Учителю
Рабочая программа по рус языку (7 класс)

Рабочая программа по рус языку (7 класс)

Автор публикации: Мукаева Г.Г.

Дата публикации: 15.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ №18 с УИОП»

«Утверждено»

Педагогическим советом

протокол от 28.08.2015 г. № 1

Введено приказом от__28.08.2015 г. № 159

Директор школы

___________ Н.З.Гайнуллин

Подпись Ф.И.О.

Рабочая программа

по предмету___ русский язык

для _7-в класса(количество часов в неделю-3, год-105)

Составитель: Мукаева Галина Геннадьевна,учитель русского языка и литературы,высшей квалификационной категории

«Согласовано»

Заместитель директора________ ____ Хазиева Э.Р. от__28.08.2015 г.

«Рассмотрено»

На заседании ШМО, протокол от 27.08.2015 г. №1

Руководитель ШМО ________ _ Мукаева Г.Г от___27.08.2015 г.

Набережные Челны

2015 г.

Содержание программы

Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в V-VI классах (9уроков: 8+1)

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.Лексика и фразеология.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.Текст. Стили речи.

Причастие(29 уроков:24+5)

Глагол. Повторение изученного о глаголе в V-VI классах.Причастие как часть речи.Р.Р. Стили речи. Публицистический стиль

Склонение причастий.Причастный оборот. Выделение причастного оборотана письме.Действительные и страдательные причастия.Краткие и полные страдательные причастия. Описание внешности человека.

Действительные причастия настоящего времени.Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Действительные причастия прошедшего времени.Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий наст. времени .Страдательные причастия прошедшего времени.Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

.Морфологический разбор причастий.Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Буквы о-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий.

Деепричастие (8 уроков:7+1)

.Деепричастие как часть речи.Деепричастие.Деепричастный оборот.Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

Не с деепричастиямиДеепричастия несовершенного и совершенного вида.

Морфологический разбор деепричастия.

Наречие (19 уроков:17+2)

Наречие как часть речи.Смысловые группы наречий.Степени сравнения наречий.Морфологический разбор наречий..

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е.Буква Е и И в приставках не- и ни- отрицательных наречийОдна и две буквы н в наречиях на о- и е-. Буквы о и е после шипящих на конце наречий.Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Категория состояния (2 урока)

Категория состояниякак часть речи.Морфологический разбор категории состояния

Самостоятельные части речи

Предлог (5 уроков:3+2)

Предлог как часть речи. Употребление предлогов.

Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

Слитное и раздельное написание производных предлогов. Морфологический разбор предлога.

Правописание производных предлогов. Морфологический разбор предлога.

Союз (9 уроков:8+1).Союз как часть речи.Простые и составные союзы.Союзы сочинительные Союзы подчинительные.Морфологический разбор союза

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.

Правописание союзов тоже, также, чтобы, зато.

Частица (10 уроков:9+1)

Частица как часть речи.

Разряды частиц.Формообразующие частицы.Смысловые частицы.Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.

Отрицательные частицы.Правописание отрицательных частиц.Различение частицы не и приставки не-.

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.

Междометие (3 урока:2+1)

Междометие как часть речи.Дефис в междометиях.Знаки препинания при междометиях.

Повторение и систематизация изученного в V-VII классах (8 уроков)

Разделы науки о русском языке. Фонетика. Графика.Лексика и фразеология.

Морфемика. Словообразование.Морфология. Орфография. Морфологический разбор. Синтаксис. Пунктуация.Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

Календарно-тематическое планирование

учителя Мукаевой Г.Г. на 2015-2016 учебный год

План составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (5-9 классы), согласно программе основного общего образования по русскому (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. - М., «Просвещение», 2012 г.), допущенной МО и Н РФ

Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Автор учебника,

год издания

контр. дикт

тестовых работ

сочинений

изложений

словарных диктантов

русский язык

7-В.

105

«Русский язык», 7 класс Учебник для общеобразовательных учрежденийМ. Т. Баранов, Т. А.Ладыженская, ,Л.А. Тростенцова, 2015

Методическая тема на 2015-2016 учебный год

Городская

Школьная

Учителя

Непрерывный процесс развития педагогических работников как стратегический ориентир методической работы в реализации ФГОС и повышении качества образования.

