- Учителю
- Конспект урока по русскому языку на тему Принципы русской орфографии
Конспект урока по русскому языку на тему Принципы русской орфографии
План урока по русскому языку в 10 классе.
Дата проведения_____________________
Урок. Тема урока:. Принципы русской орфографии.
Цель урока: 1) познакомить учащихся с принципами русской орфографии;
2) повторить орфоэпию
3) отработать навыки узнавания орфограммы, условий ее выбора , правильного ее
графического обозначения.
.4.воспитывать культуру речи И ЖЕЛАНИЕ ГРАМОТНО ПИСАТЬ 1Орг .момент. Повторение орфоэпии
1). Синтаксический разбор предложения.
На современном этапе развития нашего общества повышение уровня грамотности и общей речевой культуры становится важной проблемой
Работа по карточкам 3 учеников .
Выборочный орфоэпический диктант 2). Выпишите слова в таком порядке: а) с непроизносимыми согласными,
б) с сочетаниями чн, произносимыми как шн, в) с сочетаниями чт, произносимыми как шт.
Поздний вечер, прежние хозяева, нечто новое, что-то известное, вечный зов, сделать нарочно, сердечный приступ, новая прачечная, пустячный случай, конечно исполнишь, довольно скучно, наши сверстники, участвовать в параде, чувствовать ответственность Задание№1
Предложение запишите и подчеркните лавные члены предложения Эти слова принадлежат Ожегову Высокая степень организованности орфографии есть показатель высокой культуры нации
2
2 ОБЬ3. Лекция учителя.
План
1) Что такое орфография?
2) В чём заключается морфологический принцип русской
орфографии?
3) Отступления от морфологического принципа: фонетический и
традиционные написания, дифференцирующие написания.
4) История русской орфографии.
орфография- это система правил:
1) о написании слов и их значимых частей;
2) о слитных, дефисных и раздельных написаниях слов;
3) об употреблении прописных и строчных букв;
4) о переносе слов с одной строки на другую.
В основе русской орфографии лежит морфологический принцип. Суть
морфологического принципа заключается в том, что общие для
родственных слов морфемы сохраняют на письме единое написание,
несмотря на различие в произношении. Рассмотрим предложенную
таблицу "Единство написания"
Единство написания
таблица
Отступлениями от морфологического принципа русской орфографии являются фонетические, дифференцирующие и традиционные написания.
Фонетические написания - это написания слов в соответствии с их произношением.
Важнейшие фонетические написания:
1) написания ПРИСТАВОК на -З (-С) : безбрежный - бесплановый;
2) написание приставки РАЗ- (РАС-) - РОЗ- (РОС-), : разыскать - розыск, расписать - роспись;
3) написание Ы вместо начального И после приставок на твёрдый согласный (см.ГЛАСНЫЕ Ы И И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК , и тест на это правило ): подыскать, безыдейный.
Дифференцирующие написания - это разные написания, служащие для различения на письме омонимов. Поджог (имя существительное) - поджёг (прошедшее время глагола). Сравните слова: бал - балл, кампания - компания.
Традиционные написания - написания, которые являются наследием прошлого и не могут быть обоснованы ни морфологически, ни фонетически. Сюда относятся:
1) написание буквы И после твёрдых шипящих Ж и Ш (жить, шить), которое объясняется тем, что в древнерусском языке звуки [ж] и [ш] были мягкими и написание ЖИ и ШИ соответствовало произношению;
2) написание мягкого знака после шипящих во втором лице единственного числа глаголов (читаешь) , в наречиях</</u> (настежь, вскачь) , что объясняется наличием когда-то конечного гласного, впоследствии редуцированного;
3) написание окончания родительного падежа единственного числа прилагательных - ОГО, произносящегося со звуком [в] на месте буквы Г (большого, доброго); написание безударных гласных в таких словах, как КОРОВА, СОБАКА, не поддерживаемое современным литературным произношением
3,закрепление нового материала
Работа с карточками
САМОСТОЯТЕОЬНАЯ РАБОТА
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ : НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ -РАССУЖДЕНИЕ 9миниатюру) на тему :<Что такое милосердие ) используя принципы русской орфографии со словами ь, доброта ,помощь ,сочувствие ,сострадание ,нуждающиеся
4 ИТОГ УРОКА Что нового узнали на уроке? Домашнее задание : закончить дома работу над сочинением-рассуждением и принести к следующему уроку. Сделать синтаксический разбор одного из предложений