Учителю
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

Автор публикации: Рязанова Л.В.

Дата публикации: 05.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Администрация Тюменцевского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Вылковская средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

Утверждено на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от __________.2015 г.

Утверждена приказом директора

№ 63/4 от 01.09. 2015 г

Директор_________________ Коломеец Л.В.

Рабочая программа

по русскому языку

для 10 класса на 2015-2016 учебный год

Составитель Рязанова Л.В., учитель русского языка и литературы .

Вылково 2015 год

Раздел I Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и модифицированной «Программы для средней (полной) школы (базовый уровень). Русский язык. 10-11 классы: к учебнику Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко Л.А.» /Н.А. Николина. - М.: Просвещение, 2011.

Русский язык - это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации и единения народов России; основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

Целями изучения русского (родного) языка на базовом уровне в средней (полной) школе являются:

 Осмысление русского (родного) языка как национально - культурного достояния русского народа, как средства основного общения; понимание ценности и значимости совершенного владения родным языком для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе.

 Расширение знаний об устройстве языковой системы; закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения лексики, словообразования и грамматики, осознания принципов русской орфографии и пунктуации и систематизации их правил ; углубление представлений старшеклассников о стилях современного русского литературного языка, о стилистических возможностях языковых средств разных уровней;

 Овладение основными орфоэпическими, лексическими, словообразовательными и грамматическими нормами литературного языка и развитие способности применять приобретенные знание, умения и навыки на практике (в учебной деятельности, в общении в разных коммуникативных ситуациях ) ;

 Овладение универсальными учебными действиями (информационная переработка теста, извлечение необходимой информации из словарей разных типов и справочников, преобразование полученной информации, редактирование текста и др.).

Место предмета в учебном плане

Программа по русскому языку для 10-11 классов рассчитана на 122 часа (55 часов в 10 классе, 67 часов в 11 классе). Часть тем предложены на самостоятельное изучение учащимися, а так как на изучение русского языка в 10 классе выделен дополнительно 1 час из школьного компонента (в итоге 2 часа в неделю), темы для самостоятельного изучения включены в поурочное планирование.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

■ использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-рефе-ративное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдений за собственной речью;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Раздел II.

Тематическое планирование

№п/п

Раздел. Тема

Количество часов

Контрольные работы (тесты), сочинения

Примечание

Общие сведения о языке

Лексика и фразеология

Орфоэпия

Морфемика, словообразование. Орфография

Морфология и орфография

Итого

Раздел III.

Поурочное планирование

№ п/п

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, измерители

Общие сведения о языке

Русский язык в современном мире

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка

Знать: функции русского языка в современном мире.

Уметь: выделять микротемы текста

Объяснительный диктант

Стили и типы речи

Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей

Знать: отличительные признаки стилей речи. Уметь: создавать тексты разных типов и стилей речи

Лингвистический, орфографический анализ текста

Стили и типы речи

Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей

Знать: отличительные признаки стилей речи. Уметь: создавать тексты разных типов и стилей речи

Лингвистический, орфографический анализ текста

Понятие о норме литературного языка. Типы норм

Понятие о языковой норме

Знать: основные нормы русского языка и их отличительные признаки

Тестовые задания

Этико-речевые нормы. Проверочная работа

Этико-речевые нормы

Знать: основные признаки нормы и типы норм литературного языка

Проверочная работа

Лексика и фразеология

Лексическое значение слова. Точность словоупотребления

Слово и его лексическое значение.

Знать: основные понятия лексики, фразеологии.

Уметь: редактировать текст

Тестовые задания ЕГЭ

Многозначные слова и их употребление

Многозначность и многозначные слова

Знать: роль многозначности в тексте

Уметь: разграничивать прямое и переносное значение слова

Конструирование предложений

Тропы как выразительные средства языка

Тропы

Знать: основные виды тропов.

Уметь: находить тропы в тексте

Тестовые задания ЕГЭ

Тропы как выразительные средства языка

Тропы

Знать: основные виды тропов.

Уметь: находить тропы в тексте

Тестирование

10.

Омонимы и их употребление

Омонимы

Знать: понятие омонимов.

Уметь: разграничивать многозначные слова и омонимы

Текущий

11.

Употребление синонимов и антонимов

Антонимы, синонимы

Знать: понятие синонимов и антонимов.

