Рабочая программа по литературе

МКОУ СОШ№2 с УИОП им. Н. Д. Рязанцева г. Семилуки

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы

протокол №____

от «____» __________20____г.

Принята педагогическим советом

протокол №____

от«___» _____ 20___г.

«Утверждаю»_________

Директор МКОУ СОШ№ 2 с УИОП

им. Н. Д. Рязанцева

г. Семилуки

приказ №

от «__» ______ 20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 6 А КЛАССА

( общеобразовательное обучение )

НА 2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель:

учитель русского языка

и литературы

Конюхова Л. Н.

2014г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по литературе в 6 А классе является модифицированной, разработанной на основе Программы общеобразовательных учреждений по предмету «Литература 5-11 классы», рекомендуемой Министерством образования и науки РФ под редакцией В. Я. Коровиной М.: «Просвещение» 2010год.

Авторская программа рассчитана на 2 часа в неделю и составляет 68 часов в год (34 недели.). Однако в связи с тем, что федеральный компонент рассчитан на 70 часов в год, в рабочей программе добавлены часы на изучение литературы 19 века. Данная рабочая программа также рассчитана на 2 часа в неделю и составляет 70 часов в год (35 недель).

Цели изучения предмета «Литература»

1. Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

2. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности.

3. Постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой

литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма Поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

4. Овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного.

5. Овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников).

6. Использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Главная идея программы по литературе - изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя. Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов. Ведущая проблема изучения литературы в 6 классе - художественное произведение и автор, характеры героев. Чтение произведение зарубежной литературы в 6 классе проводится в начале и в конце учебного года. Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися. Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах. В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Наименование тем

Количество часов

Контр.работы

Всего

РР

Вн.чт.

С

1

Введение

1

2

Устное народное творчество

3

1

3

Из древнерусской литературы

1

4

Из литературы 18 века

3

5

Из литературы 19 века

31

4

2

2

2

6

Из литературы 20 века

20

4

3

1

1

7

Из зарубежной литературы

9

5

1

8

Итоги года

2

1

Всего

70

9

11

4

3

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

В дорогу зовущие. Литература как художественное отражение жизни. Книга и ее роль в

жизни человека. Художественное произведение и ее автор.

Русский фольклор (3 ч)

Календарно-обрядовые песни. Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни:

колядки, масленичные, весенние, осенние. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Малые жанры устного народного творчества. Пословицы и поговорки. Краткость и

простота, меткость и выразительность. Многообразие тематики.

Народная мудрость и неисчерпаемое богатство русского фольклора: обрядовых песен,

пословиц, поговорок. Выражение в них народного духа. Афористичность фольклорных

жанров.

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (1 ч)

Древнерусская литература. Русская летопись и история её возникновения. Люди Древней Руси. Отражение в летописи исторических событий и народных идеалов (патриотизма, ума, смелости, отваги, находчивости). Связь древнерусской литературы с устным народным творчеством. Русская летопись. «Сказание о белгородском киселе»

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА (3 ч)

Русские басни. Иван Иванович Дмитриев. Рассказ о баснописце.

«Муха». Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством.

Особенности литературного языка 18 века.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (31 ч)

Иван Андреевич Крылов. (2ч)

Краткий рассказ о писателе -баснописце.

Басни «Листы и корни», «Ларчик», «Осёл и Соловей». Крылов о равном участии

власти и народа в достижении общественного блага. Басня «Ларчик» - пример критики

мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осёл и Соловей» -

комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям искусства.

Теория литературы. Басня. Аллегория.

Александр Сергеевич Пушкин. (9 ч)

Дружба в жизни поэта. Стихотворение «И.И. Пущину»

Лицейские годы и лицейская лирика А.С.Пушкина. Искренняя, глубокая дружба. Жанр стихотворного послания. Стихотворение А.С. Пушкина «Узник», «Туча». Период кишиневской ссылки в жизни поэта. Вольнолюбивая лирика Пушкина. Стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро», «Зимняя дорога». Пейзажная лирика поэта. Двусложные размеры стиха.

Роман «Дубровский». История создания романа. Картины жизни русского барства.

Конфликт двух помещиков. Проблематика произведения. Образ «благородного

разбойника» в романе А.С. Пушкина «Дубровский» Протест Владимира Дубровского

против произвола и деспотизма. Бунт крестьян. Романтическая история любви Владимира

Дубровского и Маши Троекуровой. Воспитание и характер Маши Троекуровой, ее

взаимоотношения с отцом. Сцена объяснения с Дубровским. Второе свидание Маши и

Дубровского. Сюжет и композиция романа «Дубровский» Композиция и сюжет.

