букв ы и и после приставок.
Правописание гласных в приставках пре- и при-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
19.11-21.11
62-
63
Развитие речи. Выборочное изложение.
Анализ ошибок, допущенных в изложении
2
Выборочное изложение текста (интерьер помещения). Изложение текста от третьего лица. Последовательность изложения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут выборочное изложение текста
22.11-23.11
64
Соединительные о и е в сложных словах
1
Выбор соединительных гласных о и е в сложных словах
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Парная - выполнение заданий по карточкам.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
24.11
65
Сложносокращенные слова
1
Сложносокращенные слова. Отличие сложносокращенных слов и сложных. Род сложносокращенных слов
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - составляют и разгадывают аббревиатуры; составляют с ними предложения; определяют главное слово аббревиатуры, его род.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
25.11
66-
67
Развитие речи. Сочинение.
Анализ ошибок, допущенных в сочинении
2
Написание сочинения по картине по плану
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Индивидуальная - пишут сочинение по картине по плану, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
26.11-28.11
68
Морфемный и словообразовательный разбор слова
1
Морфемный и словообразовательный разбор слова
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
29.11
69-
70
Повторение
2
Способы образования слов. Корни с чередующимися гласными. Гласные в приставках пре- и при-. Гласные ы и и после приставок. Соединительные гласные о и е в сложных словах
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполняют игровые задания.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
30.11-1.12
Морфология. Орфография. Культура речи
71-72
Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе
2
Имя существительное. Постоянные и непостоянные грамматические признаки. Нарицательные и собственные имена существительные. Синтаксическая роль в предложении. Изменение имен существительных по падежам и числам
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
2.12-3.12
73-
74
Развитие речи. Изложение.
Анализ ошибок, допущенных в изложении)
2
Изложение на основе прослушанного текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут изложение текста
5.12-6.12
75
Разносклоняемые имена существительные
1
Разносклоняемые имена существительные. Особенности склонения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
7.12
76-77
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя
2
Суффикс, при помощи которого образуются формы косвенных падежей разносклоняемых имен существительных. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
8.12-9.12
78
Несклоняемые имена существительные
1
Несклоняемые имена существительные
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
10.12
79
Род несклоняемых имен существительных
1
Род несклоняемых имен существительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполняют задания (1-я гр.: род несклоняемых одушевленных и неодушевленных имен существительных; 2-я гр.: род несклоняемых собственных имен существительных; 3-я гр.: род сложносокращенных слов).
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
12.12
80
Имена существительные общего рода
1
Имена существительные общего рода
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
13.12
81
Морфологический разбор имени существительного
1
Морфологический разбор имени существительного
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют тестовые задания, пишут словарный диктант
14.12
82-
83
Развитие
речи.
Сочинение. Анализ ошибок, допущенных в сочинении
2
Написание сочинения по плану
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - пишут сочинение по плану, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально настраиваются на работу
15.12-16.12
84-85
Не с именами существительными
2
Не - приставка и не - часть корня. Отрицательная частица не. Правила «Не с существительными» и «Не с глаголами»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
17.1219.12
86-87
Буквы ч и щ в суффиксе -чик- (-щик-)
2
Буквы ч и щ в суффиксе -чик- (-щик-)
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
20.12-21.12
88
Гласные в суффиксах существительных -ек- и
-ик-
1
Гласные в суффиксах существительных -ек- и -ик-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
22.12
89
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
1
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
23.12
90-
91
Повторение
2
Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, выполняют задания
24.12-26.12
92-
93
Диктант. Анализ ошибок, допущенных в диктанте
2
Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к ее преобразованию, сохранению и передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют способность к использованию родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
27.12-28.12
Морфология. Орфография. Культура речи
94-96
Имя прилагательное. Повторение изученного
в 5 классе
2
Имя прилагательное. Общее представление (что обозначает, морфологические признаки, роль в предложении)
П.* - осуществляют поиск необходимой информации и моделируют учебный материал;
Р. - планируют собственную деятельность; формулируют цели; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполнение заданий (выполнение упражнений, работа по карточкам, морфологический разбор имени прилагательного, подбор синонимов).
Индивидуальная - работают с толковым словарем, выполняют мини-проект, пишут выборочный диктант
29.12
III четверть
11.01
96
Развитие речи. Описание природы.
1
Текст-описание. Пейзаж. Описание природы в литературном произведении. Основная мысль текста. Языковые средства, используемые автором для описания природного объекта. Озаглавливание текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально настраиваются на работу, создают пейзажную зарисовку
12.01
97-98
Степени сравнения имен прилагатель-ных.
Сравнитель-ная и превосходная степени сравнения
2
Степени сравнения имен прилагательных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
13.01-14.01
99
Проверочная работа
1
Образование степеней сравнения имен прилагательных. Фонетический разбор имени прилагательного в сравнительной степени. Разбор по членам предложения. Разбор по составу прилагательных в сравнительной степени
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются
на работу
16.01
100-101
Разряды имен прилагательных по значению.