Совершенствование качества образования в обеспечении реализации ФГОС и ФК ГСОО: приоритетные задачи, технологические решения, эффективная практика

Повышение мотивации на уроках русского языка и литературы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования ,программы для 7 -х классов общеобразовательных учреждений по русскому языку (авторы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Москва, «Просвещение», 2011 год,,рекомендованной МО и Н РФ) , Положения о разработке и утверждении рабочих программ.в соответствии с учебным планом МБОУ ««СОШ№18 с УИОП» на 2015-2016учебный год, Программа рассчитана на 105часов , 3 часа в неделю.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения и календарно-тематическое планирование.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как языка русского народ, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для VII класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. .

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором - дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем - дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают знания и овладевают умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Учебник «Русский язык.7 класс» / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. - М.: Просвещение, 2015.

Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов под редакцией Баранова М.Т., Ладыженской Т.А, Шанского Н.М. М.: Просвещение, 2010 г.

График контрольных и практических работ

Тема

Дата план 7в

Дата факт 7в

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»

22.09

Контрольный словарный диктант

16.10

Сочинение на публицистическую тему «Люби и охраняй природу»

9.10

Сочинение-описание внешности человека

16.10

Подробное изложение по упр 100

19.10

Контрольный диктант по теме «Орфография.Пунктуация»

23.10

Контрольный словарный диктант

1.11

Выборочное изложение по рассказу М ..Шолохова «Судьба человека»

23.11

Контрольный тест по теме«Причастие»

7.12

Контрольный словарный диктант

16.12

Сочинение-описание картины «Вратарь»

18.12

Контрольный диктант по теме «Причастие», «Деепричастие».

22.12

Сочинение-описание действий

15.01

Контрольный словарный диктант

25.01

Сочинение по картине «Друзья»

2.02

Контрольный диктант по теме «Наречие»

19 02

Подробное изложение с описанием действия

7.03

Контрольный диктант с грамматическим задание потеме «Морфология»

11.03

Сочинение- рассуждение о роли книги в жизни человекау

4.04

Тест по теме «Предлог. Союз»

11.04

Контрольный словарный диктант

18.05

Сочинение «рассказ в рассказе»

25 04

Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»

5.05

Итоговая контрольная работа

21.05

№ п/п

Изучаемый

раздел,

тема учебного материала

Кол-во часов

Календарные

сроки

Планируемый

результат

(знать, уметь,

понимать)

Общеучебные

умения,

навыки и способы

деятельности

Контрольно-

измерительные

материалы

При

мер.

Фак

тич.

Русский язык как развивающееся явление.

1.09

Знать особенности развития русского языка.

Уметь работать

с материалом учебника.

Повторение изученного в V-VI классах (9уроков: 8+1)

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

4.09

Знать о постановке знаков препинания в простом и сложном предложениях.

Уметь производить синтаксический разбор простого и сложного предложений.

Уметь готовить сообщение на заданную тему, пересказывать, давать развернутые ответы на вопросы, работать с учебником и словарем.

Лексика и фразеология.

7.09

Знать основные понятия по теме «Лексика».

Уметь пользоваться «Толковым словарем»; понимать значение слов.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

8.09

Знать порядок фонетического разбора.

Уметь производить фонетический разбор

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

11.09

Знать о правописании орфограмм в корнях, суффиксах и окончаниях

Уметь выразительно читать, составлять текст; правильно и последовательно излагать мысли.

Морфология и орфография.

14.09

Знать части речи;

понимать отличие самостоятельных частей речи от служебных.

Уметь производить морфологический разбор.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Морфологический разбор слова.

15.09

Р.Р. Текст.

Стили речи.

18.09

Знать основные изученные ранее орфограммы,

уметь применять их на практике.

Уметь писать предложенный текст, соблюдая все языковые нормы.

Повторение темы «Морфология.

Орфография»

21.09

Знать признаки текста; типы и стили текстов, их особенности.

Уметь определять основную мысль и тему текста.

Уметь конструировать простые и сложные предложения.

Контрольный диктант с грамматическим заданием. (входной контроль)

22.09

Уметь находить ошибки и устранять их, объяснять орфограммы и знаки препинания с целью повышения языковой культуры.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Причастие(29 уроков:24+5)

Работа над ошибками диктанта. Глагол. Повторение изученного о глаголе в V-VI классах.

25.09

Знать грамматические признаки глагола.

Знать грамматические признаки причастий.

Уметь находить причастие в тексте; отличать причастие от прилагательного.

Причастие как часть речи.

28.09

Знать грамматические признаки причастий.

