7


  • Учителю
  • Конспект урока 'Предложения с однородными членами '

Конспект урока 'Предложения с однородными членами '

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА


Предложения с однородными членами




Цель урока:

1. Обобщить знания по теме «Осложнённое предложение» (однородные члены предложения).

2. Закрепить навыки правописания НЕ с разными частями речи.

3. Совершенствовать навыки анализа текста.

4. Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с компьютером.

Задачи:

- обучающие

углубление,обобщение,систематизация знаний по теме «Предложение с однородными членами», активизация учебно - познавательной деятельности учащихся при повторении материала.


-развивающие

содействовать формированию у старшеклассников коммуникативной компетентности, развитие внимательности, памяти, использовать приемы педагогической техники для повышения мотивации с последующим развитием познавательной деятельности.


-воспитательные

способствовать формированию духовно-нравственной компетенции, чувства гражданственности, уважения к людям разных национальностей.


  1. Тип урока комбинированный.

  2. Формы работы учащихся коллективная, групповая, индивидуальная.

  3. Необходимое техническое оборудование: мультимедиапроектор, ученические ноутбуки, интерактивная доска.

  4. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1


Организационный момент


Взаимное вежливое приветствие учителя и учащихся.

30 сек.

2

Запись текста под диктовку.


1. Надо быть патриотом, а не националистом.

2. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою.

3. Нет необходимости ненавидеть чужие народы, потому что ты патриот.

4. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие.

5. В первом - любовь к своей стране, во втором - ненависть ко всем другим.

6. Большая цель добра начинается с малого - с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов.

7. Это как круги на воды.

8. Но круги на воде, расширяясь, становятся всё слабее.

9. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.

Настрой.

10 мин.






Анализ текста


Определите основную проблему текста.

Какие средства выразительности использует автор для её раскрытия?

Объясните постановку знаком препинания в 5 и 9 предложениях.

Найдите слова с чередующейся гласной в корне.

Из предложений второго абзаца выпишите 3 словосочетания с разными видами подчинительной связи.

Назовите способ образования слов распространяясь, необходимости.


Ответы на вопросы

7 мин.


Повторение и обобщение теоретического материала об однородных членах предложения с использованием таблицы.


Дайте понятие однородности.

Какая связь между однородными членами предложения?

Назовите морфологическое выражение однородных членов.

Перечислите разряды (группы) сочинительных союзов по значению.

Перечислите знаки препинания между однородными членами предложения.



5 мин.

Закрепление материала.


Работа с учебником (Русский язык 10-11 кл. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Москва «Русское слово». 2006г)

Упр. 323. Устная аналитическая работа.

Прочитайте предложения, найдите однородные члены предложения, установите, как они связаны.


Самостоятельная работа с тестом. Тест на сайте

• Комментированное письмо.

Всем извес…на пр…тягательная сила родников. (Н…) один путник (н…) может пройти мимо что(бы) (н…)остановит(?)ся (н…) пр…пасть к хрустальной студе(н, нн)ой воде. И (н…)где родник (н…)останет(?)ся (н…)замече(н, нн)ым к нему всегда есть тропа,- он нужен (н…) только людям но и зверям птицам. Люди издавна стремились пользоват(?)ся родниками селились вокруг них сохраняли и обустраивали источники.

Осмысление темы, целей и задач урока.

5 мин.



Повторение ранее изученного в 5 - 9 классах и исследование нового материала








1, 2







1, 2











3











Учитель раздает дифференцированные задания по модулям, направляет, координирует индивидуально работающих учащихся и учащихся, объединённых в группы.


Первая группа. Модель.

Тест 1.

Вторая группа. Модель.

Тест 2.


Третья группа. Модель.


Четвёртая группа.. Модель.




Сбор материала для представления информации классу.

Работа в группах с использованием ресурсов сети интернет, интерактивной доски, компьютера, лингвистических словарей, справочников.

10 мин.



Подведение итогов урока. Этап рефлексии.


- Дать определение однородных членов предложения.

- Какими союзами связываются однородные члены предложения?

-В каких случаях не ставится запятая между однородными членами?

.


2 мин.


Домашнее задание




Повторить § 79, упр. 393.


Записывают домашнее задание, задают вопросы.

1 мин.









Приложение к плану-конспекту урока


Роль языка в жизни общества


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Знаки препинания между однородными членами предложения

Упражнение.

Модель


2

Самостоятельная работа с тестом

Упражнение.

Модель


3


Повторение ранее изученного в 5 - 9 классах и исследование нового материала

Упражнение.

Модель

Первая группа. Модель.

Тест 1.

Вторая группа. Модель.

Тест 2.


Третья группа. Модель.


Четвёртая группа.. Модель.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал