Конспект урока литературы 6 класс 'Лермонтов и Кавказ'

Учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ№14 г. Зеленокумска»

Сафонова Е.С.

Урок литературы в 6 классе

Тема: Лермонтов и Кавказ

Цель: определить роль Кавказа в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова через его поэзию и живопись. Воспитывать любовь и уважение к родному краю.

Оборудование: ИКТ, учебник Г.С. Меркина «Литература 6 класс» 1 часть.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем знакомство с жизнью и творчеством одного из величайших русских поэтов М.Ю. Лермонтова.

Запишите в тетради сегодняшнее число. Оставьте пустую строку для темы урока. Откройте учебники на стр.

2. Изучение нового материала

Начать наш урок я бы хотела с чтения стихотворения М. Ю. Лермонтова. В исполнении народного артиста Михаила Казакова.

Выразительное чтение стихотворения «Листок»

- Ребята, все ли слова вам были понятны?

Словарная работа

Чинара - дерево семейства платановых, растущее на Востоке.

Беседа

1. Назовите два образа противопоставленные друг другу. (Дубовый листок и чинара)

2. Как называется такое противопоставление? (Антитеза)

3. Какой мотив звучит в этом стихотворении? (мотив одиночества)

4. Кто одинок? (дубовый листок). Листок становится символом одиночества.

5. Как называет поэт листок, с кем сравнивает? (со странником)

6. Кто такой странник? (человек, который много странствует и постоянно находится в пути)

Словарная работа

Странник - 1. Странствующий человек (обычно бездомный или гонимый). Странник в мире (одинокий и бесприютный человек). 2. Человек, идущий пешком на богомолье, богомолец. (Какое определение более близкое по значению?)

7. Обратимся к тексту стихотворения. «Листок оторвался от ветки родимой» Какое значение приобретает слово «родимой» в стихотворении? (родной, свой, отчий, близкий) .

Словарная работа Родимый - 1. Свой, родной (разг.). Р. дом, край. 2. Родной, милый, любезный (в обращении) (прост.)

8. Составьте словосочетание с этим словом. (Родимый дом, родимый край, родимое пятно)

9. Запишите эти словосочетания, выделите корень. -РОД- , подберите однокоренные слова (родственник, род, родной, родители, народ, родня, порода, родинка, родословная, рождение, Родина).

10. Какое из перечисленных слов имеет самое широкое понятие? (Родина)

11. Какое слово является синонимом к слову Родина у Лермонтова в стихотворении? («До срока созрел я и вырос в отчизне суровой»)

12. Почему поэт называет Отчизну «суровой»? Что значит «Суровый»? (Она тяжелая, трудная, жестокая, перен. - неблагоприятная для существования)

Словарная работа Суровый - 1. Холодный, неблагодарный для жизни. 2. Очень тяжелый, трудный, тяжкий. 3. Угрюмый, сердитый. 4. Очень строгий, серьезный.

13. Кого поэт подразумевает под образом листка? (себя)

14. Докажите, эпизодами из биографии Лермонтова, что отчизна была с ним сурова. (Он дважды попадает в ссылку, император постоянно вычеркивает его фамилию из списков на награждение за храбрость в боях на Кавказе)

15. Что общего в судьбе Лермонтова и дубового листка? (Лермонтов также был «оторван» от привычного ему петербургского общества, был сослан в ссылку из-за своих стихов.)

Слово учителя. Пребывая на Кавказе во время ссылок, Лермонтов постоянно пытается вернуться домой, но надолго не задерживается и опять возвращается в чужой край, на Кавказ, который увлекает его своей красотой, и, по сути, заменяет ему Родину, оказавшуюся столь «суровой» для него. Как и листок, Лермонтов ищет место, где может найти себя, быть самим собой, почувствовать себя свободным. Таким местом стал Кавказ. Ему Лермонтов посвятил большее количество своих произведений. Он воспел этот край, его уникальную природу, его жителей.

Попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока. («М.Ю. Лермонтов и Кавказ»). Запишите.

Сегодня на уроке мы поговорим о том, чем стал для поэта Кавказ. Почему человек, родившийся вдали от этого края, воспел его как истинный «сын Кавказа»?

Работа с учебником

Мы сказали о том, что Лермонтов подобен страннику, ищущему себя, свое предназначение, в чем же он себя ищет? Чтобы ответить на этот вопрос прочтем статью в учебнике на стр. 257 «Для вас, любознательные» (1 абзац)

- Так в чем же ищет себя поэт? (в творчестве: поэзии и живописи). Не секрет, что Лермонтов был не только талантливый поэт, прозаик, драматург, музыкант, но и прекрасный художник. Он рисовал всю жизнь. Не став великим поэтом, наверняка, стал бы известным художником.

- Почему? (3 абзац) Только в творчестве мог выразить свои чувства и переживания. Многое из его художественных работ не сохранилось, но то, что дошло до наших дней, - это более десятка картин маслом, более пятидесяти акварельных работ, свыше трёхсот рисунков - даёт нам возможность оценить его художественное наследие.

- Как вы думаете, какова тематика его живописных произведений? (природа Кавказа) Его рисунки - это не развлечение странствующего офицера, а род записных книжек поэта, в них отразилась культура горских народов, его отношение к Кавказу, народу, его населяющему.

Вывод: Для Лермонтова Кавказ стал домом, к которому он так давно стремился.

Ассоциативный ряд. А что для вас Кавказ? Что вы себе представляете, когда слышите слово «Кавказ»? Запишите. (горы, свобода, вершина, утес, снег, высота, Дагестан, война, лезгинка, Пятигорск, нарзан, орел, Минеральные Воды, «Кавказский пленник», Толстой, Пушкин, Лермонтов, ущелье, Эльбрус, Машук, Терек, Черное море, Сочи и др).

А теперь при помощи цветных карандашей нарисуйте в тетради свои ассоциации связанные Кавказом.

Беседа

-Что у вас получилось?

-Какие цвета вы использовали? Почему?

А теперь посмотрим, каким видел Кавказ Лермонтов. Отправимся в виртуальную галерею.

(Слайды с репродукциями картин под романс «Из Гёте» «Горные вершины)