Конспект урока по литературе в 8 'Б' классе на тему 'К. Ф. Рылеев. 'Думы'.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Козловская средняя общеобразовательная школа»

село Козлово Володарского района

Конспект урока литературы

в 8 «Б»классе

«К.Ф.Рылеев. Думы Рылеева.

Дума "Смерть Ермака" и её связь с русской историей"

Разработала и провела:

учитель русского языка и литературы

Ильмагамбетова Назгуль Дисемалиевна

с. Козлово, 2015г.

Тип урока: урок-практикум

Цели урока:

Ученики должны знать: основные факты биографии автора; определение «думы» и признаки жанра; своеобразие жанра думы в творчестве К.Ф.Рылеева;

Ученики должны уметь: анализировать произведение с учётом его жанровых особенностей; производить сопоставительный анализ произведений на разных уровнях (образ героя, художественная форма, замысел автора);

Ученики должны развивать и совершенствовать: навыки выразительного чтения художественного текста, аналитические умения; умения выражать своё отношение к прочитанному;

Ученики будут воспитывать в себе: интерес и уважение к историческому прошлому России, самостоятельность и активность, культуру общения и умение высказывать оценочные суждения.

Формируемые ключевые компетентности:

• мультикультурная ;

• информационная;

• компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

Используемые технологии обучения:

• Информационная;

• Дифференциации и индивидуализации;

• Элементы метода проектов.

Оборудование: учебники-хрестоматии для 8 класса, компьютер, мультимедиапроектор, экран, записи песни «Ревела буря, дождь шумел…»

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная

Основные методы и приёмы: слово учителя, беседа, фронтальный опрос, демонстрация презентации.

Предварительное домашнее задание:

коллективное: познакомиться с фактами биографии и творчества К.Ф.Рылеева (дифференцированно:а)по статье учебника, б) по другим источникам), составить краткий опорный конспект; прочитать думу «Смерть Ермака»;

Групповое: Сообщение по теме «Жанр думы. Своеобразие «Дум» Рылеева»;

Индивидуальное: Составить лексический комментарий к тексту думы «Смерть Ермака».

Ход урока

Структурные элементы урока

Содержание урока

1 Организационный момент

«… образ смерти благородный

Не смоет грозная вода,

И будет подвиг твой свободный

Святыней в памяти народной

На все грядущие года».

Эти слова Николай Платонович Огарёв посвятил памяти известного русского поэта и общественного деятеля Кондратия Фёдоровича Рылеева.

Почему поэт говорит о смерти? В чём состоял подвиг Рылеева? Каковы его заслуги перед народом? На эти вопросы нам предстоит ответить в ходе сегодняшнего урока.

2 Проверка домашнего задания

Жизнь К.Ф.Рылеева была короткой, но насыщенной. Дома вы познакомились с фактами биографии и творчества поэта . Сейчас вам предстоит ответить на ряд вопросов по содержанию статьи учебника. И выполнить цифровой диктант. Если представленное мной утверждение верно, вы ставите цифру «1», если утверждение ошибочно, то ставите «0».

1. Рылеев окончил кадетский корпус.

2. Поэт не служил в действующей армии.

3. Рылеев был членом Северного тайного общества.

4. Он мечтал о неограниченной монархии в России.

5. Поэт стал одним из организаторов восстания на Сенатской площади.

6. Рылеев никогда не писал оды.

7. Популярность поэту снискала сатира «К временщику».

8. Думы - любимый жанр поэта.

(Взаимопроверка работ. Верные ответы продемонстрированы на слайде)

А сейчас несколько вопросов к тем, кто готовился дома по дополнительным источникам.

Кем служил Рылеев? Связана ли его профессиональная деятельность с литературой?

( В 1821 - 1824 Рылеев служил заседателем уголовной палаты, в 1824 поступил в Российско-американскую компанию правителем канцелярии).

Каково жизненное кредо К.Ф.Рылеева? В каком произведении оно сформулировано? Как вы его понимаете?

("Я не поэт, а гражданин", поэма «Войнаровский»)

Чем обернулось для поэта участие в восстании на Сенатской площади?

(Рылеев участвовал в выступлении на Сенатской площади и на следующую ночь был арестован и заключен в каземат Алексеевского равелина.

Казнён в Петропавловской крепости в числе пяти руководителей восстания вместе с , , , .Рылеев был одним из трёх несчастных, под кем верёвка оборвалась. Он провалился внутрь эшафота и, спустя некоторое время, был повешен повторно).

3 Индивидуальное сообщение ученика

Нам уже известно, что Кондратий Фёдорович интенсивно работал над думами и публиковал их. Каковы же особенности этого жанра? В чём своеобразие дум Рылеева?

