Тестирование знаний учащихся 8 класс

Күні Сынып Сабақ Пән

Дата _16.04___ Класс__8__ Урок № 85_ Предмет __русский язык_

Тема: Тестирование знаний учащихся.

Цели:

- закрепить знания о вводных словах, предложениях , знаках препинания при них;

-развивать логическое мышление, память, внимание;

-воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету русского языка.

Тип урока: контрольный

Оборудование: учебник, тетрадь, тесты

Сабақ барысы

Ход урока:

1. Ұйымдастыру кезеңі

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

II. Обобщение изученного материала.

1. Беседа.

-Рассказать о вводных словах, предложениях и вставных конструкциях.
- Что такое вводные слова?
- Назовите группы вводных слов по значению. Примеры.
- Как выделяются вводные слова и предложения в устной речи и на письме?
- Что такое вставные конструкции? Как они выделяются на письме?
- Междометия и слова «да» и «нет». Слова-предложения.
- Являются ли членами предложения вводные слова и предложения?

2. Тестирование. (прилагается)

1.Выполнение тестирования учащимися.

2. Сбор тетрадей.

III. Подведение итогов урока.

IV. Домашнее задание: § 37 повторить

Тест

Обращение. Вводные слова и предложения

Вариант 1

1. Укажите предложение с обращением:

1. Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи? (Майков)

2. Вот темный, темный сад.

2. Укажите предложение с распространённым обращением:

1) Тебе, Кавказ, суровый царь земли,

Я снова посвящаю стих небрежный (Лермонтов).

2) Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).

3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:

1. Брат Григорий, ты грамотой свой разум просветил (Пушкин).

2. Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные (Вознесенский).

4. Поставьте, где нужно, запятые:

Как хорошо ты (1) о (2) море ночное! (Тютчев)

1)1; 2)1,2; 3) 2.

5. Поставьте правильно знаки препинания:

А лес и правда шумел(1) ох (2) и шумел же! (Короленко)

1)1,2; 2) 1 3) 2.

6. Поставьте правильно знаки препинания:

Ой (1) ты (2) Волга (3) родимая Волга (4) кто не любит твоих берегов! (Лебедев-Кумач)

1)1,2,3; 2) 2, 3, 4; 3)1,2,3,4.

7. Укажите предложение с вводным словом:

1. Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан (Пушкин).

2. Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пушкин).

8. Укажите предложение с вводными словами:

1. Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.

1. Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.

9. Определите значение вводного слова:

В усадьбе, вероятно, еще спали (Тургенев).

1. предположение;

2. порядок мыслей.

10. Определите значение вводного слова:

К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия (Пржевальский).

1. чувство;

2. источник сообщения.

11. Поставьте, где нужно, запятые:

Словом (1) стал дед Щукарь и кучером и конюхом (2) одновременно (Шолохов).

1)1; 2) 1, 2; 3)2.

12. Укажите предложение, в составе которого есть вводное слово:

1. Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.

2. Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).

13. Поставьте, где нужно, запятые:

Он (1) к стыду своему (2) не узнал старого товарища.

1)1; 2)1,2; 3) 2.

14. Укажите предложение с вводным словом:

1. К сожалению (1) примешивалась еще и досада.

2. К сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.

15. Укажите предложение с вводным словом:

1. Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто надрывался от скрипа (Белов).

2. Будущее (1) казалось (2) совершенно безоблачным.

16. Укажите предложение с вводным словом:

1. К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.

2. Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермонтов).

17. Укажите предложение с вводным словом:

1. Поезд мчит меня (1) к счастью (Паустовский).

1. К счастью (1) на всем своем протяжении река имеет большую глубину (Пржевальский).

18. Укажите предложение с вводным словом:

1) Как гласит народная мудрость, правда (1) ни в огне не горит, ни в воде не тонет (пословица).

2) Не все люди (1) правда (2) осознают глубокий смысл этой пословицы.

19. Укажите предложение с вводным словом:

1. Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит, и все ей (1) кажется (2) бесценным (Пушкин).

2. Мир (1) кажется (2) мне (3) книга бесконечная.

20. Укажите предложение с вводным словом:

1. Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души! (Пушкин)

2. По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность (1) может быть (2) нешуточной.

21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1) Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного искала (Лермонтов).

2) Русские люди с давних пор пели как в горе(1) так и в радости.

