Виды предложений по цели высказывания

ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ.

1.Орг. момент

2.Актуализация знаний.

• О каком разделе грамматики мы говорили на предыдущих уроках?

• Что изучает синтаксис?

• Назовите основные единицы синтаксиса.

3.Пробное действие. Синтаксический анализ.

-Скажите, пожалуйста, что вы видите на доске? (словосочетания)

Осенний лес; всегда радует; радует и очаровывает; очаровывает меня.

-Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы

-Найдите в словосочетании главные и зависимые слова

Словарная работа

Очаровать - ПРОИЗВЕСТИ НЕОТРАЗИМОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ НА КОГО-ЧТО-НИБУДЬ, ПЛЕНИТЬ. Сл. Ожегова (стр. 476)

-Составьте из этих словосочетаний предложение.

Осенний лес всегда радует и очаровывает меня. (повествовательное)

-Чем отличается предложение от словосочетания?

-Найдите грамматическую основу в этом предложении.

-Что мы можем сказать о предложении, глядя на грамматическую основу? (простое, двусоставное)

-Чем выражено в предложении подлежащее и сказуемое?

-Подчеркните второстепенные члены предложения.

4.Определениетемы и целей урока.

-Какой знак препинания мы поставили в конце нашего предложения?

-Какие еще знаки препинания мы ставим в конце предложения?

-А зачем мы их ставим?

(сообщить что-либо; спросить что- либо; попросить/приказать)

-Посмотрите на доску

Встаньте! (побудительное)

Пишите сочинение грамотно. (побудительное)

Вы написали сочинение? (вопросительное)

-Скажите, что нам помогает выразить цель высказывания на письме?

-А в устной речи?

5. Закрепление изученного. Работа по тексту.

Осенний лес всегда радует и очаровывает меня.(повествовательное) Опавшая листва весело шуршит под ногами. (повествовательное) Но вот в кустах послышался шорох. (повествовательное) Кто это там? (вопросительное) Ежик показался из-под них. (повествовательное)

Еще не увяли последние цветы. (повествовательное) Старый дуб стоит зеленым и роняет желуди. (повествовательное) Но уже оголились вершины берез. (повествовательное) Вглядитесь в яркие краски кленов и осин! (побудительное) ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Задание:

1)Прочитайте текст

2)Расставьте знаки конца предложения

3)Определите вид предложения по цели высказывания.

4)Закончите текст вопросительным (повествовательным) предложением.

5)Выпишите в тетрадь побудительное предложение.

6)Разберите это предложение по членам. Что вы можете сказать про грамматическую основу?

Вглядитесь в яркие краски кленов и осин! (побудительное, простое, односоставное)

- Какое это предложение по цели высказывания?

- Запишите в тетрадь предложение, в котором вы просите//требуете вернуть вам книгу. Какое оно будет по цели высказывания?

-А что поможет смягчить требование? Какое волшебное слово? (пожалуйста)

Верни мне, пожалуйста, книгу.

- Попробуйте превратить побудительное предложение вопросительное. Запишите его.

- Итак, определите тему урока.

6.Работа со схемой.

- Подберите примеры к каждому виду предложений по цели высказывания.

7.Игра.

-В тексте перепутались все знаки! Помогите расставить их правильно.

Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе Меду принесла...

«Бабочка-красавица, Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

8.Подведение итогов

1.По цели высказывания различаются ______________________, ____________________ и _________________________ предложения.

2.В побудительном предложении содержится совет, __________________ или ___________________.

3.В конце вопросительного предложения ставится ___________________________.

9.Рефлексия.

• Фразеологизм или пословица

Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока:

слышал краем уха,

хлопал ушами,

шевелил мозгами,

считал ворон

10.Домашнее задание.

Параграф 15, №206