Конспект урока литературы в 10 классе на тему 'Своевременные мысли в поэме А. Блока 'Двенадцать' и в очерке М. Горького'

Учитель - Нисивкина С.П.

Открытый урок литературы в 10 «А» классе

«Своевременные мысли в поэме А.А. Блока «Двенадцать»

и в очерке М. Горького».

Цель - формирование компетенций:

- личностной: умение ориентироваться в реальном мире, сопоставлять авторскую позицию с общечеловеческими ценностями;

- социальной: умение применять знания при решении проблем, владение нормами культуры;

- управленческой: умение планировать и организовывать индивидуальную и групповую деятельность, сотрудничать; способность творчески перерабатывать полученную информацию, самостоятельно работать с текстом, его анализировать; развитие исследовательских умений (определение темы, цели, задач урока);

- коммуникативная: публичное выступление, презентация своей работы, отстаивание своей точки зрения, самооценка и оценивание других;

-информационной: умение самостоятельно получать, анализировать, синтезировать, преобразовывать, использовать и передавать информацию.

Ход урока:

1. Деление класса на 4 группы (с помощью карточек), рассаживание, приветствие, объявление темы урока. Запись даты, темы урока учащимися в тетради.

(слайд № 1)

2. Выход на проблему. Прочитайте 2 высказывания, сформулируйте проблему, над которой будем работать (слайд №2). Запишите ее. Почему совесть издохла и нужно бежать от революции прочь?

3. Целеполагание. Какова цель нашего урока? Запишите ее (слайд № 3). Выявить отношение М.Горького и А. Блока к революции.

Как вы понимаете понятие «революция»? (слайд № 4). Значит, что нужно выявить?

(отношение разных авторов к общественному перевороту, связанному с установлением новой власти). Как будем реализовывать цель?

Задачи (слайд №5):

1. цель революции

2. моральный облик революционера

3. отношение к женщине

4. отношение к религии

5. к старому миру

6. к культуре

7. пути спасения общества во время социальных потрясений.

4. Работа в группах. Задачи распределяем по группам: 1группа - «А. Блок» - решает задачи № 1,2;

2 группа - «М.Горький» - № 3,4;

3 группа - «Двенадцать»- № 5,6;

4 группа - «Несвоевременные мысли» - № 7.

Как работаем? Распределяем роли. (С помощью текстов, таблицы в тетради, которую будем заполнять, листов на столе). Прием «Фишбоун». (3-5 минут).

5.Проверка работы групп.

1 группа - слайд № 6 ( отрывок из фильма «Собачье сердце») Марш красноармейцев.

2 группа слайд № 7 ( отрывок из фильма «Собачье сердце»).

Физминутка (слайд №8).

3 группа и 4 (слайд № 9).

На доске - результаты работы групп.

6. Рефлексия Возвращение к цели урока, проблемной ситуации. Почему? Потому что в погоне за властью государство не может и не хочет защитить своих граждан.

Отметьте в тетради знаками + и - те критерии, которые схожи у Горького и Блока (задачи).

Почему эти мысли были своевременны тогда? А сейчас, 97 лет спустя, своевременны ли они?

(Слайды № 10-13). Украина, Майдан.

Что происходит с человеком, который отрицает религию, культуру, женское начало, мораль, духовность? (он превращается в зверя)- (слайд №4). Отсюда и образ ветра, сметающего все на своем пути. Какие строки из поэмы вы можете привести?

А какой путь спасения общества предложите вы?

Запишите ваши ценности в порядке их важности для вас, проранжируйте их (на листах А -4). Выброс на доску.

7 Оцените свою деятельность на уроке с помощью карточек, лежащих на ваших столах.(слайд № 14).

Спасибо за урок.

8. Домашнее задание. Прочитать ранние рассказы М. Горького «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», выявить нравственные ценности в них.