Последовательность раскрытия темы. Художественные средства, с помощью которых

автор рассказывает о своих героях.

«Повести Белкина». «Повести Белкина» - книга (цикл) повестей. Сюжет и герои повести.

Мир русской усадьбы. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня-

крестьянка».

Михаил Юрьевич Лермонтов. (4 ч)

Детские годы поэта в Тарханах. Жизнь М.Ю. Лермонтова в Москве. Стихотворение «Тучи». Мотивы одиночества и тоски поэта-изгнанника.

Мотивы грусти, одиночества, тоски и любви поэта-изгнанника к оставляемой им Родине.

Особенности поэтических интонаций стихотворения.

Восточное сказание М.Ю. Лермонтова «Три пальмы». Тема поверженной красоты.

Разрушение красоты и гармонии человека с миром природы. Особенности композиции

стихотворения. Олицетворение как один из художественных приемов, его роль.

Аллитерация. Поэтическая интонация.

Мотивы одиночества в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «На севере диком», «Утес»,

«Листок», «Когда волнуется желтеющая нива…». Антитеза как основной ком-

позиционный прием стихотворений. Особенности выражения мотива одиночества.

Личность поэта. Чувство одиночества и тоски. «Парус», «Утес».

Трехсложные размеры стиха.

Николай Васильевич Гоголь. (2 ч)

Повесть «Ночь перед Рождеством». Самобытная культура

Украины в повестях Гоголя. Реалистическое и фантастическое в повести. Поэтизация

вольности, чистой и светлой любви. Фантастическое и реальное в повести. Юмор в

повести.

Иван Сергеевич Тургенев. (2ч )

Иван Сергеевич Тургенев - автор «Записок охотника», их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Изображение крестьянских детей в рассказе: портреты героев как средство изображения их характеров.

Народные верования и предания. Авторское отношение к героям. Мастерство И.С.

Тургенева. Смысл рассказа «Бежин луг» И.С. Тургенев - мастер пейзажа. Роль детали.

Смысл названия рассказа.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.

Ф. И. Тютчев. (2ч)

Стихотворения «С поляны коршун поднялся...», «Листья», «Неохотно и несмело...»

Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые

чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображении природы. «Листья» - символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун

поднялся...». Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полет коршуна и

земная обреченность человека.

А. А. Фет. (3 ч)

А.А.Фет - русский поэт 19 века. Стихотворения «Ель рукавом мне тропинку

завесила...», «Еще майская ночь», «Учись у них - у дуба, у березы...», «Вечер».

Переплетение природы и любви. Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как

воплощение прекрасного, как естественный мир истинной красоты. Мелодичность, ли-

ричность, напевность лирики Фета.

Николай Алексеевич Некрасов. ( 3ч )

Краткий рассказ о поэте. Н.А.Некрасов -певец тяжелой

доли русского народа. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда

и прекрасной осенней поры, изображенные в стихотворении. Величие народа в созидании

духовных и материальных ценностей Своеобразие композиции и языка стихотворения

Н.А.Некрасова «Железная дорога» Особенности композиции стихотворения: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций, значение риторических вопросов.

Историческая поэма Н.А. Некрасова «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.

Некрасова

Николай Семенович Лесков. (2 ч)

Краткий рассказ о писателе. «Сказ о тульском косом

левше и о стальной блохе». Изображение русского характера. «Сказ о тульском косом

левше и о стальной блохе» - «шедевр лесковского творчества» (Ю. Нагибин). Понятие о

сказе. Национальный характер в рассказе: талант и трудолюбие как отличительные черты

русского человека Народ и власть в сказе о Левше Проблема народа и власти в рассказе.

Авторское отношение к героям. Роль антитезы в сказе. Образ повествователя. Особенности языка сказа Н. Лескова. Сказ Лескова и фольклор. Особенности языка.. Приемы сказочного повествования: зачин, повторы, диалоги, концовка и их роль в произведении. Понятие каламбура.

Антон Павлович Чехов. (2ч )

Краткий рассказ о писателе. «Толстый и тонкий». Юмор

чеховских рассказов. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.

Разоблачение чинопочитания и лицемерия в рассказе.

Рассказ А.П. Чехова «Лошадиная фамилия». Юмор. Приёмы изображения комического.

Особенности стиля А. П. Чехова.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (20 ч)

Александр Грин. (1 ч)

Феерия «Алые паруса». «Делать…чудеса своими руками». Душевная чистота главных героев книги А. С. Грина «Алые паруса».

А.П. Платонов. Слово о писателе. Сказка-быль «Неизвестный цветок». История создания сказки-были «Неизвестный цветок». Авторское отношение к героям.

Михаил Михайлович Пришвин. (4ч)

Краткий рассказ о писателе. Заочная экскурсия в деревню Дунино на родину писателя. Философская притча «Кладовая солнца». Две загадки Антипыча: «что есть правда, какая она, где живет, как ее найти» и совет «ходить голенькими и разутыми». Образ мудрого правдоискателя-рассказчика. Тропа Насти.

Характеристика образа Насти: черты характера, поведение, отношение к окружающим.

Тропа Митраши. Характеристика образа Митраши: черты характера, поведение, отноше-

ние к окружающим. Авторское отношение к герою. Художественные средства, с помощью

которых автор рассказывает о своих героях. Особенности изображения

М.Пришвиным мира природы. Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина

природы.

А. Лиханов. (1 ч)

Слово о писателе - земляке. Повесть А. Лиханова «Последние холода».

Дети и война.

Стихотворения о Великой Отечественной войне. (1ч)

К. Симонов. Д. Самойлов. Слово о

поэтах фронтового поколения К.Симонове и Д.Самойлове. Патриотические чувства

авторов и их мысли о Родине и о войне.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Конь с розовой

гривой». Сюжет рассказа, его автобиографический характер. Яркость и самобытность

языка рассказа. Авторское отношение к героям. Нравственная проблематика произведения.

Изображение жизни и быта сибирской деревни в предвоенные годы.. Самобытность героев рассказа, яркость народной речи. Нравственные проблемы рассказа.

Валентин Григорьевич Распутин. (4ч)

Краткий рассказ о писателе. «Уроки французского».

Отражение в произведении трудностей послевоенного времени. Герой рассказа и его

сверстники. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика. Смысл названия

рассказа. Нравственные проблемы рассказа. Жизненные уроки.

Писатели улыбаются. (1ч)

«Чудики» Василия Макаровича Шукшина. Рассказы «Срезал», «Критики». Слово о писателе. Особенности характеров героев-«чудиков» в рассказе В.М.Шукшина.

Ф.А.Искандер. (2ч)

Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла». Слово о писателе.

Нравственные вопросы в рассказе. Влияние учителя на формирование детского характера.

Юмор и его роль в рассказе. Смысл заглавия

Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века.

А.А. Блок и С. Есенин (1ч)

Слово о поэтах. Поэтизация родной природы и средства создания поэтических образов в

стихотворениях А. Блока «О, как безумно за окном…», и «Летний вечер».

Чувство любви к родной природе и Родине и способы выражения чувств в стихотворениях

С. Есенина «Мелколесье. Степь и дали…» и «Пороша».

А.А.Ахматова. (1ч)

Стихотворение «Перед весной бывают дни такие...». Постижение

красоты.

Н.М. Рубцов. «Тихая» лирика.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (9ч)

Мифы Древней Греции (2ч)

древнейшие произведения народного творчества, колыбель

европейской культуры и литературы. «Подвиги Геракла». «Скотный двор царя Авгия»,

«Яблоки Гесперид». Боги и герои древнегреческой мифологии. Отражение в древнегрече-

ских мифах представлений об идеальном человеке

Геродот. (1ч)

«Легенда об Арионе». Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии. Слово

о Геродоте. Легенда об Арионе. Миф и реальность.

Гомер. (1ч)

Краткий рассказ о Гомере. «Илиада», «Одиссея»(фрагменты). Гомер и его

героические поэмы «Илиада» и «Одиссея». Жизнь мифа в литературе. Изображение героев и героических подвигов. Великие испытания, выпавшие на долю героев. Противоречивые образы Одиссея и Ахилла: высокое и низкое, возвышенно-поэтическое и житейски и прозаическое. Мысль Гомера о многообразии и богатстве дарований человека

Мигель Сервантес. (1ч)

Слово о писателе. Роман «Дон Кихот» (фрагменты). «Дон Кихот» -

пародия на рыцарский роман. Герой, живущий в воображаемом мире. Образ Санчо Пансы.