Уметь находить причастие в тексте; отличать причастие от прилагательного.

Р.Р. Стили речи.

Публицистический стиль

29.09

Знать стили речи, их основные признаки; знать особенности публицистического стиля;

Уметь определять тексты публицистического характера.

Знать грамматические признаки причастий.

Уметь находить причастие в тексте; отличать причастие от прилагательного..

Склонение причастий.

2.10

Уметь правильно писать окончания в причастиях.

Уметь аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.

Контрольный словарный диктант

Причастный оборот.

5.10

Знать понятие «причастный оборот».

Уметь находить определяемое слово, причастие и все зависимые слова.

Уметь графически обозначать причастный оборот на письме.

Уметь строить предложения с причастным оборотом.

Выделение причастного оборота

на письме.

6.10

Знать понятие «причастный оборот».

Уметь находить определяемое слово, причастие и все зависимые слова.

Уметь графически обозначать причастный оборот на письме.

Уметь работать с материалом учебника, обобщать, делать выводы. Применять знания на практике

Р.р. Сочинение на тему «Люби и охраняй природу».

9.10

Уметь раскрывать тему, использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей, уметь соблюдать языковые нормы и правила правописания.

Уметь составлять план;

логически правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме.

Сочинение на публицистическую тему.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Действительные и страдательные причастия.

12.10

Знать значение действительных и страдательных причастий.

Уметь различать данные причастия.

Уметь аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.

Краткие и полные страдательные причастия.

13.10

Знать об образовании кратких причастий, уметь находить их в тексте.

Уметь различать краткие причастия и краткие прилагательные.

Уметь аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.

Р.р. Описание внешности человека. Контрольный словарный диктант

16.10.

Знать структуру данных текстов, их языковые особенности.

Уметь описывать человека по личным впечатлениям и по фотографии.

Уметь устно пересказывать исходный текст;

совершенствовать навыки выразительного чтения.

Домашнее сочинение-описание.

Р.р. Подробное изложение с изменением лица.

19.10

Понимать содержание текста, уметь правильно и последовательно излагать свои мысли.

Уметь составлять план; связно излагать текст в письменной форме

Действительные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

20.10

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе причастий настоящего времени.

Уметь образовывать действительные причастия настоящего времени,

уметь находить изучаемую орфограмму в суффиксе причастий и правильно писать ее.

Умение работать с материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы; рассказывать на предложенную тему, владеть навыками монологической речи, вести диалог.

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Контрольный тест по теме «Орфография. Пунктуация»

23.10

Уметь работать с заданиями в форме теста; знать основные изученные ранее орфограммы.

Контрольная работа (тест)

Действительные причастия прошедшего времени.

26.10

Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени.

. Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Подробное изложение.

Страдательные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах страдательных причастий наст. времени

27.10

Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени; условия выбора гласной в суффиксе причастий настоящего времени.

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени, находить изучаемую орфограмму в суффиксе причастий и правильно писать ее.

Умение работать с материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы

Страдательные причастия прошедшего времени.

30.10

Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.

Умение работать с материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы.

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

9.11

Знать правило правописания гласных перед н и нн в страдательных причастиях.

Уметь правильно писать гласные перед н.

Развитие внимательности на уроке

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

13.11

Уметь различать отглагольные прилагательные и страдательные причастия прошедшего времени.

Уметь правильно писать суффиксы в страдательных причастиях прошедшего времени.

Правописание одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

14.11

Уметь правильно писать суффиксы в страдательных причастиях прошедшего времени.

Правописание одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

16.11

Уметь правильно писать суффиксы в отглагольных прилагательных.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких отглагольных прилагательных.

20.11

Уметь различать краткие отглагольные прилагательные и краткие страдательные причастия прошедшего времени.

Уметь аргументированно отвечать на вопросы. Применять знания на практике.

Правописание одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких отглагольных прилагательных.

21.11

Правильно писать одну и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь аргументированно отвечать на вопросы.

Р.р. Выборочное изложение по рассказу М.Шолохова «Судьба человека»

23.11

Понимать содержание текста.

Уметь отбирать нужный материал; грамотно использовать языковые средства.

Уметь составлять план;

логически правильно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме.

Выборочное изложение.

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Морфологический разбор причастий.

27.11

Знать грамматические признаки причастий и порядок морфологического разбора.

Уметь делать морфологический разбор причастий.