Качествен-ные, относительные и притяжательные прилагательные
2
Разряды имен прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
17.01-18.01
102-103
Развитие речи. Выборочное изложение
2
Выборочное изложение текста. Описание погоды, поля; взаимосвязь между состоянием человека и природы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут выборочное изложение текста
19.01-20.01
104
Морфологи-ческий разбор имени прилагатель-ного
1
Морфологический разбор имени прилагатель-ного
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
21.01
105-106
Не с прилагательными
2
Не с прилагательными
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
23.01-24.01
107-108
Диктант. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация по теме «НЕ с прилагательными»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
25.01-26.01
109
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
1
Правила выбора букв о и е после шипя
щих и ц в суффиксах прилагательных и существительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
27.01
110-111
Одна и две буквы н в суффиксах прилагатель-ных)
2
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
28.01-30.01
112-113
Диктант. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация по теме «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
31.01-1.02
114
Различение на письме суффиксов прилагатель-ных -к-, -ск-
1
Правило написания суффиксов -к- и -ск-
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
2.02
115
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
1
Дефисное и слитное написание сложных прилагатель-ных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
3.02
116
Повторение
1
Обобщение и систематизация учебного материала по теме «Имя прилагательное»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Индивидуальная - выполняют тестовые задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
4.02
117-118
Диктант.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация по теме «Имя прилагательное»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
6.02-7.02
119-120
Развитие речи. Публичное выступление. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Публичное выступление по теме (по выбору)
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - готовят выступление по теме, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
8.02-9.02
)
121
Имя числительное как часть речи
1
Имя числительное. Общее представление
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
10.02
122
Простые и составные числительные
1
Простые и составные числительные
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
11.02
123
Мягкий знак на конце и в середине числительных
1
Мягкий знак на конце и в середине числительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - участвуют в инсценировке.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на
работу
13.02
124
Порядковые числительные
1
Порядковые числительные. Сходства и различия между порядковыми числительными и прилагательными
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на
работу
14.02
125-126
Развитие речи. Выборочное изложение.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
План описания человека. План изложения. Устный рассказ
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы.
Индивидуальная - осуществляют организацию рабочего места, психологически и эмоционально настраиваются на работу, осуществляют самоанализ и самооценку, пишут изложение
15.02-16.02
127
Разряды количественных числитель-ных
1
Разряды количественных числительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются
на работу
17.02
128-129
Числитель-ные, обозначающие целые числа
2
Числитель-ные, обозначаю-щие целые числа. Особенности склонения числительных 5-30, 40, 90, 100, сложных и составных числительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются
на работу
18.02-20.02
130
Дробные числительные
1
Дробные числительные. Склонение дробных числительных. Сходства и различия в склонении целых и дробных числительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются
на работу
21.02
131
Собиратель-ные числительные
1
Собиратель-ные числитель-ные. Образование собирательных числительных. Согласование собирательных числительных с существительными. Особенности склонения собирательных числительных
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - участвуют в инсценировке.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
22.02
132
Морфологи-ческий разбор имени числительного
1
Морфологический разбор имени числитель-ного
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
24.02
133
Повторение
1
Обобщение и систематизация учебного материала по теме «Имя числительное»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
25.02
134-135
Диктант. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация по теме «Имя числительное»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
27.02-28.02
136
Местоимение как часть речи
1
Местоимение. Общее представление. Разряды местоимений
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
1.03
137-138
Личные местоимения
2
Личные местоимения. Изменение личных местоимений по лицам
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
2.03-3.03
139
Возвратное местоимение
1
Склонение возвратного местоимения себя
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
4.03
140-141
Вопросительные и относительные местоимения
2
Вопросительные местоимения. Значения вопросительных местоимений. Склонение вопросительных местоимений.
Относительные местоимения. Общее и различное между вопросительными и относительными местоимениями
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
6.03-7.03
142-143
Развитие речи. Рассуждение. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Дискуссионное рассуждение. Построение дискуссионного рассуждения: тезис, аргументы, вывод
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - составляют и записывают дискуссионное рассуждение, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
9.03-10.03
144-145
Неопределенные местоимения
2
Неопределенные местоимения. Грамматические признаки неопределенных местоимений
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
11.03-13.03
146-147
Отрицатель-ные место-имения
2
Отрицательные местоимения. Склонение отрицательных местоимений. Правописание отрицательных местоимений
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
14.03-15.03
148-149
Притяжательные местоимения
2
Притяжательные местоимения. Общее и различное между притяжательными местоимениями и притяжательными прилагательными
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
16.03-17.03
150-151
Развитие речи. Рассуждение. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Сочинение-рассуждение. Оза-главливание. План текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют
в обсуждении.