И.Ф.Шиллер (1ч)

-великий немецкий поэт и драматург. «Перчатка». Жанр баллады. По-

вествование о феодальных нравах. Рыцарь - герой, отвергающий награду и защищающий

достоинство и честь. Проблема благородства, достоинства и чести в балладе Шиллера

Проспер Мериме (1ч)

-французский писатель-реалист, мастер новеллы и разносторонняя

личность. «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного

общества. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

М. Твен.(1ч)

Слово о писателе, памятнике его героям. Роман «Приключения Гекльберри

Финна». Стремление к независимости -отличительное качество маленьких героев М.Твена. Приемы создания детских характеров. Юмористическое и комическое в романе.

Многообразие проблематики и художественных исканий в литературе ХХ века. Сатира и

юмор, постановка острых проблем современности в литературных произведениях.

Антуан де Сент-Экзюпери. (1ч)

Слово о писателе. Удивительная жизнь удивительного

писателя. Сказка «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча. Основные

темы и мотивы сказки. Большой мир маленького принца.

Итого года (2ч)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

-авторов и содержание изученных художественных произведений;

-основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество;

жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение;

летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры

литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповском языке;

баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая

речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в

литературном произведении; юмор, портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет,

композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные

представления); автобиографичность литературного произведения (литературные

представления).

Учащиеся должны уметь:

-выразительно читать эпическое произведение за героя и за автора;

-сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их

художественное своеобразие;

-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их

художественное своеобразие;

-перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою,

ситуации, жизни;

-видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

-определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного

произведения;

-сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации

разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги;

-сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

-использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с

изменением лица рассказчика и другие);

-создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма,

дневники, журналы, автобиографии и т. п.;

-отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы. М.: Просвещение, 2010.

2. Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. -

М.: Просвещение, 2013.

3. Аркин И.И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн.

для учителя- М. Просвещение, 2008.

4. Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе.

5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006.

5. Коровина В.Я. , Збарский И.С. Литература: Методические советы: 6класс. -М.: Просвещение, 2006.

6. Турьянская Б.И, Холодкова Л.А.и др. Литература в 6 классе: Урок за уроком.

- М.: ООО ТИД «Русское слово - РС», 2006.

7. Фонохрестоматия к учебнику- хрестоматии для 6 класса.

1. Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. -

М.: Просвещение, 2008.

2. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим …: Дидактический материал

по литературе: 6класс. - М.: Просвещение, 2008

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Таблицы по литературе для 6 класса

2. Интерактивная доска

3. Ноутбук

4. Диск CD-ROM «Уроки литературы в 6 классе Кирилла и Мефодия»

ПОДПИСЬ УЧИТЕЛЯ______________

ПРИЛОЖЕНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п

№ урока

ДАТА

ТЕМА УРОКА

ПРИМЕЧАНИЕ

план

факт

1

1

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции

2

В/Ч

2

Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные , летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора

3

3

Пословицы и поговорки. Загадки - малые жанры устного народного творчества. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афористичность загадок

4

Р/Р

4

Урок-посиделки. Русский фольклор. Подготовка к домашнему сочинению «В чем мудрость и красота русских обрядов?»

5

5

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости)

6

6

Русские басни. И.И.Дмитриев. Рассказ о баснописце. «Муха» Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством. Особенности литературного языка Х\/III столетия

7-8

7-8

Из русской литературы Х1Х века. И.А.Крылов. Краткий рассказ о писателе -баснописце. Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага Басня «Ларчик» - пример критики мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и Соловей» - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства

9

9

Русская литература XIX века А.С.Пушкин. Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы. «Узник» вольнолюбивые устремления поэта. Народно - поэтический колорит стихотворения

10

Р/Р

10

А.С.Пушкин «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения интонация как средство выражения поэтической идеи

11

11

А.С.Пушкин «И.И.Пущину». Светлое чувство дружбы - помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания.«Зимняя дорога». Приметы зимнего пейзажа, навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути

12

12

А.С.Пушкин «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от вымышленного автора как художественный прием. «Барышня - крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести

13

В/Ч

13

А.С.Пушкин «Выстрел». Образ мнимого романтика - мстителя и его критика Пушкиным. Мастерство композиции и повествования: три выстрела и три рассказа о них, переданных разными лицами и в разном освещении. Эпилог повести

14

14

А.С.Пушкин «Дубровский». Изображение русского барства. Дубровский - старший и Троекуров

15

15

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности

16

16

Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям

17

Р/Р

17

Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести _«Дубровский^»»

18

18

Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина

19

1

М.Ю.Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. Ученические годы поэта. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта - изгнанника к оставляемой им Родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонации

20

2

М.Ю.Лермонтов «Листок», «На севере диком...», «Утес». Тема красоты, гармонии человека с миром

21

3

Особенности выражения темы одиночества в лирике Лермонтова «Три пальмы»

22 -23

4

5

Вн/ч. Н.В Гоголь. «Старосветские помещики»

24

6

И.С.Тургенев. Краткий рассказ о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.