Уметь составлять план.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

27.11

Знать о правописании не- с причастиями.

Уметь обозначать условия выбора и правильно писать не с причастиями.

Уметь аргументированно отвечать на вопросы.

Правописание не с причастиями.

28.11

Знать о правописании не- с причастиями.

Уметь обозначать условия выбора и правильно писать не с причастиями.

Применять знания на практике.

Буквы о-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий. Контрольный словарный диктант

30.11

Знать условия выбора орфограммы после шипящей

в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь правильно писать данную орфограмму

Уметь аргументировано отвечать на вопросы.

Контрольный словарный диктант

Обобщающий урок по теме «Причастие».

4.12

Уметь находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами.

Уметь систематизировать

полученные знания.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие».

5.12

Знать основные изученные ранее орфограммы.

Применять знания на практике.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Деепричастие (8 уроков:7+1)

Анализ контрольной работы.

Деепричастие как часть речи.

7.12

Уметь находить ошибки и устранять их; знать грамматические особенности деепричастий, их место и роль в предложении.

Уметь находить деепричастие в тексте.

Уметь работать с материалами учебника, анализировать, делать выводы; аргументировано отвечать на заданные вопросы.

Деепричастие.

Деепричастный оборот.

11.12

Знать понятие «деепричастный оборот».

Уметь находить определяемое слово, деепричастие и все зависимые слова, уметь графически обозначать деепричастный оборот на письме.

Уметь работать с материалами учебника

Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

12.12

Уметь выделять деепричастия и деепричастный оборот на письме.

Не с деепричастиями

14.12

Знать правило правописания не- с деепричастиями.

Уметь правильно писать не- с деепричастиями.

Уметь аргументировано отвечать на вопросы.

Р.р. Сочинение по картине С.А.Григорьева «Вратарь».

18.12

Понимать основную мысль. Уметь использовать различные языковые средства для описания картины; уметь составлять рассказ по картине

Уметь собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли; составлять план

сочинение

Анализ сочинений.

Деепричастия несовершенного и совершенного вида.

19.12

Знать способы образования деепричастий несовершенного и совершенного вида;

Уметь образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя их вид.

Умение работать с материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы

Обобщающий урок по теме «Деепричастие».

Контрольный тест за 1 полугодие по теме «Причастие» , « Деепричастие»

21.12

Знать основные понятия по теме «Деепричастие».

Уметь систематизировать

полученные знания.

Тест

Работа над ошибками, допущенными в тесте.

Морфологический разбор деепричастия.

25.12

Знать грамматические признаки деепричастий; порядок морфологического разбора деепричастий.

Уметь производить морфологический разбор деепричастий. Уметь составлять предложения с деепричастными оборотами

Умение работать с материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы

Наречие (19 уроков:17+2)

Наречие как часть речи.

Смысловые группы наречий.

26.12

Знать морфологические признаки наречий, понимать роль наречий в языке.

Уметь находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль; уметь употреблять наречия в речи.

Умение работать с материалом учебника, рассказывать на предложенную тему, владеть навыками монологической речи, вести диалог

Степени сравнения наречий.

11.01

Знать о способах образования степеней сравнения прилагательных и наречий, понимать отличие прилагательных и наречий в сравнительной степени.

Уметь образовывать степени сравнения наречий.

Морфологический разбор наречий..

12.01

Знать порядок морфологического разбора наречий.

Уметь производить данный разбор.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Р.Р. Сочинение-описание действий по наблюдениям.

15.01

Знать об описании действий как об одном из видов текста,

знать структуру данных текстов, их языковые особенности.

Уметь пересказывать исходный текст;

уметь составлять текст.

Сочинение-описание действий.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е.

18.01

Знать о правописании не с наречиями на -о и -е; знать о правописании не с разными частями речи

Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.

Уметь аргументировано отвечать на вопросы.

Правописание не с наречиями на о- и е-

19.01

Знать о правописании не с наречиями на -о и -е; знать о правописании не с разными частями речи. Уметь правильно писать слова с данной орфограммой

Умение работать с материалом учебника, составлять опорные схемы-таблицы

Буква Е и И в приставках не- и ни- отрицательных наречий

22.01

Знать об образовании отрицательных наречий.

Уметь правильно писать отрицательные наречия.

Уметь обосновывать свой выбор.

Одна и две буквы н в наречиях на о- и е-.

Контрольный словарный диктант

25.01

Знать о правописании н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях.

