Урок по русскому языку на тему Что такое причастие (усвоение новых знаний) в 6 классе

Тема: ЧТО ТАКОЕ ПРИЧАСТИЕ ( урок усвоения новых знаний).

Цель: - научиться видеть, находить в тексте причастия;

- уметь узнавать причастия среди других частей речи.

ХОД УРОКА:

1. Запись в тетради даты, кл. работы.

2. Слово учителя.

- Ребята, сегодня на урок к нам пожаловали гости из сказки.

3. ИНСЦЕНИРОВКА. ( музыка)

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. ( СЛАЙД № 1 )

- А как бы вы сформулировали цели, задачи нашего урока.

- Давайте проверим ваши предположения. ( СЛАЙД № 2 )

4. Беседа.

а) За окном осень. Падают листья. Как надо ответить, чтобы запечатлеть момент падения листьев? Какими они будут?

( падающие)

б) А если запечатлеть птицу в полете? Она какая ?

( летящая )

в) Мяч попал в окно. Стекло лопнуло. Каким оно стало?

( лопнувшим )

г) Вы сидите на уроке, слушаете, учитесь, вы какие школьники ?

( учащиеся )

- Мы с вами назвали не просто признаки, а признаки действующего предмета, т.е. такого, который совершает определенное действие. Этот удивительный гибрид называется причастием. Причастие - это «дитя» двух частей речи: прилагательного и глагола. Почему ?

( Потому что считает в себе признаки прилагательного и глагола.)

- Среди ученых-лингвистов нет единого мнения насчет причастия: академик Шанский считает, что причастие - это самостоятельная часть речи, а ученый-лингвист Баранов - что это особая форма глагола. Мы будем придерживаться точки зрения Баранова. А Владимир Иванович Даль о причастии сказал, что это « часть речи, причастная к глаголу, а образе прилагательного». (СЛАЙД №3)

- Как вы объясните лексическое значение слова «причастие» ?

- О каких признаках причастия, имеющих отношение и к глаголу, и к прилагательному, вы узнали из сказки ?

- Попробуйте самостоятельно сформулировать правило, что мы называем причастием.

5. Работа с учебником.

- Посмотрим, что о причастии написано в учебнике и составим план статьи. Возьмите карандаш и по ходу чтения выделяйте ключевые слова, которые помогут вам составить план.

( 1. Причастие - часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного.

2.Причастия похожи на прилагательные.

3. Причастия тесно связаны с глаголом.

4. Причастие - это особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и прилагательного.)

(Разучивание правила, работа в парах - ПО ВРЕМЕНИ )

6. Составим инструкцию «Как определить, что перед нами причастие»

( 1. От существительного задать вопрос «какой?» к слову.

2.Выделить в слове корень и посмотреть, какой в слове суффикс.

3. Определить, от слова какой часто речи образовано найденное слово.

4. Если слово образовано от существительного, то перед нами прилагательное, а если от глагола, то это причастие.)

ФИЗМИНУТКА

7. Работа с предложением « Не будите спящую собаку» (устно).

( СЛАЙД № 4)

- А теперь, опираясь на созданную вами инструкцию, найдите в данном предложении причастие и докажите свою точку зрения.

8. Работа с текстом.

Я ш…л по а…еям парка. В воздухе всё дышало свежестью. Шуршащ…я под н…гами л…ства нав…вала покой. Каждый падающий лист завораж…вал взгляд, и я (не)мигающим взглядом сл…дил за его ск…льзящим п…дением.

- Выпишите из текста словосочетание «прич + сущ» и причастия разберите по составу.

9. Работа в группах. Заполнение таблицы.

- А теперь полученные на уроке знания мы оформим в таблицу. Некоторые графы в этой таблице уже заполнены. Вам нужно , опираясь на инструкцию и параграф учебника, заполнить пустые строчки.

- Что у вас получилось?

( заслушать варианты ответов)

- Теперь проверьте свои ответы и на своих листочках поставьте галочки, где ваш ответ был неверным.

10. Выполнение тестовой работы ( СЛАЙД №5)

11.Творческая работа (СЛАЙД № 6)

12. Результативность.

- А теперь оцените каждый свою работу в зависимости от результативности своего труда на уроке.

13. ИТОГ УРОКА.

- А как вы думаете, для чего нам в речи нужны причастия?

</ - А теперь проверим, выполнили ли мы цели, поставленные в начале урока. ( СЛАЙД № 2)