Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире слов»

Программа внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению

на 2015 - 2016 учебный год.

Класс: 2

Составитель: Забродина А.Н.

Пояснительная записка

Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его "тайны". В этом случае на помощь приходит факультативный курс "В мире слов", являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов"; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к русскому слову должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях кружка "В мире слов" следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

Содержание и методы обучения в кружке содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Необходимость разработанного нами факультативного курса заключается в желании детей узнать нечто новое о русском языке. А так же учтено мнение детей и желание родителей.

Возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия: 8-9 лет.

Объем часов, отпущенных на занятия:

Программа рассчитана на 1 год, 34 часов в год.

Продолжительность занятия - 1 час.

Цели и задачи курса.

Цели курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи курса:

Обучающие:

• развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• развитие мотивации к изучению русского языка;

• развитие творчества и обогащение словарного запаса;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• развитие представлений о различных техниках чтения.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;

• Воспитание патриотизма, любви к Родине, Отечеству;

• Знание и соблюдение традиций своей семьи.

Развивающие:

• развивать смекалку и сообразительность;

• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

• учить организации личной и коллективной деятельности в работе;

• развитие интереса к родному языку (изучение устаревших слов).

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;

• научность;

• сознательность и активность;

• наглядность;

• доступность;

• связь теории с практикой;

• индивидуальный подход к учащимся.

Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Формы проведения занятий

• лекции;

• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;

• анализ и просмотр текстов;

• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

• работа в тетрадях для творческих заданий.

В каждом занятии прослеживаются три части:

• игровая;

• теоретическая;

• практическая.

Основные методы и технологии

• игровая технология;

• развивающее обучение;

• технология обучения в сотрудничестве;

• коммуникативная технология;

• технология моделирования.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Основные разделы программы.

Программа кружка состоит из 6 разделов:

1. «Опорные таблицы» (3ч)

2. «Этикет для детей» (5ч)

3. «Человеческие ценности» (3ч)

4. «В наш мир - народною тропой» (10ч)

5. «Игры со словами» (7ч)

6. «Умники и умницы» (6ч)

Планируемые результаты.

Личностные результаты

• моральные нормы, самостоятельность мышления, мотивация;

• чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к чтению, к ведению диалога, потребность в чтении, работа по опорным таблицам;

• интерес к письму, к истории его возникновения;

• интерес к изучению языка.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по алгоритму;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями (рефлексия).

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• пользоваться словарями;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения;

• составлять логические цепочки (сравнивать, обобщать);

• знать правила игр со словами.

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 2-го класса

Обучающиеся научатся:

Техникам чтения («Буксир», «Канон», «Молния», «Губы»);

Различать понятия «строка», «столбец»;

Составлять рассказы на заданную тему;

Оформлять записи в тетрадях для творческих работ;

Работать в коллективе, задавать вопросы, давать объяснения словам и понятиям;

Научатся составлять словосочетания и смысловые пары.

Обучающиеся смогут научиться:

Быть дружелюбными;

Работать в группах и парах;

Выделять опорные слова и моделировать их;

Оформлять проектные работы в виде таблиц (технология моделирования).

Календарно-тематическое планирование

Дата проведения

№ урока

Темы уроков (стр. учебника, тетради)

Решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

План

Факт

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

1. Раздел «Опорные таблицы» (3 часа)

1

Приём работы по таблицам «Буксир»

Познакомиться с принципом построения таблицы

Таблица, «Буксир»

Знать принцип чтения «Буксир»

Коммуникативные:

умение понимать партнера

Регулятивные:

запомнить правила чтения

Познавательные:

работа с таблицами по инструкции учителя; сравнение техник чтения

Мотивация

2

Приём работы по таблицам «Канон»

Научиться применять чтение «Канон»

Строка, столбец, «Канон»

Знать принцип чтения «Канон»

3

Приём работы по таблицам «Молния»

Научиться применять чтение «Молния»

Диагональ в таблице, «Молния»

Знать принцип чтения «Молния»

2. Раздел «Этикет для детей» (5 часов)

4

Слово доброе - слово вечное

Вспомнить добрые слова

Вечность, пословица, поговорка

Уметь применять добрые слова в жизненных ситуациях

Коммуникативные:

умение вести диалог

Регулятивные:

работа по алгоритму

Познавательные:

составление конспекта

Моральные нормы

Самостоятельность мышления

5

Почему говорят «Время - деньги»?

Научиться ценить своё время

Секунда, минута, час, год, век

Уметь переводить одни единицы времени в другие

6

Говорите правильно

Научиться владеть родным языком

Слово, предложение, обида, возмущение

Знать правила общения в обществе

7

Ты пришёл в библиотеку

Научиться вести себя в библиотеке

Картотека, журналы, книга, газета

Знать правила обращения с книгой

8

Что такое дружба?

Научиться быть дружелюбным

Дружба, настоящие друзья, взаимовыручка

Знать пословицы и поговорки о дружбе

3. Раздел «Человеческие ценности» (3 часа)

9

Моя семья

Соблюдать семейные традиции

Семья, взаимоуважение, родственники

Знать ФИО членов своей семьи

Коммуникативные:

умение вести диалог; умение выражать свои мысли

Регулятивные:

рефлексия

Познавательные:

формулировка проблемы; дополнительные источники информации

Моральные нормы

Самостоятельность мышления

10

Мама - слово дорогое

Уметь рассказать о своей маме

Сын, дочь, характер

Знать стихотворение о матери

11

Одна у человека мать - одна у него Родина

Воспитание патриотизма, любви к Родине

Родина, Отечество, отчизна, защитник

Знать пословицы и стихотворения о Родине

3. Раздел «В наш мир - народною тропой» (10 часов)

12

Моя Москва

Познакомиться с достопримечательностями Москвы

Сердце России, палаты, столица, златоглавая

Знать основные достопримечательности Москвы

Коммуникативные:

умение слушать; вести диалог; выражать свои мысли

Регулятивные:

определить цель; самопроверка

Познавательные:

составление конспекта; обобщение; использование дополнительных источников информации

Моральные нормы

Самостоятельность мышления

13

Осенние приметы

Научиться видеть прекрасное вокруг себя, познакомиться с приметами осени

Примета, пословица, ребус

Обогащение словаря, развитие интереса к литературному творчеству

14

День учителя

Познакомиться с профессией - учитель

Праздник, школьные принадлежности, состав слова

Знать понятия: сверстники, одноклассники

15

Хлеб - всему голова

Научиться бережно относиться к хлебу

Хлебороб, урожай, словосочетание, загадка

Уметь разгадывать загадки, составлять рассказ по картинке

16

О бескорыстной дружбе

Кто твои друзья? Как их зовут?

Бескорыстная, соратники, взаимопонимание

Знание пословиц и поговорок о дружбе, обогащение словаря

17

Труд украшает человека

Научиться уважать труд людей, бережное отношение к тому, что сделано руками человека

Красота рукотворная и нерукотворная

Обогащение словаря, знать особенности профессий

18

Животные - наши друзья

Расширить представление о животном мире

Домашние и дикие животные, друзья человека, зоопарк

Знать правила обращения с животными

19

Волшебница - зима

Времена года, зимние месяцы, зимние радости

Снегопад, метель, гололёд

Знать названия и признаки зимних месяцев, обогащение словаря

20

Проектная работа «В наш мир - народною тропой»

Научиться работать над проектом, выбор темы проектной работы

Проект, алгоритм

Выбрать тему работы, познакомиться с оформлением

21

Защита проектов по теме: «В наш мир - народною тропой»

Познакомиться с проектными работами одноклассников

Тематика, цель, вывод

Уметь рассказать об этапах работы над проектом

3. Раздел «Игры со словами» (7 часов)

22

Игра «Лавина»

Научиться играть в коллективе

Лавина, цепочка слов, пара

Знать правила игры «Лавина»

Коммуникативные:

умение понимать партнера; работа в группах

Регулятивные:

определить цель; запомнить правило

Познавательные

составить логическую цепочку; сравнение; обобщение

Самостоятельность мышления

23

Игра «Бесконечное предложение»

Научиться действовать по инструкции учителя

Группа, знаки препинания

Уметь дополнять предложения, распространение предложений

24

Игра «Почемучка»

Научиться задавать вопросы

Интонация, выразительность

Уметь задавать вопросы со словом «почему»

25

Игра «Прямая трактовка»

Научиться давать объяснение словам и понятиям

Трактовка, пояснение, уточнение

Уметь объяснять, рассуждать

26

Игра «Найди пару»

Научиться находить сходные признаки предметов

Ассоциация, пара

Уметь строить и называть смысловые пары

27

Игра «Подарки»

Познакомиться с правилами игры

Имитация, образ, движение

Уметь объяснить правила игры товарищу

28

Игра «Регулирование»

Познакомиться с понятием «регулирование»

Интонация, пауза

Знать и уметь правильно отреагировать на команду ведущего

3. Раздел «Умники и умницы» (6 часов)

29

Мозговой штурм

Познакомиться с правилами выполнения задания

Штурм, словосочетание, смысловая пара

Уметь чётко и ясно выражать свою мысль

Коммуникативные:

работа в парах; группах; умение выражать свои мысли

Регулятивные:

работа по алгоритму; сопоставление с эталоном; рефлексия

Мотивация

Самостоятельность мышления

30

Логически-поисковые задания

Научиться выполнять логические задания

Логика, объяснение, умозаключение

Уметь найти и обосновать правильный ответ

31

Выставка тетрадей для творческих работ

Уметь аккуратно вести тетрадь

Оформление, выставка, творчество

Знать правила оформления творческих работ

32

Игра «Умники и умницы»

Научиться применять полученные знания

Логика, объяснение, умозаключение

Уметь работать в парах и группах

Познавательные

сравнение; обобщение; соотношение данных

33-34

Итоги внеурочной деятельности за учебный год (отчетная конференция)

Рассказать о достигнутых результатах

Творчество, презентация, выступление

Уметь четко и ясно выражать свои мысли

Итого: 34 часа

Оборудование и информационно-методическое обеспечение программы

Для осуществления образовательного процесса по Программе кружка «В мире слов» необходимы следующие принадлежности:

• наличие лингвистических словарей;

• наличие карточек с играми и заданиями;

• наличие текстов для работы на занятиях;

• подборка видеофрагментов;

• подборка печатных изданий и материалов СМИ, Интернет;

• компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

• тетрадь для творческих работ.

Литература

1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

2. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

3. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство "АРГО", 1996

4. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва "АСТ", 1996 г.

5. Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ "БАО", 1997 г.

6. Журналы: "Начальная школа", "Веселые картинки", "Мурзилка".

7. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва "ВЛАДОС", 2003 г.

8. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство "Сам Вен", 1997 г.

9. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва "Просвещение", 1991 г

10. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.

11. Синцова А.А. В наш мир народною тропой. М.: АНОО «Ступени знаний», 2006 г.

12. Субботина Л.Ю. Игры для развития и обучения. Ярославль, Академия развития, 2001 г.

13. Ефименкова Л.Н. коррекция устной и письменной речи школьников. М.: Просвещение, 1991 г.