(индивидуальное сообщение)

4.Аналитическая беседа

Общенародной известностью пользовалась дума "Смерть Ермака". Какому событию она посвящена?

(Тёмной ночью Кучум нападает на войско казаков. Не имея средства к спасению, кроме бегства, Ермак бросился в Иртыш , в намерении переплыть на другую сторону, и погиб в волнах)

Из предложенного списка выберите словосочетания, которые автор использует для создания картины природы в думе.
В чём своеобразие этой картины?

Сияло солнце, во мраке молнии летали, от ветра листья трепетали, гром гремел, чуть колыхалася волна, дождь шум

ел, ревела буря, звенели капли дождевые, ветры в дебрях бушевали.

(Перед читателем предстаёт романтическая картина бушующей природы)

Какую роль в тексте играет аллитерация?

(Приём аллитерации использован автором, чтобы подчеркнуть буйство природы: рёв бури, громыхание грома, стремительность ударов молнии)

Какие звуки помогают создать образ разбушевавшейся стихии?

[Р']евела бу[р']я, до[шт'] [ш]умел,

Во [мр]аке [м]о[лн] ии [л']ета[л']и,

Бесп[р']е[р]ывно [гр]ом [гр']емел

И в деб[р']ях вет[р]ы бу[ш]евали.

Для чего автор создаёт картину разбушевавшейся стихии? Какое настроение помогают передать данные образы? Какое впечатление оставляет у читателя эта картина?

(На фоне бушующей природы совершается трагический поворот в судьбе героя. Читатель не просто сочувствует Ермаку. В его душе возмущение и протест против такого поворота сюжета. Гнетущее, мятущееся настроение природы позволяет читателю испытать боль и отчаяние главного героя)

Выпишите из текста народного предания «О покорении Сибири Ермаком» фразы, характеризующие Ермака . Чем отличается герой Рылеева от образа, созданного народным преданием?

• «Удалой казак донской»

• «Явился к царю без поклона, в шапке…»

• «Долго бился Ермак, пока Кучумовы люди не испробовали казацкую силу…»

• «Ермак всё же одолел сибирского хана»

• «Кучумовы люди покорились Ермаку»

• «наш атаман»

( В народном предании создаётся образ победителя, близкий к сказочному. .Рылеев создаёт более достоверный образ. Перед читателями предстаёт обычный человек в трагический для него момент. Герои предания и думы вызывают у героев разные чувства)

О чём думает Ермак перед битвой?

Мог ли, по-вашему, так думать реально существовавший Ермак Тимофеевич?

Выпишите из текста слова и выражения, с помощью которых создаётся высокий, романтический стиль думы.

• «глас раздастся мой»

• «силы ратников удвоит»

• «жизни не щадил»

• «злато добывая»

• «вражьей кровью смыв»

• «благословения отчизны»

• «не праздно в мире жили»

Проверка индивидуального домашнего задания: лексический комментарий к тексту думы.

Для чего автор использует слова высокого стиля? (Высокая лексика используется в тексте для возвышения образа героя, придания событию торжественности и значимости)

Что роднит думу Рылеева с произведениями устного народного творчества?

В смысловом плане

На уровне настроения и художественной формы.

• Совпадение трактовки гибели героя;

• Мотив восхваления, прославления героя.

• Сочувственное отношение персонажу;

• Символическое изображение природы;

• Троекратный повтор.

4 Прослушивание записи народной песни.

Текст думы послужил основой для народной песни. Послушайте запись этой песни. Какое настроение она вызывает? Сходно ли это настроение с ощущениями при чтении думы Рылеева?

(Песня, как и дума, вызывает печальное, сочувственное воодушевление).

5 Итоги урока

Так в чём же заключается жизненный подвиг К.Ф.Рылеева?

В чём заслуга автора перед народом и историей?

(В дни перед восстанием декабристов К.Ф.Рылеев проявил исключительную энергию, став душой предстоящего переворота, настаивал на необходимости решительных действий.

Рылееву в думах удалось изобразить яркие характеры национальных героев.

Издавая в 1825 году сборник "Думы", Рылеев в предисловии указал, что они предназначались для простого народа, а целью автора было "пролить в народ наш хоть каплю света". Таким способом Рылеев пытался пробудить национальное чувство в холодных душах нового "племени славян")

6 Домашнее задание.

1. Подготовить выразительное чтение думы К.Ф.Рылеева «Смерть Ермака».

2. Письменно ответить на вопрос: Почему в народной песне пропущены строфы с размышлениями Ермака?

Список использованной литературы

1. Литература. 8 класс. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений./авт.-сост.В.Я.Коровина. М: «Просвещение», 2012

2. К.Рылеев. Думы.Лениздат, 1984

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Песня «Ревела буря»: