Учителю
Конспект урока русского языка на тему Признаки глагола и прилагательного у причастия

Конспект урока русского языка на тему Признаки глагола и прилагательного у причастия

Автор публикации: Воронина С.Н.

Дата публикации: 08.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока: Признаки глагола и прилагательного у причастия.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: познакомить учащихся с морфологическими признаками причастия.

Задачи:

- обучающие

- выяснить, какие признаки прилагательного и глагола имеют причастия$

- показать отличительные признаки причастия от других частей речи,

- сформировать умение различать причастия и прилагательные.

-развивающие

-содействовать развитию познавательной активности учащихся, формированию информационной и коммуникативной культуры учащихся,

-формировать способность находить новые способы действия путем выдвижения гипотез и их обоснований.

-воспитательные

-воспитывать уважительное отношение к слову,

-воспитывать у учащихся умение слушать и слышать друг друга.

Цели как деятельность ученика.

Метапредметные:

М/п: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной

формы в другую (ключевые слова, таблица), владеть приёмами аудирования.

М/к: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую

взаимопомощь, осуществлять контроль и оценку, оформлять свои мысли в устной форме.

Предметные:

распознавать грамматические признаки прилагательного у причастий (падеж, число, род), распознавать грамматические признаки глагола у причастий (вид, время, возвратность), правильно писать орфограммы-буквы в безударных падежных окончаниях причастий, конструировать предложения с причастиями, опознавать причастия в тексте.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Словарный диктант с графическим обозначением орфограмм. Запишите словосочетания, подчёркивая орфограммы-непроверяемые написания.

Деревянный балкон, подлинное искусство, юный герой, недюжинные способности, кожаный портфель, соловьиные трели, стеклянный вестибюль, масляные краски, ветреный юноша.

- Какие ещё виды орфограмм вам встретились?

- Объясните значение непонятных слов (недюжинные - выдающиеся; вестибюль - большое помещение, отделяющее вход от внутренних частей здания, преимущественно общественного).

- Графически объясните остальные написания.

- Какими частями речи являются зависимые слова в словосочетаниях?

- От каких частей речи они образованы?

3. Актуализация изученного.

Игра «Четвертый лишний»:

1) Причастие есть в словосочетании:

а) летучая мышь; б) таявший снег;

в) пленительная улыбка; г) могучий дуб.

2) Не является прилагательным:

а) горючий; б) горелый;

в) горящий; г) горячий.

3) Является причастием:

а) клюквенный; б) бесчисленный;

в) безветренный; г) расчищенный.

- Что такое причастие?

- Подберите к причастиям определения, определите, от каких глаголов образованы эти причастия?

(Таявший снег- снег, который таял;

горящий костёр -костёр, который горел;

расчищенный двор - двор, который расчистили)

- Что унаследовало причастие от глагола?

- Запишите предложения

Восходящее солнце пробуждает спящую природу. (М.Шолохов)

Издалека слышится рёв несущихся по оврагам потоков. (К. Паустовский)

- Сравните причастия спящую и несущихся.

- Одинаковые или разные формы они имеют? (Разные.)

- Что указывает на то, что формы разные? (Окончания.)

- Какие это формы? Как вы их определили?

- Каким частям речи свойственны такие же признаки?

3. Формулирование цели урока.

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Сформулируйте цели урока.

4. Открытие новых знаний.

Работа в группах.

1 группа

Записать словосочетания с прилагательным и причастием, найти главное слово, подчеркнуть причастие. Сделать вывод о роли причастия в словосочетании.

З..л..ноглазая з..мля; з..л..той листопад; огонь р..бины красной; д..ревья, как г..рящие свечи; с..ребристое со..нце; ч..рующая осень; покрытое дымкой небо; п..жаром пылающая ч..ща.

Причастие может являться главным словом и иметь зависимые слова, а может иметь определяемое слово и быть зависимым словом.

2 группа

Хорошо утоптанная тропинка привела к живописному болоту, образовавшемуся из лесной речонки. Яркая зелень камыша перемежалась здесь с белыми облаками цветущего дягиля, распространявшего вокруг свой неповторимый аромат.

