Конспект урока в 6 классе Русский язык – один из богатейших языков мира

«Русский язык - один из богатейших языков мира»

Эпиграф к уроку:

Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей… М. Горький

1. Оргмомент.

1. Поздороваться и поздравить с началом учебного года.

2. Требования: 2 рабочие тетради, 1 тетрадь для контрольных, 1 тетрадь для развития речи, тетрадь для правил. По литературе: 1 общая тетрадь.

3. Требования к дисциплине. (Поведение, опоздания, дневники, телефоны, вопросы + сделать светофор)

2. Введение в тему.

Мы продолжаем работать по учебному комплексу В. Бабайцевой, который состоит из 3 учебников. И в этом году мы продолжаем изучать наш родной язык - русский язык.

- Как вы думаете, какую роль в нашей жизни занимает язык?

Сегодняшний урок мы начнём с притчи. Что это такое? (рассказ нравоучительного, философского характера.)

Однажды один мудрец решил отблагодарить своих учеников угощением за угощение и говорит Эзопу: "Эзоп, сегодня к обеду придут мои друзья, так ты ступай и приготовь нам самого лучшего, самого прекрасного, что есть на свете!"

"Ладно, - думает Эзоп, - уж я научу его не давать глупых приказаний". Пошёл он в мясную лавку, купил языков, и когда пришёл домой, то одни приготовил жареными, другие вареными, третьи холодными с приправой. Вот пришли гости; мудрец говорит: "Эзоп, принеси нам поесть!".

Эзоп подаёт каждому вареный язык под соусом.

- Ого, учитель! - говорят ученики, - даже обед у тебя философский: ничего не упустишь из виду! Только мы устроились за столом, а нам уже подают язык!

Посидели они чуть-чуть, Эзоп опять подаёт каждому жареный язык под перцем с солью.

- Божественно, учитель, великолепно! - говорят ученики. - От огня, да ещё от перца с солью у языка всегда острее вкус: едкость соли с природной остротой языка, соединяясь, дают вкус приятный и пряный.

В третий раз Эзоп подаёт каждому холодный язык с кореньями. Всем стало плохо.

Ксанф говорит: "Эзоп, подай нам похлёбки!"

Подаёт Эзоп отвар, оставшийся от языков. Гости и смотреть не хотят. А Ксанф говорит:

- Да разве не сказал я тебе: "Купи всего самого лучшего, самого прекрасного на свете!"

Эзоп отвечает:

- Счастье моё, что ты меня попрекаешь в присутствии этих учёных господ. Подумай: ты мне сказал: "Купи самого лучшего, самого прекрасного на свете". А есть ли что на свете лучше и прекраснее, чем язык? Разве не языком держится вся философия вся учёность? Без языка ничего нельзя сделать - ни дать, ни взять, ни купить; порядок в государстве, законы, постановления - всё это существует лишь благодаря языку. Всей нашей жизни основа - язык; нет ничего лучше на свете.

Ученики похвалили Эзопа за рассуждения и разошлись.

На следующий день они вновь пришли к мудрецу. А тот говорит:

- Мои учёные друзья, сегодня я угощу вас настоящим обедом: вот послушайте, как я распоряжусь! - И, кликнув Эзопа, он ему говорит: " Так как всё, что говорят, ты выворачиваешь наизнанку, то вот тебе мой приказ ступай на рынок и купи там самого дрянного, самого негодного на свете!"

Эзоп это выслушал и бровью не повёл. Он опять пошёл в мясную лавку, опять накупил языков от всех заколотых свиней и опять состряпал из них обед. Тем временем явился мудрец с учениками, устроились они за столом, выпили по первой чаше, и он сказал: "Эзоп, принеси нам поесть!"

Эзоп вновь стал подавать блюда из языков, мудрец разозлился:

- Ты опять за старое, злодей? Да как ты смел это покупать? Разве я не сказал тебе: "Ступай на рынок и купи самого дрянного, самого негодного на свете!

Эзоп отвечает:

- Что же на свете хуже языка? Язык нам несёт раздоры, заговоры, обманы, побоища, зависть, распри, войну… разве может быть что-то ещё хуже, ещё презреннее, чем язык?

Вопросы:

- Что о языке говорит Эзоп?

- «Язык» - это хорошо или плохо? (Работа по вариантам: 1 вар. называет достоинства; 2 - недостатки; делается вывод).

- В каком значении употребляется слово «язык»? - Как называются такие слова? (Омонимы)

- Итак, какова роль языка в нашей жизни?

3. Чтение эпиграфа.

- Как вы понимаете это эпиграф? Как вы думаете, как он связан с темой нашего сегодняшнего урока? (Формулировка темы)

Запись темы в тетрадь: Русский язык - один из богатейших языков мира.

4. Чтение параграфа (стр. 9 (Т))

- Какова основная мысль теста? - За счет чего достигается богатство русского языка?

Используя текст параграфа, заполните таблицу.

Лексическое

Синонимы и антонимы

Красивый - прекрасный

Прекрасный - ужасный

пословицы

?

?

Бить баклуши, водить за нос

?

?

при + лететь = прилететь

суффиксы

?

Синтаксическое

?

Вчера шел дождь.

сложное предложение

?

5. Выполнение упр. 4 письменно.

6. Но кроме того, наш язык богат звуками: в нем есть как твердые и грубые звуки, так и мягкие, ласковые. Сравните звуки р, ж, ш и и, ю, е. Однажды ученые провели эксперимент в детском саду: дали детям две куклы-матрешки - большую и маленькую - и сказали, что это две сестрички, одну из них зовут А, а другую - И. Нужно было догадаться, какую сестричку зовут И. Как вы думаете, что ответили дети? Почему?

7. Наверное, это неслучайно. Ведь древний человек был гораздо ближе к природе и чутко различал все звуки. С помощью них можно передать звук капель, грома, шорохи. Такой приём называется звукопись. Чтобы убедиться в этом, давайте выполним устно упр. 7. Какие звуки повторяются? Какая у вас возникла ассоциация?

8. Итак, подведем итоги.

- Зачем людям нужен язык?

- Почему русский язык - это богатый язык?

- Важно ли беречь русский язык? Почему?

- Важны ли для вас знания, полученные на уроке?

9. Домашнее задание: упр. 5.