Уметь правильно писать н и нн в наречиях.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Контрольный словарный диктант

Правописание одной и двух букв н в наречиях на о- и е-.

26.01

Знать о правописании н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях.

Уметь правильно писать н и нн в наречиях.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

29.01

Знать условия правописания букв о-е после шипящих на конце наречий.

Уметь применять данное правило.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Уметь работать с материалом учебника, составлять опорные схемы

Буквы о и а на конце наречий.

1.02

Знать о правописании суффикса о или а на конце наречий.

Уметь правильно писать суффиксы на конце наречий с приставками -из, -до, -с.

Р.Р. Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья».

2.02

Понимать основную мысль. Уметь использовать различные языковые средства для описания картины; уметь составлять рассказ по картине.

Уметь составлять план;

логически правильно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме.

Сочинение по картине.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Дефис между частями слова в наречиях

5.02

Знать о дефисном написании наречий и прилагательных.

Уметь работать с данной орфограммой. отличать наречия от омонимичных прилагательных.

Правописание дефиса между частями слова в наречиях

8.02

Знать условия правописания, применять практически.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Уметь работать с материалом учебника

9.02

Знать о слитном и раздельном написании приставок в наречиях.

Уметь правильно писать наречия, образованные от существительных, количественных числительных.

Уметь работать с материалами учебника, анализировать, делать выводы; аргументированно отвечать на заданные вопросы, систематизировать и обобщать, приводить примеры

Правописание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

12.02

Знать условия правописания, применять практически.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

15.02

Знать о правописании ь знака на конце наречий, знать о правописании ь после шипящих в разных частях речи.

Уметь находить данную орфограмму.

Обобщающий урок

по теме «Наречие».

16.02

Знать изученный материал

Грамотно писать.

Контрольная диктант по теме «Наречие»

19.02

Уметь работать с заданиями в форме теста.

Знать основные изученные ранее орфограммы.

Уметь работать с заданиями в форме теста

Диктант

Категория состояния (2 урока)

Анализ контрольной работы.

Категория состояния

как часть речи.

22.02

Знать о словах категории состояния.

Уметь находить данные слова в тексте, понимать их роль;

уметь составлять предложения, используя слова категории состояния.

Владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Морфологический разбор категории состояния

23.02

Знать порядок морфологического разбора слов категории состояния.

Уметь производить данный вид разбора.

Самостоятельные части речи

Предлог (5 уроков:3+2)

Предлог как часть речи.

Р.Р Употребление предлогов.

26.02

Знать морфологические признаки предлога, знать нормы употребления предлогов

Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным, уметь предупреждать возможные ошибки в употреблении предлогов.

Уметь создавать устное высказывание, адекватно передающее прослушанную и прочитанную информацию

кратко, выборочно и полно;

составлять план, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы.

Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

29.03

Знать предлоги производные и непроизводные, простые и составные.

Уметь различать предлог и синонимичную часть речи.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Морфологический разбор предлога.

1.03

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов; знать порядок морфологического разбора предлога.

Уметь применять данное правило, правильно писать производные предлоги; уметь выполнять данный разбор.

Владеть навыками монологической и диалогической речи, уметь сравнивать, обобщать, формулировать выводы, работать самостоятельно

Правописание производных предлогов. Морфологический разбор предлога.

4.03

Знать основные изученные ранее орфограммы. Уметь применять полученные знания

Владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Р.р. Подробное изложение описательного характера действия человека

7.03

Понимать содержание текста. Уметь правильно и последовательно излагать мысли.

Создавать собственный текст.

Подробное изложение

Союз (9 уроков:8+1)

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Союз как часть речи.

Простые и составные союзы.

8.03

Уметь анализировать работу, выполнять работу над ошибками.

Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении; знать о простых и составных союзах, уметь их различать.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфология»

11.03

Знать о классификации союзов по значению, группы союзов, их роль и значение, знать порядок морфологического разбора союза.

Уметь производить данный вид разбора.

Владеть навыками выразительного чтения; уметь вступать в речевое общение, приводить примеры

Контрольный диктант

Работа над ошибками диктанта.

Союзы сочинительные

14.03

Союзы подчинительные.

15.03

Развитие внимательности и самоконтроля

Контрольный диктант

Морфологический разбор союза

18.03

Уметь производить данный вид разбора.

Уметь правильно распределять свое рабочее время

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1.04

Уметь определять роль союзов в предложении, конструировать предложения, правильно расставлять знаки препинания в союзных предложениях.