- Выпишите словосочетания прич. + сущ, определите, выделите суффиксы причастий, от каких глаголов образованы причастия, найдите признаки глагола у причастий. Разбери по составу слово «образовавшемуся».

- Найдите эпитеты. С какой целью их использует автор?(живописному болоту, яркая зелень, неповторимый аромат)

- Объясните значение слова «перемежалась». (чередовалась)

-Что такое дягиль? (Дягиль -высокое травянистое медоносное растение с зеленовато-белыми цветками.)

Утоптанная тропинка - тропинка, которую утоптали (сов.в., прош. вр.);

К образовавшемуся болоту - болоту, которое образовалось (сов. в., прош.вр.);

Цветущего дягиля - дягиля, который цветёт (несов. в., наст.вр.);

Дягиля распространявшего -который распространял (несов. в., прош.вр.)

- Какие отличия от признаков самого глагола вы заметили? (Нет

будущего времени у причастий.)

- С помощью каких суффиксов образуются причастия наст. вр.? (ущ, ющ, ащ, ящ)

- С помощью каких суффиксов образуются причастия прош.вр.? (вш, ш, т, нн, енн, ённ)

- Разбери по составу слово «образовавшемуся» . Итак, -ВШ- суффикс причастия, а что такое -СЯ?

- Как называются глаголы, имеющие такой же суффикс? (возвратные)

- Что ещё мы можем определить у причастия?

- Так вот, причастия, как и глаголы, делятся на возвратные и невозвратные.

- Таким образом, какие признаки глагола присущи причастию?(составление таблицы)

Вид,

Время,

Возвратность.

Отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший?

3 группа

1)Подобрать к прилагательным однокоренные причастия, выделить суффиксы причастий. Объяснить отличие прилагательного от причастия.

Тёмная (туча), синий (горизонт), красная (рябина).

2)Просклонять словосочетание распустившийся осенний цветок.

Сравнить падежные окончания прилагательного и причастия.

Определить, что можно узнать по окончанию прилагательного и причастия.

Что обозначают прилагательные?
На какой вопрос они отвечают?
Какую синтаксическую функцию выполняют?
Как изменяются прилагательные?
От каких частей речи образуются прилагательные?

А теперь подумайте, если все эти вопросы задать о причастии?

Какие ответы будут другими?

Какие признаки прилагательного свойственны причастию?

Изменяется по числам, падежам, в единственном числе по родам.

Согласуется с существительным в числе, роде и падеже.

Отвечает на вопросы: какой? какая? какое?

5. Работа по учебнику.

с.30 таблица

- Прочитайте определение причастия, которое даёт В.И. Даль.

- Как вы понимаете выражение «во образе прилагательного»?

(В.И. Даль (1801-1872) - русский учёный, писатель и лексикограф, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка».)

6. Применение полученных знаний.

Под запись «Времена года» В.П.Чайковского написать мини-рассказ с использованием опорных словосочетаний.

Золочённые осенью листья, дремлют притихшие сады, блестят в голубой лазури, увядание природы, желтолистая река; багряный, бордовый, лиловый цвета; освещённые солнцем; краснеющие гроздья рябины; предзимняя прохлада; ветреный день; облетают последние листья.

Наступила осень. Стоит прекрасная пора, получившая в народе название «бабье лето». Золочённые осенью листья медленно кружат в последнем вальсе и опускаются на землю. Дремлют притихшие сады, сбросив свой разноцветный наряд. На клумбах пестреют бордовые, лиловые, розовые, фиолетовые, белые астры, хризантемы, сентябрины. Дорожки устилают багряные, жёлтые резные листочки. На ветвях висят краснеющие гроздья рябины. Как приятно это запоздалое дыхание лета!

7. Рефлексия.

Найдите «лишнее» слово.

вид

возвратность

лицо

время

Объясните свой выбор.

Закончите фразы:

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

8. Д/з.

1) Таблица с.30.

2) Придумать сказку о причастии.

2) Упр. 50

Ива́н Константи́нович Айвазо́вский 17 [29] июля 1817 год - 19 апреля [2 мая] 1900 год) - всемирно известный российский художник-маринист, баталист,коллекционер, меценат</<font color="#252525">.