25

7

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе

26

8

Ф.И.Тютчев. Рассказ о поэте. Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело…». Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображении природы. «Листья» - символ краткой, но красивой жизни

27

9

Ф.И.Тютчев «С поляны коршун поднялся…». Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека

28

10

А. А.Фет. Рассказ о поэте. Стихотворения «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Жизнеутверждающее начало в лирике. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали.

29

11

А.А.Фет. Анализ стихотворений «Ещё майская ночь…», «Учись у них - у дуба, у берёзы…». Чувственный характер лирики и утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как естественный мир истинной красоты, служащей прообразом для искусства.

30

12

Р/Р Гармоничность и музыкальность поэтической речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике Подготовка к домашнему сочинению

31

13

Н. А. Некрасов. Краткий рассказ о жизни поэта. Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабриста в поэзии. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме

32

14

«Железная дорога». Картины подневольного труда. Народ - созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа

33

1

Своеобразие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог- спор. Значение риторических вопросов

34

2

Контрольная работа по творчеству. Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.А.Некрасова

35

3

Н.С. Лесков. Краткий рассказ о писателе. «Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чиновниками.

36

4

Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования.

37

5

А.П.Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали

38

6

В/Ч А.П.Чехов. « толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.

39

7

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века.

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе Я.Полонского, Е.Баратынского, А.Толстого. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике

40

8

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА А.П.Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. Ни на кого непохожие герои Платонова

41

9

В/Ч А.С.Грин. Краткий рассказ о писателе. Жестокая реальность и романтические мечты в повести. Душевная чистота главных героев Отношение автора к героям

42

10

М.М.Пришвин. Краткий рассказ о писателе. Сказка и быль в «Кладовой солнца».Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши

43

11

Одухотворение природы, её участие в судьбе героев

44

12

Р/Р Смысл рассказа о сосне и ели, растущих вместе. Смысл названия произведения. Подготовка к сочинению

45

13

Р/Р Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

46

14

Р/Р Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. К.М.Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…»Д.С.Самойлов «Сороковые». Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний

47

15

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе. «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы.

48

16

Р/Р Нравственные проблемы рассказа - честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев, особенности использования народной речи

49

17

Валентин Петрович Распутин. Краткий рассказ о писателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени.

50

18

«Уроки французского». Смысл названия. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика

51

19

Р/Р Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П.Астафьева и В.Г.Распутина»

52

20

Василий Макарович Шукшин. Слово о писателе. Рассказы «Срезал», «Критики». Особенности шукшинских героев - «чудиков», правдоискателей, праведников. Человеческая открытость миру как синоним

53

1

Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирования детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека

54

2

Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХХ века.

А.Блок, С.Есенин, А.Ахматова

55

3

А.А.Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…» Обучение анализу одного стихотворения.

56

4

Н.М.Рубцов. Краткий рассказ о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице» Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова

57

5

Габдулла Тукай. Слово о татарском поэте. «Книга», «Родная деревня».

58

6

В/Ч Кайсын Кулиев. Слово о балкарском поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…»

59

7

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Мифы Древней Греции.

Подвиги Геракла. Миф «Скотный двор царя Авгия»

60

8

Подвиги Геракла.

Миф «Яблоки Гесперид»

61

9

Геродот. «Легенда об Арионе».

Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии.

62

10

Гомер. Краткий рассказ о поэте. «Одиссея», «Илиада» как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде» Стихия Одиссея - борьба, преодоление препятствий, познание неизвестногоХрабрость, сметливость Одиссея. Одиссей - мудрый правитель, любящий муж и отец.

63

11

«Одиссей на острове циклопов. Полифем»

64

12

В/Ч М.Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот» - пародия на рыцарские романы.

65

13

Фридрих Шиллер. Рассказ о писателе. Баллада «Перчатка» - повествование о феодальных нравах.

66

14

В/Ч Проспер Мериме. Рассказ о писателе.Новелла «Маттео Фальконе»

67

15

В/Ч Марк Твен. «Приключения Гелькберри Финна».

68

16

В/Ч Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча.

69

17

Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?»

70

18

Урок - праздник «Путешествие по стране Литературии»