- Учителю
- Рождественское чудо (урок русской литературы по рассказу А. И. Куприна 'Тапер')
Рождественское чудо (урок русской литературы по рассказу А. И. Куприна 'Тапер')
Рождественское чудо
( по рассказу А.И.Куприна «Тапёр»)
Цели урока:
-
Организация деятельности учащихся по изучению творчества А.И.Куприна; создание условий для развития у школьников умения анализировать текст.
2. Развитие представлений о литературе и музыке как о видах искусства, о значении этих видов искусства для человека.
-
Воспитание интереса к классической музыке, литературе, уважительного отношения к талантливым людям.
-
Воспитание уважительного отношения к мнению других людей.
Тип урока - комбинированный
Оборудование: портретная «Галерея талантов», эпиграф на доске, раздаточный материал, кроссворд, магнитофон, диски с музыкой Ф.Листа и А.Рыбникова.
План урока:
1.Инициирование.
2. Проверка первичного восприятия текста. Актуализация знаний.
3. Проверка домашнего задания (парная работа)- разгадывание кроссворда, включающего ключевые понятия урока.
4.Работа в группах.
5. Физкультминутка.
6. Проверка результатов работы в группах.
7. Прослушивание музыкального фрагмента.
8. Обсуждение проблемных вопросов.
9.Подведение итогов урока и оценивание.
10.Рефлексия
11.Домашнее задание
Ход урока.
1.Инициирование. ( настраивание на работу, озвучивание темы, совместное целеполагание, обсуждение эпиграфа)
2.Знакомство с личностью писателя. Проверка первичного восприятия текста. Актуализация знаний.
2.1. Личность А.И.Куприна (интересные факты биографии)
2.2.Первичное восприятие текста и актуализация знаний.
---Понравился ли вам рассказ?
---О чём он?
---Что мы узнаём о семействе Рудневых?
---Кто вам больше всего запомнился из этой семьи?
---Какая традиция была в этой семье? Чем планировали разнообразить рождественский вечер?
---Как вы понимаете значение слова тапёр?
Словарная работа
Тапёр- музыкант, играющий в ресторанах, на музыкальных вечерах.
Чтобы выделить ключевые слова, с которыми нам придётся работать, вам предлагается разгадать кроссворд.
3. Разгадывание кроссворда (парная работа). Проверка.
Словарная работа
Рапсодия- это музыкальное произведение, основанное на народных танцах, состоящее из медленной и быстрой части.
Рубинштейн Антон Григорьевич- великий русский музыкант, композитор, основатель Петербургской консерватории.
---Знал ли Юра Азагаров Рубинштейна?
--- Чем же это неприметный мальчик так изумил великого композитора?
4.Групповая работа. «Образ тапёра»
1 группа. Найти в тексте, выписать и зачитать цитаты с описанием внешности тапёра.
2 группа. Найти в тексте, выписать и зачитать цитаты, описывающие характер тапёра.
3 группа. Найти в тексте цитаты с описанием фортепианной игры тапёра.
4-5 группа. Составить словесный портрет тапёра.
6-7 группа. Найти в тексте, выписать и зачитать отзывы других героев о тапёре.
Индивидуальная работа. Нарисовать «Каким я представляю себе тапёра».
5.Музыкальная физкультминутка.
6.Проверка результатов групповой работы.
Выводы:
---Какие самые главные качества мы увидели в его характере
---Важна ли для нас невзрачная внешность тапёра?
7. Прослушивание музыкального фрагмента.
8. Обсуждение проблемных вопросов.
---Легко ли ему было исполнять это сложное произведение?
---Почему он его выбрал?
---Что помогло ему так виртуозно исполнить рапсодию?
---Чем заканчивается рассказ? Что за подарок выпал Юре на ёлке у Рудневых?
---Согласны ли вы с утверждением Руднева, что встреча маленького тапёра и великого композитора Рубинштейна, который взял его к себе в ученики - случайный подарок судьбы?
9.Подведение итогов урока и оценивание. Заключительное слово учителя.
Все люди, большие и самые крошки,
Мечтают, чтоб к чуду прийти по дорожке.
Туда, где никто никогда не тоскует,
Года очень долго кукушка кукует.
Там дружат ребята почти всей страны,
Там взрослые видят хорошие сны.
***
Весёлые гномы хранят за горами
Огромный хрустальный сундук с чудесами.
И если кому-то захочется чуда,
То можно достать это чудо оттуда.
***
Но делают чудо своими руками,
О чуде об этом не ведая сами,
Писатель, певец, агроном и учитель,
Хирург, режиссёр, машинист и строитель,
Доярка, столяр, продавец и аптекарь,
Монтажник, электрик и библиотекарь,
Весёлый актёр, что сыграл на баяне
И даже сантехник Петров дядя Ваня,
Швея, парикмахер, лесник, комбайнёр
И даже знакомый малыш наш тапёр.
Все добрые люди, счастливые люди
Творят чудеса и мечтают о чуде!
10. Рефлексия
11. Домашнее задание( мини- сочинение на тему «Неусыпный труд все препятствия преодолевает» (М.В.Ломоносов); выписать в тетрадь портретные характеристики разных героев для угадывания.)