7


  • Учителю
  • Программа по теме 'Роль художественных средств в тексте'

Программа по теме 'Роль художественных средств в тексте'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Программа занятий Летней школы по русскому языку и литературы содержит описание занятий по проблеме "Роль художественных средств в тексте". Кроме того, представлены личностные, предметные и метапредметные результаты. Программа занятий Летней школы предназначена для о
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа с. Нижнеиртышское


«Рассмотрено»

на заседании МО

Протокол № ____

от «___» ________ 2015 года

Руководитель МО _________.


«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

__________

от « » _________ 2015 года


«Утверждаю»

Директор школы

_________

от « » _______2015 года


«Летняя школа»: программа занятий

по русскому языку по проблеме «Роль художественных средств в тексте»

для 8-9 классов

6 часов

Преподаватель:

Поддубная А.В.,

учитель русского языка и литературы

1 категории

2014 - 2015 учебный год


Нижнеиртышское -2015 г.


Пояснительная записка


Программа для индивидуальных занятий по русскому языку для 8-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по русскому языку с учетом авторской программы по русскому языку Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова (Рабочая программа. - Москва: Просвещение, 2012 год), программы по русскому языку: элективные курсы (5-11 классы). - М., 2011.

.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника (УМК Т.А. Ладыженской): Русский язык. 8-9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений/М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2013.- 191 с., дополнительной литературы (смотрите библиографию).

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что ее содержание направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, делать выводы, объяснять правописание орфограмм, доказывать, давать определения понятий, структурировать материал и др. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, работать с текстом, вступать в диалог и т. д.

В программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

В программе особое внимание уделено содержанию, способствующему формированию современной языковой картины мира, показано практическое применение лингвистических знаний.

Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учётом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, аксиологического, культурологического, личностно-деятельностного, интегративного, компетентностного подходов.

Программа рассчитана на 6 ч.

Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ -2;

  • итоговых творческих - 1.

В Рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения русского языка на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе на основе федерального государственного образовательного стандарта. Они формируются на нескольких уровнях:

  • Глобальном: социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, осваиваемых в процессе знакомства с миром речевого этикета;

  • - приобщение к познавательной культуре как системе научных ценностей, накопленных в сфере речевого этикета;

  • ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, воспитание культуры речи;

  • развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о тексте как единице языка, его особенностях;

  • овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, коммуникативными;

  • Метапредметном: овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности;

  • умение работать с разными источниками: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать, преобразовывать из одной формы в другую;

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к речи;

  • умение использовать речевые средства для создания текста, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию;

  • Предметном: выделение существенных признаков изучаемых объектов (отличительных признаков текста, типов проблем, необходимых речевых средств и т.п.);

  • классификация-определение принадлежности необходимых языковых средств к определённому типу текста;

  • объяснение роли текста - рассуждения в жизни людей;

  • различие типов текста, проблем;

  • сравнение языковых средств.

  • овладение методам: наблюдение и описание.


В Рабочей программе курса нашли отражение цели и задачи изучения русского языка на ступени основного общего образования:

  1. воспитание духовно богатой нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания;

  2. овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями;

  3. развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры обучающихся:

  4. совершенствование коммуникативных способностей.

В соответствии с требованиями Стандарта результаты освоения обучающимися программы по русскому языку по проблеме «Роль художественных средств в тексте» отражают достижения результатов:

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • испытывать чувство гордости за русский язык;

  • осознавать ценность русского языка;

  • уметь реализовывать теоретические познания на практике;

  • признавать право каждого на собственное мнение;

  • уметь свободно выражать мысли в процессе речевого общения;

  • уметь слушать и слышать другое мнение.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • читать текст с учётом его смысла;

  • владеть таким видом изложения текста, как повествование;

  • получать лингвистическую информацию из различных источников;

  • сравнивать языковые явления и факты;

  • уметь вести самостоятельный поиск и анализ информации.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

  • понятие «текст», признаки текста;

  • понятие «художественные средства»;

  • виды художественных средств;

  • структуру рассуждения;

  • особенности текста рассуждения;

  • речевые нормы.

Учащиеся должны уметь:

  • определять понятия «текст», «признаки текста», «художественные средства»;

  • различать виды художественных средств ;

  • применять языковые средства в общении;

  • определять роль средств в тексте;

  • составлять текст рассуждение.

Содержание программы

Раздел 1. Текст. Художественные средства. (1 ч.): Текст. Его признаки. Художественные средства.

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • испытывать чувство гордости за русский язык;

  • осознавать ценность русского языка;

  • уметь реализовывать теоретические познания на практике;

  • признавать право каждого на собственное мнение;

  • уметь свободно выражать мысли в процессе речевого общения;

  • уметь слушать и слышать другое мнение.


Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • читать текст с учётом его смысла;

  • владеть таким видом изложения текста, как повествование;

  • получать лингвистическую информацию из различных источников;

  • сравнивать языковые явления и факты;

  • уметь вести самостоятельный поиск и анализ информации.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

  • понятие «текст», «художественные средства»;

  • формы и сферы речевого общения;

  • нормы речевого общения;

  • признаки текста.

Учащиеся должны уметь:

  • определять понятия «текст», «художественные средства»;

  • применять языковые средства в общении.

Раздел 2. Роль художественных средств в тексте (4 ч.): Роль художественных средств в тексте. Практическая работа по теме «Текст и его художественные средства». Анализ ошибок практической работы. Практическая работа по теме «Роль художественных средств в тексте». Анализ ошибок работы.

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • испытывать чувство гордости за русский язык;

  • осознавать ценность русского языка;

  • уметь реализовывать теоретические познания на практике;

  • признавать право каждого на собственное мнение;

  • уметь свободно выражать мысли в процессе речевого общения;

  • уметь слушать и слышать другое мнение.


Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • владеть таким видом изложения текста, как повествование;

  • получать лингвистическую информацию из различных источников;

  • сравнивать языковые явления и факты;

  • уметь вести самостоятельный поиск и анализ информации.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

  • понятие «художественные средства»;

  • виды художественных средств;

  • нормы речевого общения;

  • особенности текста рассуждения.

Учащиеся должны уметь:

  • определять понятия «художественные средства»;

  • характеризовать виды художественных средств;

  • определять роль средств в тексте;

  • создавать текст рассуждение;

  • применять языковые средства в тексте.

Раздел 3. Итоги курса «Роль художественных средств в тексте» (1 ч.): Итоги курса «Роль художественных средств в тексте».

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • испытывать чувство гордости за русский язык;

  • осознавать ценность русского языка;

  • уметь реализовывать теоретические познания на практике;

  • признавать право каждого на собственное мнение;

  • уметь свободно выражать мысли в процессе речевого общения;

  • уметь слушать и слышать другое мнение.


Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • подводить итоги;

  • анализировать;

  • самоанализ.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

  • понятие «художественные средства».

Учащиеся должны уметь:

  • осуществлять анализ и самоанализ.

Учебно-тематический план 8-9 классы


№п/п


Наименование разделов




Всего часов


В том числе на:


Практические работы

Итоговая работа



1





Раздел 1: Текст. Художественные средства.






1



-



-



2

Раздел 2: Роль художественных средств в тексте.




4



2



1



3

Раздел 3: Итоги курса «Роль художественных средств в тексте».


1



-


-


Итого

6

2

1


Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

1

Раздел 1. Текст. Художественные средства. (1 ч.)


Текст. Его признаки. Художественные средства.

  1. Определяют понятия.

  2. Работают с текстом.

  3. Применяют языковые средства в общении.



2

Раздел 2. Роль художественных средств в тексте. (4 ч.)

Роль художественных средств в тексте. Практическая работа по теме «Текст и его художественные средства». Анализ ошибок практической работы. Практическая работа по теме «Роль художественных средств в тексте». Анализ ошибок работы.

  1. Характеризуют виды художественных средств.

  2. Определяют роль художественных средств в тексте.

  3. Создают текст рассуждение.

  4. Применять языковые средства в тексте.


3

Раздел 3. Итоги курса «Роль художественных средств в тексте» (1 ч.)

Итоги курса «Роль художественных средств в тексте».

  1. Подводят итоги.

  2. Самоанализ.


Примерное календарно-тематическое планирование

.№ занятия

Дата

Тема раздела

Тема занятия

К-во часов

Элемент содержания

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

Контрольно-оценочная деятельность

(вид и форма)

Д/З

Примечание

1


Раздел 1. Текст. Художественные средства.

Текст. Его признаки. Художественные средства.

1

Текст. Его признаки. Художественные средства.

Определять понятия.

Работать с текстом.


Применять языковые средства в общении.


Текущий (опрос устный).

Теория


2


Раздел 2. Роль художественных средств в тексте.

Роль художественных средств в тексте.


1

Роль художественных средств в тексте.


Характеризовать виды художественных средств.


Определять роль художественных средств в тексте.

Текущий

(опрос устный, письменный).

Анализ текстов/

отрывков текста


3

Практическая работа по теме «Текст и его художественные средства».

1

Практическая работа по теме «Текст и его художественные средства».

Определять роль художественных средств в тексте.


Создавать текст рассуждение.

Применять языковые средства в тексте.

Текущий - практическая работа № 1 по теме «Текст и его художественные средства».

Примеры


4

Анализ ошибок практической работы. Практическая работа по теме «Роль художественных средств в тексте».

1

Анализ ошибок практической работы. Практическая работа по теме «Роль художественных средств в тексте».

Анализировать ошибки.

Характеризовать виды художественных средств.

Определять роль художественных средств в тексте.



Исправлять ошибки.

Создавать текст рассуждение.

Применять языковые средства в тексте.

Текущий - практическая работа № 2 по теме «Роль художественных средств в тексте».

Вопросы


5

Анализ ошибок работы.

1

Анализ ошибок работы.

Анализировать ошибки.

Исправлять ошибки.

Текущий (работа над ошибками)

Работа над ошибками


6


Раздел 3. Итоги курса «Роль художественных средств в тексте»

Итоги курса «Роль художественных средств в тексте».

1

Итоги курса «Роль художественных средств в тексте».

Подводить итоги.

Самоанализ.

Выступать перед аудиторией.

Итоговый анализ

Универсальные учебные действия по курсу «Летняя школа»: программа занятий по русскому языку по проблеме «Роль художественных средств в тексте»».

Личностные:

1.понимать значимость текста;

2.признавать право каждого на собственное мнение;

3. реализовывать теоретические знания на практике.

Регулятивные:

1.организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ;

2.действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя;

3.ставить учебно-познавательные задачи перед чтением учебного текста и выполнением разных заданий;

4. осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.


Познавательные:

1.осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач;

2. наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде схемы, таблицы;

3. сопоставлять информацию из разных источников;

4. давать определение понятиям;

5. осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая критерии для логической операции;

6.объяснять явления, выявляемые в ходе исследования;

7. самостоятельно проводить анализ текста с применением теории.


Коммуникативные:

1.вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;


2. строить монологическую речь, вести диалог;

3. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;4. проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

  1. Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку. - М., 1968.

  2. Оганесян С.С. Культура речевого общения//Русский язык в школе. - № 5. - М., 1998.

  3. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 2005.

  4. Роль художественных средств в тексте. - Омск, 2010.

  5. Словарь литературоведческих терминов. - М., 1999.

  6. kruqosvet.ru

  7. langrus.ru

  8. personalshoppinq.su





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал