Урок русского языка в 9 классе коррекционной школы

Урок русского языка в 9 классе.

Тема:Обращение.

Цель:1)образовательная-дать понятие об обращении,развивать навыки правильной постановки знаков препинания при обращениях;

2)коррекционная-развивать навыки грамотного письма,

3)воспитательная-прививать любовь к языку,мотивацию к учению.

Оборудование:таблица,карточки.

</ План.

1.Оргмомент.

2.Проверка д.з.

3.Словарная работа.

Ровесник,ровесница.

4.Формирование понятия об обращении.

1)Демонстрируется практическая значимость темы.

-Встань!-Саша,встань!

-Почему ты сразу не встал?

-Дай мне,пожалуйста,учебник!-Надя,дай мне,пожалуйста,учебник!

-Сотри с доски!-Сергей,сотри с доски!

В речи есть слова,называющие того,к кому обращена речь.

Для развития орфографической зоркости вводится обязательное подчеркивание обращения при записи предложения.

2)Сравнение предложения с обращением и без него.

Лена приготовила уроки.

Лена,ты приготовила уроки?

3)Упражнения по замене подлежащего обращением.

Ученики берегут хлеб.-Ученики,берегите хлеб!

4)Обращения стоят в начале,в середине или конце предложения.

Эти знания необходимы в жизни(правильно обратиться к продавцу,написать письмо,записку и т.д.)

5.Письмо по памяти.

На дворах и домах снег лежит полотном

И от солнца блестит разноцветным огнем.

6.Физпауза.

7.Творческий диктант.

Задание-изменить предложения так,чтобы подлежащие стали обращениями,для этого включить в предложения подлежащие,выраженные местоимениями.

Образец:

Юля сегодня прекрасно отвечала.-Ты сегодня прекрасно отвечала,Юля!

Саша тоже хорошо выполнил задание.

Все ребята стали писать аккуратнее и грамотнее.

Доп.зад.:подчеркнуть главные члены и обращения,выразительно прочитать предложения.

8.Прослушивание колыбельных песен и выделение отдельных строк.(наблюдения за эмоциональной окраской обращения)

Чтобы завтра рано встать солнышку навстречу,

надо спать,крепко спать,милый человечек!

Завтра проснешься -и ясное солнце взойдет над тобой!

Спи,мой воробушек,спи,мой сыночек,спи,мой родной!

9.Подведение итогов.

-Какую работу вы проводили на уроке?

-Что нового узнали?Что повторили?