План- конспект урока литературы с использованием ЭОР на тему: ' Дубровский и Троекуров - старые друзья и враги. Художественное воплощение образов героев. '

План-конспект урока

Тема: А.С. Пушкин «Дубровский». Дубровский и Троекуров - старые друзья и враги. Художественное воплощение образов героев.

1. ФИО Шаповалова Елена Михайловна

2. Место работы МБОУ «Зимовниковская СОШ №1» п. Зимовники

3. Должность учитель русского языка и литературы

4. Предмет литература

5. Класс 6

6. Тема и номер урока по теме: А. С. Пушкин « Дубровский». Урок №2

7. Базовый учебник. Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Автор-составитель Г.Н. Меркин

8. Цель урока: выявление первоначального впечатления о романе. Определение причин ссоры Дубровского и Троекурова. Сравнение характеров героев, определение мотивов их поведения.

9. Задачи:

обучающие: способствовать развитию умения находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики героя; сравнение характеров героев и способ их характеристики у автора.

развивающие:

развивать навыки анализа текста, совершенствовать навыки выразительного чтения,

развивать умение грамотно и аргументировано выражать собственную точку зрения

воспитательные: формирование нравственно- эстетических представлений учащихся в ходе выявления значения понятий « чувство собственного достоинства и высокомерие».

10. Тип урока: изучение нового материала.

11. Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийная доска, проектор, аудиоколонки, Интернет.

Таблица 1 Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

2

Целеполагание как мотивация деятельности на уроке

Предкоммуникативный

Портрет Пушкина ( № 2).

Сообщение темы и цели урока

Слово учителя об исторической эпохе, нашедшей отражение в романе

Запись темы в тетради

3-5

2

3

Коммуникативный этап

Тренажер ( № 1)

Выявление первоначальных читательских впечатлений

Какое впечатление произвел на вас роман?

Кто из героев понравился?

Анализ 1 главы

Назовите героев 1 главы романа. Как складываются отношения между ними?

Озаглавьте 1 главу.

Выразительно прочитайте отрывок от начала главы до слов « Нечаянный случай все расстроил и переменил».

Ответы учащихся

3

Работа с таблицей. Заполните сопоставительную таблицу «Дубровский и Троекуров»

Работают с таблицей

5

1. Социальное положение.

2. Качества характера.

3. Занятия.

4. Отношение соседей.

5. Отношение к крестьянам.

6. Общее в судьбах героев.

Беседа.

Чем объясняется поведение Троекурова?

Почему Пушкин, характеризуя отношения помещиков к Троекурову, употребляет сочетания « рады были угождать» (а не просто: угождали); трепетали (а не боялись)?

Почему Дубровский остается «вне общего закона»?

Происшествие на псарне- случайность или закономерность?

Что сближало и разделяло Дубровского и Троекурова?

Лексическая работа

Определите значение слов: достоинство, высокомерие.

Назовите слова, противоположные по смыслу понятию « чувство собственного достоинства».

Отвечают на вопросы

5-7

Аудиофрагмент (№ 3)

Иллюстрация (№ 5)

Самостоятельная работа с текстом.

Задания для групп учащихся: найти в прочитанном отрывке эпизоды, доказывающие виновность Троекурова ( 1 группа), Дубровского ( 2 группа), псаря Парамошки ( 3 группа) в случившемся.

Прослушивание аудиофрагмента

Прослушать аудиофрагмент эпизода от слов «Раз в начале осени Кирилла Петрович…» до слов «Но мысли его вскоре приняли другое направление»( глава 1).

Вывод: кто виноват в ссоре?

Представители групп зачитывают цитаты, доказывающие виновность героев

3

Посткоммуникативный этап

Беседа.

Почему Парамошка осмелился унизить лучшего друга хозяина?

Понял ли Троекуров, что обидел старого друга?

Сожалеет ли он о случившемся?

Почему письмо Дубровского оскорбило Троекурова?

Почему Троекуров уверен, что его план( уничтожить Дубровского) осуществится?

Работа с текстом

Чтение эпизода встречи с Шабашкиным.

В чем проявляется высокомерие Троекурова?

Как передано подобострастие Шабашкина?

Какое значение приобретает словосочетание « маленький человек» в данном эпизоде?

Сравните поведение Дубровского и представителя законной власти.

Итог урока

Что явилось причиной ссоры Дубровского и Троекурова?

Слово учителя

Отвечают на вопросы

Читают эпизод

Отвечают на вопрос, делают вывод.

3

10

3

Иллюстрация (№ 4)

Причиной ссоры старых друзей стало стремление человека, наделенного чувством собственного достоинства, нарушить несправедливый социальный закон, которому беспрекословно подчинялись и власть, и общество. В ходе совместного обсуждения мы пришли к выводу: когда ссорятся между собой друзья, близкие люди, разве может быть победитель? Троекуров добился своего, но сам не чувствовал радости от победы. В такой ссоре кто-то теряет больше, как, например, Дубровский, кто-то меньше, как Троекуров, но страдают все участники конфликта. Троекуров это понял слишком поздно.

Домашнее задание

Д.з. Озаглавить главы 2-4. Подготовить пересказ эпизода « В суде».

5

Таблица 1 Перечень используемых на уроке ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылки на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

ЭОР.

Практический. Интерактивное задание

Тренажер

2

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Информационный. И-типа

Портрет

3

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Информационный. И-типа

Аудиозапись

4

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Информационный. И-типа

Иллюстрация.

5

Урок в формате А-4

Информационный. И-типа

Иллюстрация