Учителю
Рабочая программа курса «Углубленное изучение русского языка» для 8 класса

Рабочая программа курса «Углубленное изучение русского языка» для 8 класса

Автор публикации: Шведова М.Л.

Дата публикации: 05.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей №82

п. Каменоломни

Утверждаю:

Директор МБОУ лицея №82

_____________________ Марусина Л.И.

Приказ №_____ от «___ » сентября 2015г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Углубленное изучение русского языка»

для 8 Б класса

Составитель:

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Шведова Марина Леонидовна

Педстаж25 лет

2015-2016учебный год

Пояснительная записка

Изучение русского языка в основной школе направлено на повышение речевой культуры учащихся, совершенствование опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка, расширение культурного кругозора, в основе которого лежат языковая, лингвистическая и коммуникативная компетенции. Целями изучения русского языка на базовом уровне в средней общей школе являются:

расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; общение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;
углубление знаний о лингвистике как науке, языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально- стилистической системе русского языка,
овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;
приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; овладение разными способами информационной переработки текста;
расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, для успешной сдачи ОГЭ по русскому языку.

Основная цель данного курса:

обобщение и систематизация изученного, расширение и углубление знаний по основным разделам лингвистики; приобретение практических навыков выполнения заданий различной степени сложности, повышение языковедческой, коммуникативной и культуроведческой компетенций школьников, подготовка их к ОГЭ по русскому языку.

Задачи курса русского языка:

закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
формировать навыки работы со справочной литературой;
формировать умения и навыки исследовательской деятельности;
способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся.

Рабочая программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» в 8 классесоставлена на основе:

Требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Примерной программы среднего общего образования по русскому языку для классов с углубленным изучением русского языка.

Таким образом, программа создаёт условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в старших классах. Курс позволит выпускникам систематизировать, расширить и закрепить знания, подготовиться для дальнейшего изучения трудных тем, научиться решать разнообразные задания различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы с текстом.

Преподавание курса строится как повторение, предусмотренное программой основного общего образования. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по теме и решение тестов с выбором ответа. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам выполнения тестовых заданий, требующих применения логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся, и написанию сочинения - рассуждения на основе литературного материала.

Рабочая программа курса отвечает требованиям обучения на старшей ступени, направлена на реализацию личностно ориентированного обучения, основана на деятельностном подходе к обучению, предусматривает овладение учащимися способами деятельности, методами и приемами решения тестовых заданий по русскому языку, навыками анализа текстов научного и публицистического стиля.

Предполагаются следующие формы обучения:

проблемная лекция

практикум

лабораторная работа

самостоятельная работа с КИМами.

Для установления обратной связи определены следующие формы работы:

практические занятия

решение заданий КИМов

зачет.

Программа курса в соответствии с учебным планом рассчитана на 61 час (2часа в неделю).

Место курса «Углубленное изучение русского языка» в учебном плане.

Согласно учебному плану и годовому календарному учебному графику лицея по реализации дополнительных платных услуг на 2015-2016 учебный год рабочая программа курса «Углубленное изучение русского языка» для 8 класса рассчитана на 61 час, 2 часа в неделю.

Содержание учебного курса.

1.Орфография (3 часа).Орфография как система правил правописания. Роль орфограмм в письменном образовании людей. Разделы русской орфографии.

2.Морфемика и словообразование( 4 часа).Морфема как минимальная значимая часть слова. Правописание морфем. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

3. Пунктуация (7 часов).Пунктуациякак система правил постановки знаков препинания. Основное назначение пунктуации. Структура предложений. Смысл предложения , интонация и пунктуация. Прямая речь и диалог. Синтаксис простого предложения.

4. Речь. Текст(24часа).Функционально- смысловые типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте: лексические средства, морфологические средства, синтаксические средства. Проблема текста. Типы проблем. Способы выявления проблем. Выбор одной проблемы из нескольких. Типовые конструкции для формулирования проблемы. Комментарии к проблеме. Типы информации в тексте. Типовые конструкции для комментирования проблемы . Авторская позиция. Автор и рассказчик. Авторская позиция в художественном тексте. Аргументация собственного мнения. Виды аргументов. Композиция сочинения- рассуждения. Основные средства связи между предложениями в тексте. Виды и формы вступления, и заключения.

5. Выразительность русской речи (9часов).Тропы и их роль в тексте. Фигуры речи, их выразительные возможности. Выразительные средства лексики. Выразительные средства синтаксиса.Выразительные средства фонетики.

6.Речь. Языковые нормы( 8часов).Орфоэпические нормы. Трудные случаи произношения слов и их форм. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Лексические нормы. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы, синонимы и антонимы. Паронимы. Слова старославянского происхождения в лексике современного русского языка Лексический разор слова. Морфологические нормы Классификация самостоятельных частей речи, их морфологические признаки и синтаксическая функция. Особенности служебных частей речи: предлог, союз, частица. Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления. Построение предложений с однородными членами, СПП.

7. Фонетика (6 часов).Обобщающее повторение фонетики. Предмет изучения данного раздела. Звуко-буквенный состав русского языка. Звуки речи: гласные и согласные, состав согласных звуков, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки. Фонетическая транскрипция.

Основные содержательные линии:

1.Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции.

2. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций.

3. Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.

Характеристика содержательных линий:

Первая содержательная линия представлена в программе разделами, изучение которых направлено на сознательное формирование навыков речевого общения: «Речь. Языковые нормы.»

Вторая содержательная линия включает разделы, отражающие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: «Языковые нормы», «Морфемика и словообразование», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис», «Пунктуация».

Третья содержательная линия представлена в программе разделом «Выразительность речи», изучение которого позволит раскрыть связь языка с историей и культурой народа.

В учебном процессе указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают различные коммуникативные умения, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном.

Тематическое планирование

№

Наименование раздела

Кол-во часов

Из них

Основные виды деятельности учащихся

лекция

практикум

Тематический тест

КИМы

зачет

Орфография

Определять и объяснять вид орфограммы в корне, приставке, суффиксе и окончании слов разных частей речи, обосновывать выбор гласной и согласной в морфеме. Работать с разными единицами языка. Соблюдать в практике орфографические нормы. Самостоятельно подбирать примеры, графически выделяя орфограмму.

Морфемика и словообразование.

Различать морфемы в слове и их значение, объяснять в отдельных случаях этимологию слова и исторически обусловленное переосмысление структуры слова; устанавливать способ словообразования и приводить примеры слов данной словообразовательной модели, учитывая ее продуктивность; производить словообразовательный и морфологический разборы слов, выстраивать словообразовательные цепочки, пользоваться словообразовательным, морфемным и этимологическим словарями.

Пунктуация.

Аргументированно объяснять постановку знаков препинания, в том числе, авторские; производить пунктуационный анализ текста, редактировать текст, конструировать предложения по схеме; создавать собственный текст ( сочинение) на основе текста по образцу и самостоятельно, выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; выполнять тестовые задания по теме.

Речь Текст.

Выразительно читать текст, определять тему, основную мысль, стиль, тип речи; объяснять смысл названия, подбирать свои варианты названия, находитьключевые слова в тексте, выразительные средства языка, характерные для текстов разных стилей; определять способ связи между предложениями, абзацами; производить лингвистический, комплексный, речеведческий анализы текста; выполнять различные виды разбора слов, словосочетаний, предложений;строить логическую цепь рассуждения, находят доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;осуществлятьбиблиографический поиск; извлекать необходимую информацию из различных источников; определятьосновную и второстепенную информацию; писать сжатое изложение, передавать логически и последовательно содержание исходного текста, составлять собственный текст- рассуждение на лингвистическую тему с опорой на текст по алгоритму, с помощью клише, по образцу.

Выразительность русской речи.

Целесообразно отбирать языковые средства и изобразительно - выразительные средства при создании текстов разных функциональных стилей и типов речи;оценивать устные и письменные высказывания, тексты с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; извлекать необходимую информацию из нормативных словарей русского языка, выполнять тестовые и творческие задания.

Речь. Языковые нормы.

Определять и объяснять орфоэпические нормы,трудные случаи произношения слов и их форм. Знать и соблюдать основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Извлекать необходимую информацию из различных словарей для правильного использования в устной и письменной речи лексические нормы. Разграничивать лексические и грамматические значения слова. Работать с текстами, находитьлексические омонимы, синонимы и антонимы, паронимы,слова старославянского происхождения.Производить лексический разбор слова. Соблюдать при выполнении тестовых заданий морфологические нормы,классифицировать самостоятельные части речи, определятьих морфологические признаки и синтаксическую функцию. Различать производные предлоги, служебные части речи. Конструировать простые и сложные предложения с однородными членами.

Фонетика.

Календарно - тематическое планирование

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Основные виды деятельности

Требования к результату

Отслеживание результатов обучающихся

Оборудование, литература

Орфография (3 часа).

1.10

Орфография как система правил

Выполнение тренировочных упражнений по теме и тестовых заданий на компьютере.

Знать принципы русской орфографии, правописание корней(проверяемые, непроверяемые, чередующиеся гласные)

Уметь находить и определять вид орфограммы в корне, извлекать необходимую информацию из различных словарей..

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык ОГЭ -2015 г

2.10

Роль орфограмм в письменном образовании людей

Выполнение тренировочных упражнений по теме и тестовых заданий из КИМов.

Знать принципы русской орфографии, правописание приставок(гласных и согласных в приставках), их грамматическое значение

Уметь правильно писать приставки, объяснять орфограмму, выполнять тематические тесты и задания из КИМов.

Тематический тест

Л. И. Мальцева. Русский язык. Всё для ЕГЭ 2014.

А. Д. Дейкина. Тематические тесты по русскому языку .9 класс.

8.10

Разделы русской орфографии

Выполнение тренировочных упражнений по теме и тестовых заданий из КИМов.

Знать правила правописания суффиксов и окончаний различных частей речи.

Уметь применять алгоритм написания морфемы, орфографически грамотно оформлять письменную речь.

Тематический тест

Л. И. Мальцева. Русский язык. Всё для ЕГЭ 2014.

А. Д. Дейкина. Тематические тесты по русскому языку .9 класс.

Морфемика и словообразование( 4 часа).

9.10

Морфема как минимальная значимая часть слова.

Работа со морфемным и словообразовательным словарями.

Составление словообразовательных цепочек, определение способов образования слов. Выполнение тематического теста

Знать значимые части слова, их особенности, понятие производной и непроизводной основы, способы словообразования в русском языке.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слова, определять морфологический и неморфологический способы образования слов, строить словообразовательные цепочки.

Тематический тест

Л.И. Мальцева.

Русский язык. Всё для ЕГЭ. «Народное образование», М., 2014

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

15.10

Правописание морфем

Словообразовательный разбор слов и определение способов образования слов. Выполнение тематического теста.

Знать вопросы словообразования в заданиях ОГЭ.

Уметь выполнять тематические тестовые задания и задания в КИМах.

Тематический тест

Г. Т. Егораева.основной государственный экзамен. Практикум по русскому языку. Тексты для подготовки к ОГЭ.- М, 2015

16.10

Слитные, дефисные и раздельные написания слов.

Словообразовательный разбор слов и определение способов образования слов. Выполнение тематического теста.

Знать вопросы словообразования в заданиях ОГЭ.

Уметь выполнять тематические тестовые задания и задания в КИМах.

Тематический тест

22.10

Роль смыслового и грамматического анализа при выборе слитного и раздельного написания слов

Выполнение тренировочных упражнений по теме и тестовых заданий

Знать теорию по разделу «Морфемика и словообразование».

Уметь выполнять задания и упражнения по теме.

КИМы

Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

Пунктуация ( 7 часов)

23.10

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания.

Повторение алгоритма постановки знаков препинания в предложении с однородными членами. Выполнение тематического теста по теме .Составление связного рассказа о выборе постановки знаков препинания.

Знать строение простого и СС предложений, какие члены предложения называются однородными.

Уметь грамотно орфографически и пунктуационно оформлять письменную речь, аргументировать выбор написания.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ОГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ», Т. П. Ломтев. Основы синтаксиса современного русского языка.

9-10

29.10

30.10

Основное назначение пунктуации. Структура предложений и пунктуация.

Работа с текстом. Нахождение предложений с обособленными членами.

Закрепление теоретических сведений по теме на практике.

Тематический тест.

Знать правила обособления второстепенных членов предложения.

Уметь расстанавливать знаки препинания в предложениях с обособленными членами и аргументировать свой выбор, находить такие предложения в тексте, отличать определения и приложения.

Тематический тест

Л.И. Мальцева.

Русский язык. Всё для ЕГЭ. «Народное образование», М., 2014

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

11-12

12.11-13.11

Смысловые предложения, интонация и пунктуация. Прямая речь и диалог.

Повторение о пунктуации в предложениях с прямой речью. Выполнение тематических тестов. Выборочная работа с текстом из КИМов.

Знать особенности построения предложений с прямой речью. Отличать прямую речь и диалог..

Уметьправильно расставлять знаки препинания при прямой речи и диалоге, конструировать предложения по схеме и находить их в тексте.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

Т. П. Ломтев. Основы синтаксиса современного русского языка.

13-14

19.11

20.11

Синтаксис простого предложения.

Работа с КИМами

Знать ключевые понятия раздела.

Уметь применять на практике полученные знания, выполнять задания повышенной сложности.

КИМы

Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

Диск «Подготовка к ГИА»

Речь. Текст(24час).

26.11

Функционально- смысловые типы речи.

Работа с КИМами

Знать функционально- смысловые типы и стили речи.

Уметь определять стиль и тип текста, его стилистические особенности, выразительно читать и аргументировано отвечать ан вопросы.

КИМы

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ОГЭ -2015 г

27.11

Способы и средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.

Работа с КИМами. Определение способов и средств связи между предложениями и абзацами в тесте.

Знать способы и средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.

Уметь определять способы и средства

связи в тексте, работать с КИМами.

КИМы

Е.С. Симакова. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Сочинение. -М.,

Астрель, 2011

3.12

Комплексный анализ текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать требования к комплексному анализу текста(поэтического и прозаического).

Уметь выполнять различные виды разбора, определять тему, микротемы, основную мысль текста, проблемы.

Анализ текста

А.И. Горшков, Русская словесность.- М., Просвещение, 2012г

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».

Демоверсия ОГЭ -2015

4.12

Комплексный анализ текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать, что такое проблема, ее типы.

Уметь выявлять проблемы, классифицировать их, правильно формулировать, создавать устный связный рассказ.

Формулирование проблем

Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

Диск «Подготовка к ГИА»

10.12

Приемы компрессии текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать способы выявления проблем, как выбирать одну проблему из нескольких.

Уметь выразительно читать текст, выбирать проблемы, находить одну, аргументируя выбор.

Практическая работа

А.Д. Дейкина. Обучение в 9-11классах,

«Астрель»,М. 2013

Таблица «Строение текста»

ИКТ

11.12

Практическая работа по сжатию текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать правила выбора и типовые конструкции формулирования проблемы.

Уметь выразительно читать текст, формулировать проблемы, используя различные конструкции.

Работа с текстом

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему.,Легион., Р/ Д

2014г.

Диск «Подготовка к ГИА»

17.12

Практическая работа по написанию сжатого изложения.

Работа с текстами из КИМов.

Знать правила выбора и типовые конструкции формулирования проблемы.

Уметь применить на практике полученные знания, редактировать текст

Компрессия текста

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему.,Легион., Р/ Д

2014г.

Диск «Подготовка к ГИА»

18.12

Приемы лингвистического исследования текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать, как комментировать проблему текста, используя типовые конструкции.

Уметь применять на практике полученные знания, находить и исправлять типичные ошибки в подборе комментария.

Работа с текстом

Диск «Подготовка к ГИА»

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему.,Легион., Р/ Д

2014г

24.12

Приемы лингвистического исследования текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать правила оформления цитат в письменной речи и их введение в текст сочинения.

Уметь применять на практике полученные знания, находить и исправлять типичные ошибки.

Работа с текстом

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему. Типовые тестовые задания.

Легион., Р/ Д

2014г.

Диск «Подготовка к ГИА»

25.12

Моделирование коммуникативной ситуации на основе текста.

Работа с текстами из КИМов.

Знать краткие сведения об авторе текста, что такое авторская позиция, ее особенностях в текстах разных стилей.

Уметь отличать автора и рассказчика в тесте.

КИМы

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему.,Легион., Р/ Д

2014г.

Диск «Подготовка к ГИА»

14.01

Типовые конструкции и алгоритмы работы над сочинением на лингвистическую тему

Работа с текстами из КИМов.

Знать типовые конструкции для выражения авторской позиции, типичные ошибки при формулировании позиции автора.

Уметь вычленять из текста авторскую позицию, правильно ее формулировать, редактировать текст.

Редактирование текста

Л.И. Мальцева.

Русский язык. Всё для ЕГЭ. «Народное образование», М., 2014

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

15.01

Анализ образцов сочинений.

Работа с текстами из КИМов.

Уметь вычленять из текста авторскую позицию, правильно ее формулировать, редактировать текст

Работа с текстом

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему.,Легион., Р/ Д

2014г.

Диск «Подготовка к ГИА»

21.01

Типичные ошибки в сочинении.

Работа с текстами из КИМов.

Знать виды аргументов.

Уметь аргументировать собственную позицию и подбирать аргументы из художественной литературы, соответствующие выдвинутой проблеме

Подбор аргументов

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ОГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

22.01

Основные средства связи между предложениями в тексте.

Работа с текстами из КИМов.

Знать структуру аргумента, типичные ошибки аргументации.

Работа с текстом

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык

ОГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка ГИА»

29-32

28.01

29.01

4.02

5.02

Работа с КИМами

Работа с художественными текстами.

Знать тексты изученных художественных произведений, их авторов, общественно- историческую обстановку и литературную эпоху.

Уметь подбирать аргументы их литературы к предложенным текстам.

Самостоятельный подбор аргументов

Е.С. Симакова. Русский язык. Подготовка к ОГЭ. Сочинение. -М.,

Астрель, 2011

11.02

Композиция сочинения- рассуждения.

Работа с текстами из КИМов.

Знать композицию сочинения- рассуждения на основе литературного материал, основные средства связи между предложениями в тексте.

Уметь составлять собственный текст и редактировать предложенный.

Работа с текстом

А.Д. Дейкина. Обучение в 9-11классах,

«Астрель»,М. 2011

Таблица «Строение текста-рассуждение»

ИКТ

12.02

Написание сочинения - рассуждения по алгоритму.

Работа с деформированным текстом.

Знать виды и формы вступления.

Уметь подбирать вступления из предложенных вариантов и составлять самостоятельно.

Самостоятельная работа

Н.А. Сенина. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ,Легион., Р/ Д

2014г.Диск «Подготовка к ЕГЭ»

18.02

Написание сочинения- рассуждения по алгоритму.

Работа с деформированным текстом.

Знать виды и формы заключения.

Уметь подбирать заключения из предложенных вариантов и составлять самостоятельно.

Самостоятельная работа

Г. Т. Егораева Русский язык. Сочинение на лингвистическую тему.,Легион., Р/ Д

2014г.

Диск «Подготовка к ГИА»

19.02

Практическая работа по созданию собственного речевого произведения по тексту на лингвистическую тему.

Работа с деформированным текстом.

Знать , как правильно оформлять вступление и заключение в письменной речи.

Уметь подбирать к предложенным текстам вступления и заключения, самостоятельно создавать связный текст.

Работа с текстом

Л.И. Мальцева.

Русский язык. Всё для ОГЭ. «Народное образование», М., 2014

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

25.02

Речевое оформление сочинения. Типы ошибок.

Редактирование текста.

Знать речевое оформление сочинения, типы ошибок.

Уметь создавать собственный текст - рассуждение и редактировать его.

Редактирование текста

Е.С. Симакова. Русский язык. Подготовка к ОГЭ. Сочинение. -М.,

Астрель, 2011

Модели сочинений. Подготовка к ОГЭ, Р/Д, 2014

Таблица «Строение текста -рассуждения»

26.02

Создание банка образцов сочинений.

Написание сочинения по предложенному тексту.

Уметь создавать собственный текст - рассуждение на основе литературного материала

Сочинение

Е.С. Симакова. Русский язык. Подготовка к ОГЭ. Сочинение. -М.,

Астрель, 2011

Выразительность русской речи(9час).

3.03

Тропы и их роль в предложении и тексте.

Повторение тропов. Выполнение тематического текста.

Знать тропы и их роль в предложении и тексте.

Уметь находить в тексте тропы, аргументировано объяснять их роль,

различать тропы и стилистические фигуры.

Тематический тест

Л.И. Мальцева.

Русский язык. Всё для ЕГЭ. «Народное образование», М., 2014

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

4.03

Фигуры речи, их выразительные возможности.

Повторение стилистических фигур речи. Выполнение тематического текста.

Знать фигуры речи, их выразительные возможности.

Уметь находить в тексте фигуры речи, аргументировано объяснять их роль, различать тропы и стилистические фигуры.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

10.03

Выразительные средства лексики.

Повторение лексических средств языка Работа с текстом. Нахождение лексических выразительных средств. Выполнение тематического теста.

Знать выразительные средства лексики. Уметь находить в лексические средства связи, аргументировано объяснять их роль в предложении и тексте.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

11.03

Выразительные средства синтаксиса.

Повторение синтаксических средств языка Работа с текстом. Нахождение выразительных средств синтаксиса.. Выполнение тематического теста.

Знать выразительные средства синтаксиса. Уметь находить в синтаксические средства связи, аргументировано объяснять их роль в предложении и тексте.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

17.03

Выразительные средства фонетики.

Повторение выразительных средств фонетики. Работа с поэтическим текстом. Нахождение выразительных средств и комментирование.

Выполнение тематического теста

Знать выразительные средства фонетики. Уметь находить в фонетические средства связи, аргументировано объяснять их роль в предложении и тексте.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ЕГЭ»

18.03

Тренировочные упражнения по разделу «Выразительные средства русского языка»

Тематические тесты и упражнения.

Уметь выполнять все задания ОГЭ

КИМы

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

24.03

Работа с КИМами.

Работа с текстами разных стилей из КИМов

КИМы

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

7.04

Работа с КИМами.

Задания А , С из КИМов.

КИМы

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

8.04

Итоговый зачет по разделу.

Выполнение индивидуальных заданий

КИМы

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ЕГЭ -2015 г.

Речь. Языковые нормы( 8часов).

14.04

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Структура и особенности ОГЭ.

Знакомство со структурой и особенностями ОГЭ, изменениями в заданиях, критериями оценивания экзаменационной работы.

Знать структуруОГЭ, требования к заполнению бланков, критерии оценивая работы.

Уметьконспектировать, работать в группах

Конспект лекции

А.И. Горшков,6Русская словесность.- М., Просвещение, 2012г

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

Демоверсии ОГЭ- 2015г

15.04

Орфоэпические нормы. Трудные случаи произношения слов и их форм. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

Повторение языковых норм. Работа с орфоэпическим словарем. Выполнение тематических тестовых заданий. Выразительное чтение текста с соблюдением орфоэпических норм. Комментирование трудных случаев

произношения слов. Фонетический разбор слов.

Знать основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

Уметь выполнять тематические тестовые задания, работать с орфоэпическим словарем.

Тест

Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

Диск «Подготовка к ОГЭ»

21.04

Лексические нормы. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Лексические омонимы, синонимы и антонимы. Паронимы.

Повторение раздела «Лексика».Работа с толковым словарем. Определение лексических и грамматических значений слова. Нахождение в тексте лексических омонимов, синонимов и антонимов. Составление словаря паронимов.

Знатьлексические нормы русского языка, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

Уметь разграничивать

лексические и грамматические значения слова, находить в тесте лексические омонимы, синонимы и антонимы, паронимы, работать с толковым словарем.

Тест

КИМ

А.Д. Дейкина. Обучение в 9-11 классах

«Астрель»,М. 2013

22.04

Слова старославянского происхождения в лексике современного русского языка Лексический разбор слова.

Лекция о словах старославянского происхождения. Работа с толковым словарем. Лексический разбор слова.

Знать слова старославянского происхождения в лексике современного русского языка.

Уметь производить лексический разбор слова и текста.

Лексический разбор слов. Демоверсия

Л.И. Мальцева.

Русский язык. Всё для ЕГЭ. «Народное образование», М., 2014

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

28.04

Морфологические нормы Классификация самостоятельных частей речи, их морфологические признаки и синтаксическая функция.

Работа с таблицей самостоятельных частей речи. Выполнение тематического теста. Комментирование условия выбора ответа. Морфологический разор слов.

Знать морфологические нормы русскогоязыка,классификацию самостоятельных частей речи, их морфологические признаки и синтаксические функции.

Уметь определять части речи, их морфологические признаки и роль в предложении, производить морфологический разбор слова.

Заполнение таблицы примерами их текста.

Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

Диск «Подготовка к ГИА»

29.04

Особенности служебных частей речи: предлог, союз, частица.

Чтение и запись текста, составление рассказа о служебных частях речи, морфологический разбор предлогов, союзов и частиц. Выполнение тематического теста по теме.

Знать особенности служебных частей речи, их роль в словосочетании и предложении.

Уметь различать самостоятельные и служебные части речи, правильно использовать их в устной и письменной речи.

Тематический тест

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык. ОГЭ -2015 г.

Диск «Подготовка к ГИА»

5.05

Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления. Построение предложений с однородными членами, СПП.

Запись отрывка из поэтического текста.Составление характеристики предложений в тексте, объяснение синтаксических норм

Знать синтаксические нормы русского языка, нормы согласования и управления, структуру предложений с однородными членами, строение СПП.

Уметь строить словосочетания разных типов, определять вид подчинительной связи слов

Тематический тест

Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку в 9классе.- М.: ВАКО, 2014

Л.М. Рыбченкова . Тексты для подготовки к ЕГЭ.- М, 2009

6.05

Тренировочные упражнения по разделу «Языковые нормы»

Выполнение тестовых заданий

Знать теорию по разделу «Языковые нормы».

Уметь выполнять тематические тестовые задания и работать с КИМами.

КИМы

ФИПИ, Цыбулько. Русский язык .ОГЭ -2015 г

Фонетика (6 часов)

12.05

Обобщающее повторение фонетики. Предмет изучения данного раздела. Звуко-буквенный состав русского языка. Звуки речи: гласные и согласные, состав согласных звуков, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки.

Повторение фонетики, звуко-буквенного состава языка, звуков речи.

Знатьзвуко-буквенный состав языка, звуки речи

Уметьконспектировать, работать в группах

Конспект лекции

А.И. Горшков, Русская словесность.- М., Просвещение, 2012г

Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»

13.05

Фонетическая транскрипция. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Перенос слов при письме. Фонетический разбор слова. Основные фонетические процессы, происходящие в слове.

произношения слов. Фонетический разбор слов.

Знать основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

Уметь выполнять тематические тестовые задания, работать с орфоэпическим словарем.

Тест

Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

58-61

19.05

20.05

26.05

27.05

Практикум по разделу "Фонетика": проверочный опросник, работа с текстами, задания по фонетике и орфоэпии в структуре ЕГЭ по русскому языку.

Повторение раздела «Фонетика». Фонетический и орфоэпический разбор слов. Запись слов и предложений в транскрипции.