Уметь: употреблять синонимические средства языка в речи

Текущий

12.

Употребление синонимов и антонимов

Антонимы, синонимы

Знать: понятие синонимов и антонимов.

Уметь: употреблять синонимические средства языка в речи

Текущий

13.

Употребление стилистически ограниченной лексики

Стилистически ограниченная лексика

Знать: понятие разговорных, просторечных, диалектных, жаргонных слов.

Уметь: находить в тексте слова стилистически ограниченной лексики, определять их роль

Тестовые задания ЕГЭ

14.

Заимствованные слова и их употребление

Заимствованные слова

Знать: признаки заимствованных слов.

Уметь: правильно употреблять в речи заимствованные слова

Текущий

15.

Употребление устаревших слов и неологизмов

Историзмы, архаизмы, неологизмы

Знать: понятие историзмов, архаизмов, неологизмов.

Уметь: разграничивать архаизмы и историзмы, определять их роль в тексте

Текущий

16.

Употребление устаревших слов и неологизмов

Историзмы, архаизмы, неологизмы

Знать: понятие историзмов, архаизмов, неологизмов.

Уметь: разграничивать архаизмы и историзмы, определять их роль в тексте

Текущий

17.

Употребление фразеологизмов

Фразеологизмы

Знать: понятие фразеологизмов.

Уметь: различать фразеологизмы и свободные словосочетания, уместно использовать фразеологизмы в речи

Текущий

18.

Употребление фразеологизмов

Фразеологизмы

Знать: понятие фразеологизмов.

Уметь: различать фразеологизмы и свободные словосочетания, уместно использовать фразеологизмы в речи

Текущий

19.

Фигуры речи как выразительные средства

Фигуры речи

Знать: типы фигур речи.

Уметь: определять тип фигур

Текущий

20.

Фигуры речи как выразительные средства

Фигуры речи

Знать: типы фигур речи.

Уметь: определять тип фигур

Текущий

21.

Словари русского языка. Сочинение-миниатюра о роли словарей в жизни общества

Словари русского языка

Знать: разновидности словарей.

Уметь: пользоваться лингвистическими словарями

Сочинение

22.

Словари русского языка. Проверочная работа по теме «Лексика»

Словари русского языка

Знать: основные понятия лексики, фразеологии.

Уметь: редактировать текст

Проверочная работа

Орфоэпия

23.

Орфоэпические нормы русского языка

Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения

Знать: основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения.

Уметь: пользоваться орфоэпическим словарем

Словарный диктант

24.

Орфоэпические нормы русского языка

Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения

Знать: основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения.

Уметь: пользоваться орфоэпическим словарем

Текущий

Морфемика, словообразование. Орфография

25.

Принципы русской орфографии

Знать: принципы русского языка, на каком принципе основано написание.

Уметь: определять принцип

Текущий

26.

Принципы русской орфографии

Знать: принципы русского языка, на каком принципе основано написание.

Уметь: определять принцип

Текущий

27.

Употребление прописных букв

Знать: условия употребления прописных букв.

Уметь: правильно употреблять прописную букву

Текущий

28.

Употребление Ь для обозначения на письме мягкости согласных

Ь как показатель мягкости согласных на письме

Уметь: правильно употреблять на письме Ь как показатель мягкости согласных

Текущий

29.

Употребление Ь для обозначения грамматических форм

Ь как показатель грамматических форм

Уметь: правильно употреблять на письме Ь в грамматических формах

Текущий

30.

Состав слова. Употребление однокоренных слов

Состав слова. Морфемный разбор слов

Уметь: выполнять морфемный разбор слова

Текущий

31.

Состав слова. Употребление однокоренных слов

Состав слова. Морфемный разбор слов

Уметь: выполнять морфемный разбор слова

Текущий

32.

Основные способы словообразования

Способы словообразования

Знать: способы образования слов.

Уметь: анализировать словообразовательную структуру слова, составлять словообразовательную цепочку, использовать словообразовательный словарь

Текущий

33.

Основные способы словообразования

Способы словообразования

Знать: способы образования слов.

Текущий

34.

Правописание гласных в корне

Морфемы. Чередование корней.

Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных в корне

Уметь: применять знания по морфемике в практике правописания

Тестовые задания ЕГЭ

35.

Правописание гласных после шипящих и Ц

Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных после шипящих и Ц.