Индивидуальная - составляют и записывают сочинение-рассуждение, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
18.03- 20.03
152-153
Указательные местоимения
2
Указательные местоимения. Грамматические признаки указательных местоимений
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
21.03-22.03
154
Определительные местоимения
1
Определительные местоимения. Изменение определительных местоимений по родам, падежам
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
23.03
155
Местоимения и другие части речи
1
Местоимения по признаку сходства с другими частями речи: местоимения-существи-
тельные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные и др.
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
24.03
IV четверть
156
Морфологи-ческий разбор местоимения
1
Морфологический разбор местоимения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
3.04
157
Повторение
1
Обобщение и систематизация учебного материала по теме «Место-имение»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Индивидуальная - выполняют работу по карточкам, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
4.04
158-159
Диктант. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Обобщение
и систематизация учебного материала
по теме «Местоимение»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
5.04-6.04
160-161
Глагол. По-вторение
изученного
в 5 классе
2
Глагол. Общее представление. Постоянные и непостоянные признаки
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
7.04-8.04
162-163
Развитие речи. Сочинение-рассказ.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Составление сочинения-рассказа «Степа колет дрова». План сочинения-рассказа. Характеристика личностных качеств
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - пишут сочинение-рассказ, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально настраиваются на работу
10.04-11.04
164
Разноспряга-емые глаголы
1
Разноспряга-емые глаголы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
21.04
165-166
Глаголы переходные и непереходные
2
Глаголы переходные и непереходные
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют
в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
13.04-14.04
167
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
1
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - участвуют в инсценировке.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
15.04
168-169
Изложение. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Изложение. План изложения текста
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - пишут изложение, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
17.04-18.04
170-171
Условное наклонение
2
Условное наклонение. Какое значение выражают глаголы в форме условного наклонения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
19.04-20.04
172-173-
Повелитель-ное наклонение
2
Повелитель-ное наклонение. Что обозначают глаголы в повелительном наклонении. Образование глаголов в повелительном форме наклонения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
21.04-22.04
174-175
Диктант. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация учебного материала по темам «Глаголы переходные и непереходные», «Разноспрягаемые глаголы», «Наклонения глагола»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
24.04-25.04
176-177
Употребление наклонений глагола
2
Употребление наклонений глагола
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
26.04-27.04
178
Развитие речи. Рассказ на основе
услышанного.
1
Рассказ на основе услышанного
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - составляют рассказ, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально настраиваются на работу
28.04
179-180
Безличные глаголы
2
Безличные глаголы
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
29.04-2.05
181
Морфологи-ческий разбор глагола
1
Морфологический разбор глагола
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
3.05
182-183
Развитие речи. Рассказ на основе
услышанного.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Рассказ на основе услышанного
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - составляют и записывают рассказ, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
4.05-5.05
184-185
Правописание гласных в суффиксах глаголов
2
Правописание гласных в суффиксах глаголов
П. - владеют всеми видами речевой деятельности (понимают информацию устного сообщения, владеют разными видами чтения, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче); применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни, проявляют умение в использовании родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;
Р. - принимают и сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают достигнутые результаты и адекватно формулируют их в устной и письменной форме;
К. - владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи, участия в обсуждениях, национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях общения; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
6.05-8.05
186-187
Повторение
2
Обобщение и систематизация учебного материала по теме «Глагол»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Групповая - выполняют задания этапной игры, работу с текстом.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
10.05-11.05
188-189
Диктант. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация учебного материала по теме «Глагол»
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - пишут диктант, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
12.05-13.05
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах
190-191-192
Разделы науки о языке. Словообразование. Орфография.
Пунктуация.
3
Разделы науки о языке. Словообразование.
Орфография.
Синтаксис и пунктуация.
Лексика и фразеология. Морфология
П. - осуществляют поиск необходимой информации и моделируют учебный материал;
Р. - планируют собственную деятельность; формулируют цели; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Фронтальная - отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.
Индивидуальная - выполняют задания, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально
настраиваются на работу
15.05-16.05-17.05
193-194-195
Лексика и фразеология.
Словообразование.
Морфология
3
П. - осуществляют поиск необходимой информации и моделируют учебный материал;
Р. - планируют собственную деятельность; формулируют цели; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
18.05-19.05-20.05
196-197
Сочинение. Анализ выполненной работы.
Работа над ошибками
2
Сочинение по теме (по выбору). План сочинения
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
22.05-23.05
198
Синтаксис
1
П. - осуществляют поиск необходимой информации и моделируют учебный материал;
Р. - планируют собственную деятельность; формулируют цели; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
24.05
199-200
Итоговая контрольная работа.
Анализ выполненной работы. Работа над ошибками
2
Обобщение и систематизация изученного материала
П. - владеют всеми видами речевой деятельности, приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; проявляют способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
Р. - планируют собственную деятельность; осуществляют оценку результатов;
К. - умеют слушать
Индивидуальная - выполняют итоговую контрольную работу, осуществляют самоанализ и самооценку, психологически и эмоционально настраиваются на работу
25.05-26.05
201
Повторение
27.05
202-203
Резервные уроки
29.05-30.05