Знатьфонетические и орфоэпические нормы русского языка. Уметьзаписывать слова и предложения в фонетической транскрипции.

Тест

КИМ

А.Д. Дейкина. Обучение в 9-11 классах

«Астрель»,М. 2013

Итого: 61 час.

Результаты освоения учебного курса

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения курса «Углубленное изучение русского языка»выпускник должен:

знать/понимать

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические ипунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,официально-деловой сферах общения;

уметь

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективностидостижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

владеть: коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

- увеличения словарного запаса;

- расширения круга используемых языковых и речевых средств;

- совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей;

- развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса.

Основная литература

1. Дейкина Т.М. Пахнова Учебник- практикум для старших классов,.-М., «Вербум-М., 2012

2. Сенина А.Д. Сборник тестов для подготовки к ОГЭ..М., 2014г

3..Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 11 класс.- М.: Сфера, 2009.

4..Шарова Н.А.«Русский язык 9 класс. Практикум»- Волгоград, «Учитель», 2009

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А. Наш родной язык.-М., 2008

2.Власенков А.И.,,Рыбченкова Л.М., Грамматика. Текст. Стили речи.- М., Просвещение, 2011

3. Горшков А.И. Русская словесность.- М., Просвещение, 2012г

4.Л.И. Скворцов «Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи»-М, 2010

5.Н.А. Сенина. Русский язык. Подготовка к ОГЭ-2015г

Учебно-методическя литература

1. Влодавская В.А. Контрольные и проверочные работы по русскому языку в 11 классе.

2. Дейкина А.Д.. Обучение в 9-11классах,«Астрель»,М. 2011

3. Дейкина А.Д.. Тематические тесты по русскому языку . 9класс .

4. Егорова Н. В.,И.В.Золотарева. «Поурочные разработки по русскому языку.9 класс.»- М: ВАКО, 2009»

5. ЕгораеваТ.Г.Практикум по русскому языку.- «Экзамен», М., 20127.

6.. Космарская И.В.. Синтаксис и пунктуация в текстах(9-11 кл.).-М., 2011г

7. Мальцева Л.И., Н.М.Смерчинская «Русский язык 2013»-М.:НИИ Школьные технологии,2010

8. Пахнова Т.М.. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. «Экзамен», М., 2014г

9. Павлова С.А. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. М.: Просвещение, 2009г

10. Сенина Н.А.. Русский язык. Сочинение на ОГЭ, Легион., Р/ Д2014г.

11. Сенина Н. А.. Тематический тренинг.9 класс

12. Сборник диктантов для уч-ся 9 классов.

13..Цыбулько И.П.. Отличник ОГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий./ ФИПИ.-М.: Интеллект-Центр. 2014

Учебные и справочные пособия

1. З.Д. Голдин. Русский язык в таблицах.

2. Энциклопедия «Русский язык».- М.: Аванта +, 20093..

3.Пахнова Т.М. «Комплексный анализ текста» (дидактические материалы) - М.: «Айрис-Пресс»,2012г

4. Раздаточный материал по русскому языку(тематические тесты, сборник тестов по подготовке к ЕГЭ).

5. Розенталь Д.Э., М.А.Теленкова «Словарь трудностей русского языка»-М.: «Айрис-Пресс», 2009

6.Таблицы по русскому языку(тематические).

7. 120 текстов для школьных изложений, М., Прсвешение.,2014г

Словари

1..Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х томах, М., 2008г.

2.Историко-этимологический словарь современного русского языка .1, 2 том, М,2009г.

3.Лексические трудности русского языка М, 2008г.

4.Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы М, 2007г

5.Новый орфографический русского языка 2009г. «Дрофа»

6.Розенталь .Словарь-справочник по литературной правке .Комплексный словарь русского языка 2007г. + Комплексный словарь А.Н.

Тихонова

7.Словарь иностранных слов 2007г

8. Словарь синонимов русского языка М, 2008г

9.Тематический словарь русского языка «Русский язык» 2000г.

10.Учебный словарь трудностей русского языка для школьников М,2008.г

11.Учебный словарь трудностей русского языка для школьников М,2007г.

12.Через дефис, слитно или раздельно. Словарь-справочник русского языка М, 2007г.

13.Школьный словарь строения и изменения слов русского языка М,2008г, 3-е издание.

14..Школьный словарь строения и изменения слов русского языка М,2007г, 2-е издание..

15..Школьный орфоэпический словарь русского языка. Львов М, 2008г.

Демонстрационные пособия.