Уметь: применять знания по морфемике в практике правописания

Тестовые задания ЕГЭ

36.

Правописание согласных в корне слова

Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора согласных в корне

Уметь: применять знания по морфемике в практике правописания

Текущий

37.

Двойные согласные

Уметь: пользоваться орфографическим словарем и словарем иностранных слов

Словарный диктант

38.

Международные словообразователь-ные элементы

Международные словообразовательные элементы

Знать: наиболее распространенные словообразовательные элементы.

Уметь: правильно их писать

Текущий

39.

Правописание приставок

Неизменяемые приставки, раз-(рас-), роз-(рос-)

Знать: правила правописания.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок

Текущий

40.

Правописание приставок

Приставки пре- и при-

Знать: правила правописания.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок

Текущий

41.

Правописание приставок

Приставки на з и с

Знать: правила правописания.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок

Текущий

42.

Правописание приставок

Знать: правила правописания.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок

Словарный диктант

43.

Употребление разделительных Ъ и Ь

Знать: условия выбора Ь и Ъ.

Уметь: применять знания по фонетике и морфемике в практике написания Ъ и Ь

Текущий

44.

Буквы Е и О после шипящих и Ц

Знать: условия выбора Е и О после шипящих и Ц.

Уметь: применять знания по фонетике, морфологии и морфемике в практике написания Е и О после шипящих и Ц

Выборочный диктант

45.

Общие правила правописания сложных слов

Слитные, раздельные и дефисные написания

Знать: правила правописания сложных слов.

Уметь: правильно их писать

Текущий

46.

Общие правила правописания сложных слов. Правила переноса слов

Знать: правила правописания сложных слов и правила переноса слов.

Уметь: правильно их писать

Текущий

47.

Контрольная работа по теме «Морфемика, словообразование. Орфография»

Основные виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Морфология и орфография

48.

Самостоятельные части речи

Знать: самостоятельные части речи

Текущий

49.

Имя существительное. Род и число существительных

Знать: признаки существительного.

Уметь: определять род и число существительных, правильно употреблять несклоняемые существительные

Текущий

50.

Правописание падежных окончаний существительных в формах единственного числа

Знать: правило правописания падежных окончаний.

Уметь: применять знания на практике

Словарный диктант

51.

Образование форм множественного числа у существительных мужского рода

Знать: нормы образования форм множественного числа у существительных мужского рода.

Уметь: применять знания на практике

Текущий

52.

Правописание существительных в родительном падеже множественного числа

Знать: нормы правописания существительных в родительном падеже.

Уметь: применять знания на практике

Текущий

53.

Правописание фамилий и названий населенных пунктов в творительном падеже

Знать: правописание фамилий и названий населенных пунктов в творительном падеже.

Уметь: разграничивать написание фамилий и названий населенных пунктов в творительном падеже

Текущий

54.

Правописание суффиксов существительных

Знать: правила правописания суффиксов существительных.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов существительных

Текущий

55.

Правописание суффиксов существительных

Знать: правила правописания суффиксов существительных.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов существительных

Текущий

56.

Правописание сложных имен существительных

Знать: правила правописания сложных существительных.

Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных существительных

Текущий

57.

Правописание сложных имен существительных

Знать: правила правописания сложных существительных.

Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных существительных

Словарный диктант

58.

Имя прилагательное. Употребление форм прилагательных

Знать: признаки прилагательного, разряды прилагательного.

Уметь: правильно употреблять краткие формы прилагательного

Текущий

59.

Правописание окончаний прилагательных

Знать: правила правописания падежных окончаний прилагательных.

Уметь: применять знания на практике

Текущий

60.

Правописание суффиксов прилагательных

Знать: правила правописания суффиксов прилагательных

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов прилагательных

Текущий

61.

Правописание суффиксов прилагательных

Знать: правила правописания суффиксов прилагательных

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов прилагательных

Тестовые задания ЕГЭ

62.

Правописание сложных имен прилагательных

Знать: правила правописания сложных прилагательных.

Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных прилагательных

Текущий

63.

Правописание сложных имен прилагательных

Знать: правила правописания сложных прилагательных.

Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных прилагательных

Тестовые задания ЕГЭ

Имя числительное.

Признаки числительного, разряды

Знать: признаки, разряды числительного.

Уметь: определять разряд числительного

Текущий

65.

Правописание и употребление числительных

Знать: признаки числительного.

Уметь: правильно употреблять числительные в речи

Текущий

66.

Местоимение. Особенности употребления местоимений

Знать: разряды местоимений.

Уметь: правильно употреблять местоимения в речи

Текущий

67.

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений

Знать: правила правописания неопределенных и отрицательных местоимений.

Уметь: применять правила в практике правописаний местоимений

Словарный диктант

68.

Подготовка доклада на грамматическую тему

Уметь: составлять доклад на грамматическую тему

Доклад

69.

Контрольная работа

Итоговый

70.

Повторение

Учебно-методический комплекс

Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект, включающий следующие учебно-методические пособия:

1. Греков, В. Ф. Русский язык. 10-11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. ков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. - М.: Просвещение, 2013.

2. Раман, Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку : 10 кл, : к пособию для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,Л. А. Чешко / Т. В. Раман. -М.: Экзамен XXI, 2004. - (Серия «Учебно-методический комплект»),

3. Русский язык. 10-11 классы : развернутое тематическое планирование по учебнику В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко / авт.-сост. Г. В. Цветкова. - Волгоград: Учитель, 2011.

Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации данной программы:

1. Войлова, К. А. Русский язык. Культура речи: тематическая тетрадь / К. А. Войлова. - М.: Дрофа, 2008.

2. Гостева, Ю. Н. ЕГЭ. Русский язык. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ / Ю. Н. Гостева, В. В. Львов. - М.: Экзамен, 2010.

3. Дунаев, А. И. Культура речи: тестовые задания для абитуриентов и школьников / А. И. Дунаев, В. А. Ефремов, В. Д. Черняк. - СПб.: САГА: Азбука-классика, 2008.

4. ЕГЭ 2010. Русский язык: сборник экзаменационных материалов / авт.-сост. И. П. Цыбулько [и др.].- М.: Эксмо, 2010.

5. Единый государственный экзамен. 2010. Русский язык. Универсальные материалы для под готовки учащихся / сост. В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И, П. Цыбулько. - М.: Интеллект-Центр, 2011.

6.Михайлова С.Ю., Михайлова Н.Е. Русский язык. Тетрадь-тренажер 10 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / - М.: Просвещение, 2011

7.Мазнева, О. А. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и задания: пособие для старшеклассников / О. А. Мазнева, И. М. Михайлова. - М.: Дрофа, 2008.

8.Малюшкин, А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 классы / А. Б. Малгошкин. - М.: ТЦ «Сфера», 2009.

9..Русский язык в школе: журн. - 2007. - № 5.

Словари:

1. Баранов, М. Т. Школьный словарь образования слов русского языка / М. Т. Баранов. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2003.

2. Жуков, В. П. Школьный фразеологический словарь русского языка / В. П. Жуков, А. В. Жуков. - М.: Просвещение, 2008.

3. Кодухов, В. И. Рассказы о синонимах / В. И. Кодухов. - М.: Просвещение, 1984.

4. Лапатухин, М. С. Школьный толковый словарь русского языка / М. С. Лапатухин, Е. В. Скорлуповская, Г. П. Снетова. -2-е изд., перераб. -М. : Просвещение, 1999.

5. Лекант, П. А. Школьный орфографический словарь русского языка / П. А. Лекант, В. В. Леденева. - М.: Просвещение, 2006.

5. Львов, М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка : пособие для учащихся / М. Р. Львов. - М.: Просвещение, 1981.

6. Рогожникова, Р. П. Школьный словарь устаревших слов русского языка : по произведениям русских писателей XVIII -XX вв. /Р. П. Рогожникова, Т. С. Карская.-М.: Просвещение, 1996.

7. Семенюк, А. А. Школьный толковый словарь русского языка / А. А. Семенюк, М. А. Ма тюшина. - М.: Просвещение, 2006.

8. Тихонов, А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А. Н. Тихонов. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1991.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1. Русский язык. 10-11 классы. Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. М. Божко [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2011. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Сетевой тестовый контроль).

Лист внесения изменений.

Дата

Содержание изменения или дополнения

Реквизиты документа

Подпись лица, внёсшего изменения

Лист внесения изменений и дополнений

Дата

Содержание изменений

Причина

Примечание

⇧

⇩

скачать материал