Уметь доказывать свою точку зрения, слушать учителя, составлять опорные схемы-конспекты

Р.р. Сочинение - рассуждение о роли книги в жизни человека

4.04

Знать особенности текста-рассуждения.

Уметь грамотно строить рассуждение.

Уметь составлять план;

логически правильно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме.

Сочинение-рассуждение.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.

5.04

Знать о правописании союзов.

Уметь отличать союзы от омонимичных частей речи.

Развитие внимательности и самоконтроля

Правописание союзов тоже, также, чтобы, зато.

8.04

Грамотно писать союзы

Развитие внимательности и самоконтроля

Повторение и систематизация пройденного по темам «Предлог», «Союз».Тест

11.04

Знать основные изученные ранее орфограммы, уметь применять их на практике.

Уметь писать предложенный текст, соблюдая все языковые нормы.

тест

Частица (10 уроков:9+1)

Частица как часть речи.

Разряды частиц.

Формообразующие частицы.

12.04

Знать роль частицы в предложении, особенности частицы как части речи; знать разряды частиц.

Уметь отличать частицу от других единиц служебных частей речи.

Уметь обосновывать свой выбор, доказывать, приводить примеры.

Смысловые частицы.

15.04

Знать смысловые частицы и их роль.

Уметь различать оттенки частиц.

Владеть навыками выразительного чтения;

уметь вступать в речевое общение, приводить примеры, доказывать свою точку зрения, слушать учителя, составлять опорные схемы-конспекты.

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.

Контрольный словарный диктант

18.04

Знать о дефисном написании частиц; знать порядок морфологического разбора частиц.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Контрольный словарный диктант

Отрицательные частицы.

19.04

Уметь определять смысловые значения частиц не и ни

Правописание отрицательных частиц.

22.04

Уметь правильно писать отрицательные частицы

Уметь обосновывать свой выбор.

Сочинение-рассказ по данному сюжету.

Р.Р. Составление и написание «рассказа в рассказе» по данному сюжету.

25.04

Уметь правильно и последовательно излагать свои мысли

Уметь составлять план; связно излагать текст в письменной форме

Различение частицы не и приставки не-.

26.04

Знать и применять правила, регулирующие написание не с разными частями речи.

Уметь создавать устное высказывание, адекватно передающее прослушанную и прочитанную информацию

кратко, выборочно и полно;

составлять план, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы.

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.

29.05

Понимать различие частицы ни, приставки ни и союза ни-ни.

Уметь различать и правильно писать ни; различать частицу не от частицы ни.

Обобщающий урок по теме «Частица».

2.05

Знать морфологические признаки частиц, их орфографию;

Уметь правильно писать частицы и употреблять их в речи

Уметь систематизировать, обобщать.

Контрольный диктант по теме «Служебные части речи.».

5.05

Знать основные изученные ранее орфограммы.

Уметь применять их на практике.

Уметь писать предложенный текст, соблюдая все языковые нормы.

Контрольный диктант по теме «Частица».

Междометие (3 урока:2+1)

Анализ контрольного диктанта.

Междометие как часть речи.

7.05

Знать о междометии как о части речи.

Уметь употреблять их в соответствии с нормами в речи.

Владеть навыками выразительного чтения;

уметь вступать в речевое общение, приводить примеры, доказывать свою точку зрения, слушать учителя, составлять опорные схемы-конспекты

Дефис в междометиях.

Знаки препинания при междометиях.

6.05

Уметь конструировать предложения с междометиями.

Знать и соблюдать нормы употребления междометий в речи.

Обобщение и повторение изученного по теме «Служебные части речи»

10.05

Уметь определять основную мысль текста; использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей, уметь соблюдать языковые нормы и правила правописания.

Уметь составлять план;

логически правильно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме

Сочинение на свободную тему.

Повторение и систематизация изученного в V-VII классах (8 уроков)

Разделы науки о русском языке. Фонетика. Графика.

13.05

Знать порядок фонетического разбора, уметь выполнять данный разбор.

Лексика и фразеология.

16.05

Знать основные сведения по данному разделу.

Морфемика. Словообразование.

17.05

Знать состав слова, способы словообразования.

100

Итоговая контрольная работа

20.05

Знать пройденный материал курса 7 класса.

101

Морфология. Орфография.

23.05

Знать основные теоретические понятия раздела.Уметь грамотно писать.

