Урок развития речи Сочинение по картине В.М.Васнецова Снегурочка

Урок развития речи

Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка»

</<font size="4">Цель урока: обучение школьников написанию сочинения по картине.

Задача урока: формирование универсальных учебных действий:

1.Личностные УУД (Воспринимать и ценить произведения изобразительного искусства)

- Сегодня урок мы вновь проводим в Картинной галерее. Все готовы?

Внучка с дедушкой приходит,

В хоровод ребят заводит.

С ними пляшет и поёт

Всем подарки раздаёт,

С тоненькой фигурочкой

Девочка... (Снегурочка)

-Кто это? Что вы про неё знаете? Откуда?

- Как вы к ней относитесь?

- О какой же картине пойдёт сегодня речь?

Дети сами находят очередную картину, рассматривают её в учебнике, а потом на доске.

- Для чего мы учимся писать сочинения?

2. Познавательные УУД (извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблицы, иллюстрации, репродукции); восприятие картины как произведения искусства; уметь передавать художественное, эстетическое и эмоциональное содержание картины; самостоятельно делать выводы)

1)Постановка учебных задач, нахождение пути их решения, самооценка.

Учу детей выделению и формулированию познавательной цели;

- поиску и выделению необходимой информации, контролю и оценке процесса и результатов деятельности;

- осознанному и произвольному построению речевого высказывания в устной и письменной форме.

- Какова тема сегодняшнего урока?

-Чем мы будем заниматься?

- Как?

-Что у нас должно получиться?

2) Знакомство с биографией художника, с историей написания картины.

- Что можно сказать об авторе картины?

- У нас сегодня есть удивительная возможность узнать много интересного об этом замечательном художнике. Используя интернет-ресурсы, можно интересно рассказать о художнике, показать его картины, тем самым усилить восприятие картины.

3) Беседа по картине.

-Что вас поразило больше всего?

-Используя слова для справок, опишите зимнее небо.

-Почему снег на картине голубого цвета?

-Какое время суток изобразил В. Васнецов? Почему?

-Опишите образ Снегурочки.

-Как одета Снегурочка на картине В. Васнецова?

-Подберите слова и словосочетания для описания Снегурочки. (Снегурочка - юная, красивая, волшебная, очаровательная)

-Подберите слова и словосочетания для описания зимней ночи. (Яркая, лунная, волшебная, жемчужные снежинки, пушистые хлопья снега).

На каждом этапе урока прослеживается формирование коммуникативных УУД (участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; уметь строить текст в определённой композиционной форме, оформлять свои мысли в устной и письменной речи)

музыкальная минутка.

(Звучит ария Снегурочки из оперы Римского Корсакова «Снегурочка»)

-Какое настроение передает это музыкальное произведение?

-Сравните это настроение с настроением, которое передает художник в картине «Снегурочка».

3.Регулятивные УУД (наблюдение, выводы, работа с учебником, составление плана действий, владение навыками самоконтроля, внесение дополнений и коррективов)

- Попробуйте составить план сочинения. (Дети работают на черновике).

- Сравните свой план с планом на доске.

- Что получилось? Какие изменения внесли?

Дети пишут сочинение под музыку П.И. Чайковского «Снегурочка»

Написание первого варианта сочинения на черновик. Стараюсь, чтобы у всех детей получилось. «Слабым» детям оказываю индивидуальную помощь, а то и сама проверяю, так как им не приходиться надеяться на помощь родителей в такой сложной работе.

Дети читают свои сочинения

Домашнее задание: отредактировать написанное в классе, написать окончательный вариант сочинения. Именно поэтому, оценки за сочинение всегда хорошие. Хочется, чтобы у детей получалось, чтобы им было интересно (как говорят стандарты), ведь

3