Конспект открытого урока 11 класс ' Слитное, раздельное, дефисное написание' Часть 1

План-конспект урока

РУССКОГО ЯЗЫКА В 11- Б КЛАССЕ

«Слитное, раздельное и дефисное написание»

Учитель Стрижкова И.Д.

Методическая разработка урока-практикума

по русскому языку в 11 классе.

ГБОУ школа № 335 Пушкинского р-на

27.01.2015 г.

Данная работа представляет собой методическую разработку урока практикума по русскому языку в 11 классе ( в формате ЕГЭ). Преподавание русского языка в 10 -11 классах часто вызывает сложности, так как курс носит обобщающий характер, а уровень подготовки детей разный. Вашему вниманию предлагается подробный план по одной из труднейших тем русской орфографии.

Пояснительная записка

· Тема урока орфографическая, сложная, требующая хорошей базы из курса 5 -9 классов и умения обобщать и систематизировать материал. Сложность представляет для учащихся, имеющих слабую подготовку или для учащихся с низким темпом деятельности.

· Тип урока - обобщение знаний и закрепление орфографического навыка.

· Главный этап - (4) обобщение и систематизация материала: анализ обобщающей таблицы «Слитное, раздельное и дефисное написание слов» и (5) закрепление знаний. Систематизация справочного материала, выработка навыка применения орфограммы. Материал объемный и сложный, поэтому таблица предлагается в готовом виде для анализа, а не составляется учениками на уроке. Задача - научить применять многочисленные правила, регламентирующие данный тип написания, на практике, чему и служат последующие этапы урока. Предыдущие же этапы подготавливают к восприятию материала.

· Оценка успешности достижения целей урока:

· Показатели реального результата -выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ по Сборнику ФИПИ .По ним и будет виден реальный результат и реальный уровень каждого ученика в данном вопросе.

· Перспективы. Исходя из анализа работ и вопросов по домашнему заданию, на следующем уроке будет проведён мониторинг усвоения темы и закрепление орфографического навыка.

Разработка открытого урока русского языка

на тему « Слитное, раздельное, дефисное написание» 11 класс.

Планируемые результаты:

1) Метапредметные:

-развитие навыков самообучения и самоконтроля, развитие логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике.

2) Предметные:

-обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии, закрепление навыков слитного, раздельного и дефисного написания разных частей речи;

3)Личностные:

-развитие умения работать индивидуально, анализировать собственный уровень знаний, создание мотивации в учебе путем постановки учебной задачи и поиска способов ее решения.

Оборудование: оборудование мультимедиа, презентация,ключ для самопроверки, ключ для взаимопроверки,таблица «Слитное, раздельное и дефисное написание слов», карточки для самостоятельной дифференцированной работы.

Тема урока:

«Слитное, раздельное и дефисное написание»

Тип урока:

Урок обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии

Цель урока:

развитие навыков самообучения и самоконтроля, развитие логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике;

обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии, закрепление навыков слитного, раздельного и дефисного написания разных частей речи;

Задачи:

1) Систематизировать полученные знания;

2)Развивать умения применять теоретические знания на практике;

3)Воспитывать любовь к родному слову русской речи.

Ход урока.

1. Орфоэпическая разминка. ( Слайд 2,3,4)

2. Пояснение и запись темы, связь с предыдущим уроком, постановка задач урока. (Подготовка к работе по повторению и систематизации имеющихся знаний на основе сведений, полученных по данной теме в 5-9 классах).

3. Проверка домашнего задания. Кодификатор по упр. 650 (5)

1-слитно 2-раздельно 3-дефис

КОД: 3,1,2,3,3,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,3,2,3,1.

Ученик представляет свою работу , заранее выполнив запись на доске. Задаём вопросы. Особое внимание к частям речи. Оцениваем выполнение по слайду 5.

4. Повторим теорию по Справочнику для подготовки к ЕГЭ.

Видеоурок. Фрагмент. ( от 00 - до 2.52 , затем от 4,50 - до 6,32

5. Тренировка алгоритма рассуждений по заданию Справочника, решение двух тестов.

6. Предлагаю выполнить кодификатор упр 650 (3) по принципу выполнения домашнего задания : 1 - слитно, 2- раздельно, 3- дефис. Проведём взаимопроверку. ( Слайд 7)

7. Физкультминутка

8. Таким образом, мы ещё раз повторили орфограмму и выполним орфографический минимум. Словарный диктант на правописание наречий. Ученик пишет на доске.

Начать сначала, по-видимому, в глубь тайги, бок о бок, без разбору, по-русски, прийти вовремя, давным-давно, на ходу, с размаху, во-первых, упасть вниз.

9. Тренировка. Решаем тесты (ответы записываем в виде кода ) :

Слайды 9-13 ответы - слайд 14

10 . Проверочная работа в формате ЕГЭ

( по сборнику ФИПИ - 2015 Г.) Каждый вариант решает по пять заданий. Взаимопроверка. По слайдам. Внесение оценок в « Лист оценок»