Конспект урока по русскому языку на тему (Слово. Слова, обозначающие предмет. Категория одушевленности)

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

выполнила учитель ГБОУ школы №565 Кировского района Санкт-Петербурга

Поцелуева Анна Сергеевна

Тема: Слово. Слова, обозначающие предмет. Категория одушевленности.

Цель: научить определять и различать слова, обозначающие предмет.

Задачи

Образовательные:

• учить различать слова, отвечающие на вопрос кто? что?

• учить употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи.

Коррекционно-развивающие:

• развитие внимания, памяти, зрительного и слухового восприятия, мышления;

• развитие устной и письменной речи.

Воспитательные задачи:

• воспитывать усидчивость, познавательную активность.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?

Все готовы к уроку? Достаньте ваши учебники и тетради. В тетрадях запишите число, классная работа.

2. Основная часть

Проверка домашнего задания

Знакомство с темой урока

Давным-давно человек дал названия предметам и явлениям, которые его окружали. Он видел небо, солнце и назвал их. Он ощущал холод, жару и давал им названия. Человек использовал вещи придумывал, как их назвать: это топор, это миска. Дал он названия и своим чувствам. Так родились слова любовь, доброта, красота.

Когда появились разные профессии, они тоже получили названия: охотник, рыболов.

Одни слова отвечали на вопрос кто? это были живые предметы. Остальные слова отвечали на вопрос что?

Задание.

А теперь послушайте загадки, а ответы мы запишем в два столбика. В один будем записывать слова, отвечающие на вопрос Кто?, а в другой на вопрос Что?

Красавица эта

На ёлке живёт -

Из рук у прохожих

Орешки грызёт.

(Белка)

Он, тоскуя по лесам,

Часто воет по ночам.

(Волк)

Колкую, зеленую

Срубили топором.

Колкая, зеленая

К нам приходит в дом

(Елка)

Шубка полосатая,

Мордочка усатая,

Часто умывается,

А с водой не знается

(Кошка)

Сделан из резины.

Купили в магазине

Скачет звонко

В руках ребёнка!

(Мяч)

Бежит, гудит.

В два глаза глядит,

Только красный глазок глянет -

Как вкопанный станет.

(Автомобиль)

Ребята, прочитайте слова, отвечающие на вопрос Что?

А теперь прочитайте слова, отвечающие на вопрос Кто?

Эти слова называют одушевленными. Как вы думаете, почему? (Это живые предметы)

О людях и животных мы спрашиваем - кто?

О неживых предметах и явлениях мы спрашиваем - что?

Физкультминутка

Хлоп - хлоп - хлоп

(дети хлопают в ладоши),

Топ - топ - топ

(топают ногами),

Стук - стук - стук

(стучат кулаками по столу),

Шлёп - шлёп - шлёп

(шлёпают ладошками по столу),

Левой ручкой по плечу.

Правой ручкой покручу,

На носочки и на пятки -

И достанем до лопатки,

На носочки и на пятки -

Вот и кончилась зарядка.

Закрепление нового материала

Откройте учебники на стр. 90.

Записываем: упражнение 4. Слава, прочитай задание.

Прочитай названия предметов. Устно поставь вопросы к каждому слову. Выпиши слова в таком порядке:

1. Названия вещей.

2. Названия животных.

3. Названия людей.

4. Названия явлений природы.

3. Заключительная часть

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы?

Как называют слова, отвечающие на вопрос Кто?

Открывайте дневники, записывайте домашнее задание: стр. 90, упр. 5

- Молодцы, ребята! Вы сегодня отлично поработали! Каждый за урок получает оценку.