Уроке литературы 5А класс. В гостях у сказки.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ. 16.10.2013.

УЧИТЕЛЬ БОЛДЫРЕВА ОКСАНА ФЕДОРОВНА

5 КЛАСС

ТЕМА УРОКА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»(итоговый урок по русским народным сказкам)

ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и углубить знания ребят о сказках.

Задачи:

• образовательные: закрепить умения детей классифицировать сказки по содержанию , активизировать познавательную активность;

• развивающие: активизировать творческие способностей детей, продолжить развитие умения сопоставлять, выделять главное, приводить примеры,развитие исследовательских умений;развитие системного мышления;развитие умения использовать приобретенные знания для решения познавательных и практических задач;

• воспитательные: способствовать формированию личного отношения к прочитанному, воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу. Воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.

ТИП УРОКА: систематизация и обобщение знаний.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура, информатика.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Мультимедиапроектор Презентация к уроку

• Учебник «Литература для 5 класса»

• Иллюстрации сказок художников….

• Выставка книг по теме

• Атрибуты для сценки из русских народных сказок:элементы костюмов,клубочек скатерть-самобранка,кукла Баба Яга,керамическая лягушка.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент. Рефлексия.

2. 1.Вступительное слово учителя.Видеофрагмент «В гостях у сказки»

2.Определение темы урока и его целей

3.Представление проектов о русских народных сказках по группам( сказки о

животных, бытовые сказки,волшебные сказки).

4.Русские народные сказки в музыке и живописи.

2. Итог урока. Оценивание. Рефлексия.

3. Домашнее задание.Написание волшебной сказки.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент (1 мин.)

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу - класс наш хоть куда!

Мы начнем урок, друзья.

РЕФЛЕКСИЯ - Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

II.1.Вступительное слово учителя.

Сейчас мы с вами посмотрим видеофрагмент и вы сможете догадаться о теме нашего урока.

(Просмотр видеофрагмента №1 «В гостях у сказки» )

2.Определение темы урока и его целей

- Как же будет называться наша тема урока? («В гостях у сказки»)

- Почему? Только ли по названию видеоролика?

Где же и какая ожидает нас сказка? Где - в нашем школьном кабинете. Оглянитесь вокруг себя: на стенде волшебные книги. Стоит только любую из них раскрыть - и ты окунешься в увлекательное содержание, познакомишься с забавными героями и их таинственными похождениями. У нас много сказочных вещей,рассмотрите их. У нас много гостей.

Как часто на уроках литературы мы с вами говорим о сказках! Мы любим читать их и пересказывать, иллюстрировать и инсценировать и даже сочинять.

Я предлагаю пройти сегодня еще раз по страничкам сказок, изученных на уроках,

- На какие группы принято делить сказки?

- Вот поэтому мы разделились с вами на три группы.Каждая группа получила задание представить проект сказок (волшебных,сказок о животных и бытовых скаок).Прошу вас представить свои проекты.

3. Представление проектов по группам.

I группа - сказки о животных.

IIгруппа - бытовые сказки.

IIIгруппа- волшебные сказки.

Физкультминутка «Веселая елочка»

4. Русские народные сказки в живописи и музыке.

Многие писатели,композиторы и художники обращались к теме русских народных сказок.Людей талантливых и творческих всега привлекало богатство тематики наших сказок,их содержание,загадочность,герои. Многие русские народные сказки обрели вторую жизнь в симфониях,балетах,песнях.Достаточно назвать только некоторые имена известных композиторов.Это и Чайковский, и Римский-Корсаков,и Прокофьев.Это известные балеты ( «Спящая красавица», «Лебединое озеро»).

-Вы знаете ,кто такие барды? Это исполнители песен и стихов собственного сочинения.

Предлагаю вам прослушать «Песенку о сказке» известных русских бардов Сергея и Татьяны Никитиных.

(Прослушивание песни с одновременным просмотром иллюстраций к сказкам.)

- На форзаце вашего учебника помещены репродукции картин,написанным на сюжеты русских народных сказок.Посмотрите,кто автор этих картин.Хочу предложить вам еще несколько репродукций этого художника к русским народным сказкам.

(Показ иллюстраций Васнецова.)

- Что же так привлекает нас в русских народных сказках?

- Какие положительные качества сказочных героев вы можете перечислить?

смелость, отвага, храбрость, любовь к родине

гостеприимство, доброта, сметливость

трудолюбие, жалость, доброта сердечная, вера в справедливость

доброта, трудолюбие, честность, любовь к Отечеству,

вежливость, воспитанность

(заранее написано на обратной стороне доски)

- Какие из них вы хотели бы воспитать в себе?

- По каким законам живут герои сказок? (Герои сказок живут по законам дружбы, защиты слабых, трудолюбия, честности и взаимопомощи).

IV.ИТОГ УРОКА:

- Вернемся к эпиграфу нашего урока:

«СКАЗКА - ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ - УРОК!»

Дело в том, что сказка родилась с человеком, и покуда жив человек, будет жива и сказка. Она - светлячок перед сном в колыбели и для малого, кто слушает, и для старого, кто сказывает. Страна сказок - самая удивительная и чудесная страна из всех.

Не всякая выдумка становится сказкой. Из поколения в поколение передаётся лишь то, что было важно для людей. Сказки выражали мудрость своего народа, его стремления, мечты. Мы прощаемся со сказкой на очень короткое время. Она нас ни за что не отпустит от себя. Сказка всегда с нами, вокруг нас и в нас самих. И тот, кто это понимает, становится по-настоящему счастливым человеком.

Рефлексия.

-Какое у вас настроение в конце урока? Что понравилось больше всего?

- Чтобы хорошее настроение не покидало вас еще долго,послушайте и посмотрите микс на тему русских народных сказок.(Прослушивание и просмотр).

- Сегодня вы очень хорошо работали. И вы получаете хорошие отметки(прокомменти-

ровать ответы).

V.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: написание волшебной сказки.