Конспект открытого урока вне классного чтения для 6 класса школы 8 вида

Цель: введение воспитанников в мир сказок, знакомство с новой сказкой и сказочными героями.

Образовательная: Учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию полными ответами, выражать своё отношение к поступкам героев.

Коррекционная: содействовать коррекции памяти, мыслительных процессов(анализ, синтез, сравнение) в процессе работы над произведением, зрительного и слухового восприятия посредством прослушивания сказки и просмотра презентации, связной речи посредством ответов на вопросы по содержанию сказок, обогащению словарного запаса словами из текста сказки.

Воспитательная: прививать интерес к устному народному творчеству, к чтению, к получению знаний, к процессу познания мира через учебные занятия.

Социализация: умение бережно обращаться с книгами, находить ответы на жизненные вопросы в процессе чтения художественной литературы.

Оборудование: картинки с изображением сказочных героев, фрагменты сказок, демонстрационный материал, ТСО аудиозапись с музыкальными фрагментами из сказок.

Оформление класса:

Сказочные герои, выставка рисунков учащихся "Мы рисуем сказку", выставка книг "Мои любимые сказки"

I. Организационный момент.

(Дети разделены на две группы )

Прозвенел сейчас звонок- начинается урок!

Пожелать хочу вам всем знаний новых без проблем! 1 мин.

II. Вступительная беседа. 2 мин.

Какое сейчас время года? ( осень)

А за осенью наступает что? (зима)

Зимой мы будем отмечать очень весёлый и волшебный праздник. Как он называется?

(Новый год)

В Новый год происходят самые невероятные чудеса. Но до Нового года ещё достаточно далеко , а чудес нам хочется сейчас. А где ещё мы можем встретиться с чудесами? (В сказке)

А вы знаете какие бывают сказки?

Сейчас нам о них расскажет наш библиотекарь.( рассказ библиотекаря) 2 мин.

Ну вот, теперь вы знаете, какие бывают сказки и это вам поможет в выполнении заданий.

Чтобы попасть в сказку, мы должны проделать длинный и сложный путь, где нас будут поджидать различные препятствия. А вы их не боитесь? (Нет)

Тогда давайте отправимся в путь! Но не забудьте, что все преграды мы должны преодолевать вместе, помогать друг другу. С нами пойдут наши помощники - сказочные герои. Кто они? Давайте мы их узнаем!

III. Выполнение заданий.

Задание первое. "Угадай по описанию" 4 мин.

1.

Добрый, добрый крокодил
Раньше жил всегда один.
Но нашел себе он друга
Не расстанется он с ним.

2.

Шапочку надела

И шагаю смело
Песенку пою,
К бабушке иду.

3.

Румяный круглый паренёк
Сбежал из дому на денёк.
С весёлой песенкой бродил
и все напасти обходил.
До той поры, пока в лесу
Не встретил хитрую лису.

4.

Мальчик - луковка такой
Добрый, шустрый, озорной.
Всем готов прийти на помощь.
Справится с любой бедой.

А теперь чтобы было веселее, нужно узнать других героев, которые поют свои песенки. 6 мин.

(Включается запись фрагментов песен из мультфильмов и худ. фильмов: Буратино, Чебурашка, Водяной, Волк и Козлята, Вини - Пух.)

Задание 2: "Узнай сказку" 4 мин.

(Для выполнения этого задания на партах у учащихся лежат картинки с фрагментом сказки и тексты к ним, название написано на обратной стороне. После чтения отрывка(отрывок читают дети и подбирают к нему соответствующую картинку), дети отгадывают название сказки и читают его, убедившись в правильном ответе).

"Тут печь как крякнет, да как повернётся из стены и пошла, пошла! Из избы в сени, из сеней во двор, со двора на улицу да в город". («По щучьему велению»)

"Тут налетели гуси, давай кричать, давай гоготать. Подхватили Иванушку на крылья и унесли". («Гуси-лебеди»)

"Иван - царевич долго не мог найти своей стрелы. Два дня ходил он по лесам и по горам, а на третий день зашёл в вязкое болото". («Царевна-лягушка»)

"А коза с козлятами пошла домой жить, молоко пить, добра наживать, песни распевать" («Волк и семеро козлят»)

"- Не плачь дед, не плачь баба, я снесу вам яичко не пёстрое, не вострое, не красивое, да простое, вкусное!" («Курочка Ряба»)

"Уж как по полю лисичка бежит,
У дверей остановилась и кричит:

Кто, кто в домике живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?" («Теремок»)

"Бабка за детку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за Жучку, мышка за кошку; Тянут - потянут: Вытянули репку!"(« Репка»)

Молодцы! И с этим заданием справились! Немного отдохнем.

Физкультминутка: "Буратино" 2 мин.

Наше путешествие продолжается и опять препятствие! Собери мозаику - сказку , назови её, и скажи чему она нас учит?

Задание № 3. "Собери сказку -мозаику" 3 мин.

(Для каждой группы даётся разрезанная, на несколько частей, картинка-фрагмент сказки. Дети вместе собирают картинку, обсуждают её название, о чём она, чему нас учит).

Наше путешествие продолжается. Опять препятствие. Нам нужно сыграть отрывок из сказки.

Задание № 4. Инсценировка сказки "Сказка о золотой рыбке". 4 мин.

(Выходит ведущий (подготовленный ученик), детям раздаёт коронки с изображением героев сказки. Ведущий начинает читать сказку, а ребята изображают героев сказки).

Что -то вы устали немного. Сделаем зарядку.

Физминутка " Гномы" 2 мин.

Утром гномы в лес пошли, (шаг на месте)

По дороге гриб нашли, (наклон вперед, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним-то раз, два, три - (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались ещё три! (руки вперед, затем в сторону)

И пока грибы срывали, (наклоны вперед, руки к полу)

Гномы в школу опоздали, (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили! (присесть)

Задание №5 . Конечная остановка «Волшебная сказка» 6 мин..

Наше путешествие продолжается, мы приехали в новую сказку. Кто знает её название? Вспомним чему она нас учит?

(Презентация сказки «Морозко»).

Чему учит нас сказка?

Каким должен быть человек?

Почему по труду и награда?

Вот мы и достигли нашей сказки, но наше путешествие мы можем продолжить, читая сказки, слушая их, а можем посмотреть по телевидению. А ещё мы можем нарисовать сказку.

Библиотекарь знакомит уч-ся с выставкой книг-сказок и выставкой рисунков, раздаёт памятки по правилам обращения с книгами. 2 мин.

IV. Подведение итога урока. 3 мин.

Что нового вы узнали на уроке? Чему нас учат сказки? Можем ли мы применить эти знания в нашей повседневной жизни?

v. Рефлексия. 2 мин.

Какое у вас настроение было в начале урока?(смайлик)

Покажите смайлик, который соответствует вашему настроению сейчас.