22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1. - Вы (1) я думаю (2) привыкли к этим великолепным картинам? - сказал я ему (Лермонтов).

2) К счастью (1) приходит конец и полярной ночи.

Тест.

Обращение. Вводные слова и предложения

Вариант 2

1. Укажите предложение с обращением:

1. Звени, звени, златая Русь, волнуйся неуёмный ветер! (Есенин)

2. Русский язык должен стать вновь мировым языком.

2. Укажите предложение с распространённым обращением:

1. Здравствуй, город древней русской славы, здравствуй, город юности моей! (Исаковский)

2. Какими шелками расшила тебя, Алтай, щедрая природа-мать! (Пермитин)

3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:

1) Гой ты, родина моя! (А.К. Толстой)

2) Ты с басом, Мишенька, садись против альта (Крылов).

4. Поставьте, где нужно, запятые:

Мама (1) а (2) мама (3) разреши мне немного погулять!

1)1,2,3; 2)1,3; 3)1,2.

5. Поставьте правильно знаки препинания:

Милый (1) вы (2) мой (3) выручите меня!

1)1,2,3; 2) 3; 3)1,3.

6. Поставьте правильно знаки препинания:

Мой друг (1) отчизне посвятим (2) души прекрасные порывы! (Пушкин)

1) 1; 2)1,2.

7. Укажите предложение с вводным словом:

1. За дальним лесом стало (1) видно (2) озеро.

1. Жители деревни (1) видно (2) не очень любили это глухо место.

8. Определите значение вводного слова:

Где-то поблизости, видимо, был водопад.

1) порядок мысли;

2) предположение.

9. Укажите, почему вводное слово однако в этом предложении должно обособляться:

Бороду, однако, он брил и волосы носил по-немецки (Тургенев).

1. находится в середине предложения;

2. всегда обособляется.

10. Укажите предложение, в составе которого есть вводное сочетание:

1. К нашему счастью, взошло наконец прекрасное солнце (Пришвин).

2. Надо вам сказать, что дама, из пописывающих, была очень непорядочная.

11. Поставьте правильно знаки препинания:

Стоя в дверях столовой, но не входя в нее (1) что вообще было не принято (2), она крикнула веселым и капризным голосом (Куприн).

1) 1 (,), 2 (,) 2) 1(-), 2(-)

12. Укажите, почему слово якобы не обособлено:

Книга якобы интересная.

1) не является вводным;

2) в середине предложения не обособляется.

13. Поставьте, где нужно, запятые:

Алпатов (1) однако (2)был не один русский, их было много (Пришвин).

1)1,2; 2)1; 3)2.

14. Укажите предложение с вводным словом:

1) Заметьте (1) кстати: все поэты любви мечтательной друзья (Пушкин).

2) Да (1) кстати (2) здесь о том два слова: пою приятеля младого и множество его причуд (Пушкин).

15. Укажите предложение с вводным словом:

1. Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя (Горький).

1. Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив (2) несмотря на свою старость, росли больше верх (Казакевич).

16. Укажите предложение с вводным словом:

1. Всякий человек (1) бесспорно (2) в своих поступках волен (Тургенев).

2. Утверждение это было (1) бесспорно.

17. Укажите предложение с вводным словом:

1. Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (Тургенев).

2) Его возвращение вовремя вполне (1) вероятно.

18. Укажите предложение с вводным словом:

1. Было (1) должно быть (2) уже поздно.

2. Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.

19. Укажите предложение, в котором выделенное слово не обособляется:

1. Между станциями приблизительно двадцать километров.

2. Словом успех его - совершенная для меня загадка (Тургенев).

20. Укажите предложение с вводным словом:

1. Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого вечера.

2. Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего путешествия.

21. Укажите предложение с вводными словами:

1. Упражнение (1) должно быть (2) выполнено чисто и аккуратно.

2. Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал задание до конца.

22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1. Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.

2. Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).

Обращение. Вводные слова и предложения

Вариант 3

1. Укажите предложение с обращением:

1. О мой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. (Чехов)

2. С чужими я либо робел, либо важничал (Горький).

2. Укажите предложение с распространённым обращением:

1. Я, милая, держу себя в струне (Чехов).

2. Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствий трудов и вдохновенья (Пушкин).

3. Укажите предложение с обращением, выраженным одушевлённым существительным:

1. Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас (Лермонтов).