102

Морфологический разбор

24.05

Знать основные понятия раздела, уметь различать части речи, определять их морфологические и синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы.

103

Синтаксис. Пунктуация.

27.05

Знать основные теоретические понятия раздела, уметь применять изученные пунктуационные правила на письме.

104

Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

30.05

Знать условия обособления.Уметь применять.

Уметь работать с заданиями в форме теста.

Итоговая контрольная работа (тест).

105

Анализ итоговой контрольной работы

Комплексный анализ текста

31.05

Владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля.

Развитие памяти и самоконтроля

Литература для учащихся

1. В.Я.Коровина. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. М..: Просвещение, 2013

2. Михальская Н.П. Зарубежная литература. 5-7 классы. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла. М., Дрофа, 2010.

Литература для учителя:

1.Ю.В.Манн. Гоголь в школе.,2007

2. И.К.Мартемьянова. Поурочные планы ,2010

3. Б.И.Турьянская и др. Литература в 7 классе. Поурочные планы,2010

4. Т.С.Петрова. Анализ художественного текста и творческие работы

в школе. 7класс,2005

5. И.И.Аркин. Уроки литературы в 7 классе,2010

6. В.Я.Коровина. Литература. 7 класс,2013

7.Е.Н.Прыгунова. Преподавание фольклора.5-8 классы,2010

8. И.П.Карпов и др. Открытый урок по литературе.5-11 классы. 1-4 части.

9. В.А.Скрипкина. Контрольные и проверочные работы по литературе.

5-8 классы,2011

10. Л.Н.Савина. Поурочные планы в 7 классе.,2006

11. Ж.Н.Критарова . Конспекты уроков. Для учителя литературы. 7 класс,2014

12. Е.Н.Попова, Н.В.Зинченко, Н.П.Урывская..Литература. 5-11 классы. Образовательные технологии: инновации традиции,2011

13. Н.Я.Крутова и др. Литература .Поурочные планы по учебнику-хрестоматии В.Я.Коровиной. 7 класс,2012

14. В.Г.Маранцман. Программа литературного образования. 5-9 классы,2010

15. Н.Е.Кутейникова, Б.ПА.Ланин. Русская литература. Хрестоматия. 7 класс. Часть 1

16.Н.Е.Кутейникова, Б.А.Ланин. Русская литература. Хрестоматия. Часть 2.2009

17. Н.П.Архипова и др. Уроки литературы с применением информационных технологий. 6-10 классы,2011

18. И.В.Золотарева, С.М.Аникина. Поурочные разработки по литературе. 7 класс,2012

19. И.П.Карпов. Конспекты уроков для учителя литературы. 6-10 классы. (Н.В.Гоголь, Н.С.Лесков, Л.Н.Толстой),2012

20. Е.Н.Зубова. Контрольно-измерительные материалы по литературе. 7 класс,2012

21. Н.Н.Оглобина. Тесты по литературе. 5-11 классы,2011

22. Н.П.Михальская. Зарубежная литература. Учебная книга. 7 класс ,2008

23. А. М.Костин. Рабочая тетрадь №1 по литературе. 7 класс .2012

24. А. М.Костин. Рабочая тетрадь №2 по литературе. 7 класс,2013

26. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы,20114

27. Проверочные работы по литературе. 7 класс,2012

28. О.М.Реут. Нестандартные уроки по литературе. 5-11 класс,2012

29. В.А.Малюгина. Игровые уроки по литературе. 7 класс,2013

30. В.Коровина. Читаем, думаем, спорим.. Дидактические материалы по литературе. 7 класс,2010

31. Е.А.Евлампиева. Уроки литературы в 7 классе,2012

32. Л.В.Перепелицына. Диалоговые формы обучения. 5-9 классы,2012

33. Н.С.Раилко. Открытые уроки по литературе. 5-8 классы

34. А.М.Горький, И.С.Шмелев. Конспекты уроков для учителя литературы. 5-11 классы,2012

35. О.Г.Черных. Практикум по литературе. 7 класс,2012

36. Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М., ВАКО, 2004.

37.Мещерякова М. Литература в таблицах и схемах. М., Айрис ,2013

38.Г.И.Беленький. Методические советы. Литература. 7 класс. Пособие для учителя. М., Мнемозина, 2012

39. Шадрина Л.Д. Поурочные разработки по литературе . 7 класс,2013

⇧

⇩