Портреты учёных-лингвистов:

Буслаев Федор Иванович
Виноградов Виктор Владимирович
Востоков Александр Христофорович

Даль Владимир Иванович
Ожегов Сергей Иванович
Овсянико-Куликовский Дмитрий Николаевич
Пешковский Александр Матвеевич
Потебня Александр Афанасьевич
Срезневский Измаил Иванович
Трубецкой Николай Сергеевич
Ушаков Дмитрий Николаевич
Шахматов Алексей Александрович

Таблицы

1.Буквы Ы-И после приставок и после Ц

2.Гласные после шипящих

3.Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

4.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

5.Знаки препинания в СПП

6. Знаки препинания в ССП

7. Знаки препинания в БСП

8. Знаки препинания в предложениях с союзом И

9.Знаки препинания в предложениях с обращением и вводными конструкциями

10. Знаки препинания в предложениях с цитатами

11. Знаки препинания в предложениях с и основные случаи их употребления

12. Знаки препинания при обособлении приложений

13. Знаки препинания в предложениях с союзом КАК

14. Знаки препинания в предложениях с уточняющими, поясняющими и присоединительными членами

15. Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах предложения

16. Знаки препинания в предложениях с деепричастием

17.Знаки препинания между однородными членами предложения

18.Правописание некоторых буквосочетаний

19. Правописание суффиксов причастий

20.Правописание суффиксов глаголов.

21. Правописание суффиксов К и СК в прилагательных

22.Правописание приставок

23.Правописание суффиксов имен существительных

24.Правописание морфем

25.Правописание корней с чередованием

26.Правописание окончаний глаголов

27.Падежные окончания существительных

28. Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий

29..НЕ с различными частями речи

30.Образование сложных слов и их написание

21.Различение НЕ и НИ

32. Обособление согласованных определений

33.Тире между подлежащим и сказуемым

34.Ь и Ъ в словах

Материально- техническое обеспечение образовательного процесса

Экранно- звуковые пособия:

Видеофильмы:

1. «Знаки препинания в сложносочиненном предложении» - 9 класс :

2 «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении» http://infourok.ru/vu-56788-3.ra.

3. «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»

4. «Знаки препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами предложения»

Аудиозаписи:

1.Фонохрестоматия «Орфоэпия и культура речи»

2.Фонохрестоматия «Лексика и фразеология. Культура речи»

3.Фонохрестоматия «Тексты изложений»

4.Фонохрестоматия «Подготовка к ГИА»

5.Фонохрестоматия «Подготовка к сдаче ЕГЭ»

Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, телевизор

Использование электронных образовательных ресурсов и Интернет- ресурсов

Диски

1.Диск «Готовимся к ЕГЭ» Версия 2.0-М.: «Просвещение- МЕДИА» -2013

2.Диск «Полный мультимедийный курс по русскому языку, 40 интерактивных уроков.».

3..Диск « Русские словари: Толковый, Иностранных слов, Толковый словарь В. Даля, Географические наименования, Синонимы,

Антонимы и Паронимы. 240 000 терминов».

4.Диск « Репетитор «Русский язык.» Обучающая программа для учащихся 5 -11 классов».

5. Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.

6.Обучающая программа «Фраза».

7.Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

8.Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

9.Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

10.«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

11.Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

12.Электронный репетитор «Русский язык»,

13.Электронный репетитор-тренажер. «Синтаксис и пунктуация».

Интернет - ресурсы:

Портал информационной поддержки ЕГЭ

- Информационные и коммуникационные технологии в обучении

- Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку,

- сетевое объединение методистов

-«Учительская газета»

-Российский образовательный портал

- образовательный сервер «Школы в Интернет»

- газета «Первое сентября»

- Все образование Интернета

- теория и практика русской орфографии и пунктуации

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы

Навигатор. Грамота.ру

Новый словарь русского языка

Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии)

Русский филологический портал

Русский язык и культура речи

Самый полный словарь сокращений русского языка

Толковый словарь русского языкаУроки русского языка в школе Бабы-Яги

Тесты по русскому языку Тесты по русскому языку

Основные правила грамматики русского языка

Урок. Русский язык для школьников и преподавателей

Толковый словарь В.И. Даля

Русские словари. Служба русского языка

Словарь-справочник русского языка Национальный корпус русского языка

- РОПРЯЛ - российское общество преподавателей русского языка и литературы

- МАПРЯЛ - международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы

- Русский филологический портал

Знаете слово? Знаете слово?

Тесты по русскому языку

Дистанционная поддержка учителей-словесников

Культура письменной речи

Русское слово

Проверь себя!

Правила русской орфографии и пунктуации

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического совета

МБОУ лицея № 82

от «___» _________ 20__г. №____

___________ /__________________/

Подпись руководителя МС, ФИО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ /______________/

ФИО

«___» _________20__г.

⇧

⇩