2. Так вот судьба твоих сынов, о Рим, о громкая держава! (Пушкин)

4. Поставьте, где нужно, запятые:

Здравствуй (1) город древней (2) русской славы (3) здравствуй (4) город юности моей! (Исаковский)

1)1,3,4; 2) 3, 4; 3)1,2,3.

5. В каком варианте ответа правильно указаны знаки препинания?

Ты (1) Волга (2) русская река (3) легла (4) врагу преградой (Твардовский).

1)1,2,3; 2) 2, 3; 3)1,2,3,4.

6. Укажите предложение с вводными словами:

1. К радости ребят, в детской была устроена настоящая мастерская.

1. Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей (Лермонтов).

7. Укажите предложение, в котором вводное слово обособляется:

1. Кажется (1) однако (2) работа еще не закончена.

2. Однако (1) бежать очень быстро он не может.

8. Укажите предложение с вводным словом:

1) Книжный магазин находится (1) напротив (2) почты.

2) И взрослые устали, дети (1) напротив (2) чувствовали себя бодро.

9. Поставьте, где нужно, запятые:

Не все люди (1) правда (2) осознают (3) глубокий смысл этой пословицы.

1)1,2; 2) 1,2,3.

10. Определите значение вводного слова:

Уж поздно, и, пожалуй, нам возвращаться домой.

1. предположение;

2. утверждение.

11. Укажите предложение, в составе которого есть вводное сочетание:

1. Завтра (1) как сообщают газеты (2) открывается художественная выставка.

2. Степь (1) словно (2) сплошной солнечный диск (Солоухин).

12. Поставьте правильно знаки препинания:

Такого бурана (1) рассказывают (2) степняки (3) не было много лет.

1)1,3; 2)1,2,3.

13. Укажите предложение с вводным словом:

1. Он предчувствовал, что князь Андрей (1) одним словом (2) одним аргументом уронит всё его умение (Л. Толстой).

2. Одним словом (1) у этого человека (Беликова) наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружать себя оболочкой... (Чехов).

14. Укажите предложение с вводным словом:

1. В темнице там царевна тужит. А бурый волк ей (1) верно (2) служит (Пушкин).

2. Вы (1) верно (2) и сами не знали об этом.

15. Укажите предложение с вводным словом:

1. Дариал на древнем персидском языке (1) значит (2) ворота (Пушкин).

2. Настоящее (1) значит (2) наступило тепло, если принялись таять лесные глубокие снега (Солоухин).

16. Укажите предложение с вводным словом:

1. Погода была ветреная, ветер (1) однако (2) не совсем был попутный (Гончаров).

2. Канонада стала слабее, однако (1) трескотня ружей сзади и справа слышалась все чаще и чаще (Л. Толстой).

17. Укажите предложение, в котором запятая не ставится:

1) Идти во время пурги положительно нельзя (Арсеньев).

2) Крупных окуней бесспорно удить весело (Аксаков).

18. Укажите предложение, в котором выделенное слово не выделяется знаками препинания:

1) Пароходы стояли(1) примерно(2) в двух километрах от города.

2) Я (1) разумеется (2) обошелся весьма бережно со стариком (Тургенев).

19. Объясните, почему выделенные слова не выделяются запятыми:

Озеро как будто было покрыто льдинами (Пришвин).

1. не являются вводными;

2. стоят в середине предложения.

20. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1) Однажды (1) было это в конце мая (2) мы сидели на крыльце и ожидали ужина (Чехов).

2) Холм (1) на котором я находился (2) спускался вдруг почти отвесным обрывом (Тургенев).

21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1)Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слезы лью (Пушкин).

2) Печорин, как я уже, кажется, говорил, страстно любил охоту (Лермонтов)

22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1. Буран (1) мне казалось (2) все еще свирепствовал (Пушкин).

2. И плетни, и белевшая на дворах скотина, и крыши домов, и стройные раины - все (1) казалось (2) спало здоровым, тихим, трудовым сном (Л. Толстой).

Ответы

Задание

Ответ

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

1

1

1

1

2

1

1

2

3

2

1

1

4

1

2

1

5

1

2

1

6

2

1

1

7

2

2

1

8

2

2

2

9

1

2

1

10

1

1

1

11

1

1

1

12

2

1

1

13

2

1

2

14

2

2

2

15

1

2

2

16

2

1

1

17

2

1

1

18

2

1

2

19

2

1

1

20

1

1

1

21

1

2

2

22

1

2

1