Тема урока: «Состав слова. Основа и окончание»

Тема урока: «Состав слова. Основа и окончание»

Цели урока:

1. Образовательные:

Подвести учащихся к понимаю морфемы как значимой части слова;

Научить школьников обоснованно выделять морфемы.

Различать формы одного и того же слова и однокоренные слова;

Формировать умение подбирать однокоренные слова с учётом значения корня;

2. Развивающие:

Помочь школьникам осознать взаимосвязь языковых явлений, сформировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять;

Формирование навыков монологической устной речи научного стиля;

3. Воспитательные:

Воспитание интереса к русскому языку;

Формирование умения работать в парах, группах;

Воспитание чувства коллективизма, сплочённости, взаимовыручки и дружбы.

Оборудование:

Жетоны;

Маршрутные листы;

Лист учёта знаний учащихся;

Карточки с заданиями;

Учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т.А.Ладыженской

Тема: «Состав слова. Основа и окончание»

Модуль на тему: «Состав слова. Основа и окончание»

№

Название

Время

1 урок

1. Состав слова

10 мин

2. Окончание существительных

5 мин

3. Корень слова

5 мин

4. Родственные слова

10 мин

5. Однокоренные слова

5 мин

6. Формы одного и того же слова

10 мин

2 урок

1. Брейн - ринг

45 мин

3 урок

1. Снежный ком

45мин

4 урок

1. Чудесный мешочек. Игра - задача

45мин

5 урок

1. Тесты

45мин

6 урок

1. Контрольная работа с грамматическими заданиями

45мин

Обучающая игра «Снежный ком»

Оборудование:

1. Маршрутные листы

2. Жетоны с номерами участников

3. Указатели для обозначения столов

4. Общий одиночный бланк

Ход игры: Учащихся делим на 5 групп

Схема расстановки столов

А Б В

Г Д

А, Б, В, Г, Д. На каждый стол даётся по вопросов.

Учащимся даётся 20 мин. Когда подготовятся, начинается. За своим столом они отвечают. Во втором туре они по правилу садятся и по очереди отвечают. На каждом листочке записанных ответов считаются баллы.

СТОЛ А

1. Что называется корнем?

2. Дописать окончание существительных

3. Определить, как образованы выделенные слова

учить - учиться

учёба - учебник

писать - написать

учить - выучить

4. Переведите на русский язык предложения

Жаңа оқу жылы басталды.

Біз мектепке келдік.

Жазды жақсы өткіздік.

Біз бесінші сыныпта оқимыз.

5. Измените словосочетания, выделите окончания

Школьный день-

Новая книга-

Весёлая песня-

Спортивный праздник -

Трудный поход-

СТОЛ Б

1. Что называется окончанием?

2. Что означают пустые квадратики в словах?

Он видел интересный фильм

Она видела интересный фильм

3. Выделите основу и окончание в глаголах прошедшего времени Мы хорошо провели лето в летном лагере. В жаркие дни мы купались и загорали на солнце. В плохую погоду мы читали, вышивали и играли в шашки и шахматы.

4. Из данных слов получите предложение. Изменяется ли смысл слова при изменений окончаний?

Мы, хорошо, учиться, в, футбол, и, смотреть, телевизор, после, уроки, мы, помогать, мама.

5. Прочитать и озглавить текст

СТОЛ В

1. Что называется приставкой?

2. Прочитать сказку о чудесном дереве и пересказать.

3. Правильное произношение словосочетаний Корень дерева, корень зуба, корень зуба.

4. Чтение текста по ролям.

5. Что нужно сделать чтобы определить корень?

СТОЛ Г

1. Как называется общая часть родственных слов?

2. Прочитать и выписать однокоренные слова. От какого общего корня они образованы?

3. Выпишите родственные слова, выделите в них корень. Лётчик, сила, мело, праздник, писать, сильно, рассказ, цветок, записка, повар, письмо, лететь.

4. Всегда ли родственными являются слова, корни которых одинаково звучат? Найдите «лишнее» слово в ряду родственных.

Сад лето гора

Сажать лететь горный

Сажа летний гореть

Посадка летом гористый

5. Однокоренные ли эти слова? (учебник, стр.58)

СТОЛ Д

1. Что называется суффиксом?

2. Найдите в тексте однокоренные слова, выпишите их, обозначьте части слов, назовите приставки и суффиксы. Недалеко от нас строят дом. Завтра строители начнут возводить стены. На строительную площадку постоянно подъезжают грузовые машины со строительными материалами. Дом построят к празднику - Дню Республики.

3. Определить, при помощи каких слов образованы эти слова Подоконник, подснежник, подсолнечник, поездка, разведка.

4. Подобрать слова, которые соответствуют схемам.

Под…ник По…кА

…вед… За…кА

5. Разберите по членам предложения

Строители создают новые города.

Они строят высокие дома.

Подведение итогов.

Номер «лучшего» выступающего.