Открытый урок по русскому языку в 5 классе «Изменение имен существительных по падежам»

Министерство образования РМ

ГКС(К)ОУ «ИНСАРСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА

Открытый урок по русскому языку в 5 классе «Изменение имен существительных по падежам»

Провела Проказова А.И.

Тема. Изменение имен существительных по падежам.

Цель.

Углублять знания детей об имени существительном как части речи, формировать умение склонять имена существительные в единственном числе; познакомить с приемами распознавания падежей ; Развивать внимание, речь, логическое мышление, умение вести наблюдение над языком; умение обобщать, выделять главное, воспитывать любовь к родному языку, усердие, чувства ответственности.

ОБОРУДОВАНИЕ: грамматическая таблица, плакаты с заданиями, карточки.

Ход урока

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок на урок. Добрый день, дети! Добрый день, уважаемые коллеги! Пусть этот день несет нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.

На плакате нарисована карта сказочного государства.

- в тридевятом царстве, в тридесятом государстве под названием «Части речи» есть несколько городов… Может вы, ребята, сами подскажете название городов? (Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол).

- В городе Имя существительное есть улицы. Какие?(Одушевленные, Неодушевленные существительные, Существительные мужского рода, Существительные в единственном числе и во множественном числе…)

- Вы, наверное, уже догадались, что сегодня мы отправимся по городу Имя существительное и узнаем о нем что-то новое.

2. Работа по теме.

1. Работа с учебником.

Наблюдение над изменение имен существительных.

Упр. 209, стр. 132 (письменно).

- Назовите в каждом предложении выделенные существительные, выпишите их.

- Назовите окончания этих существительных.

-Педагог делает вывод.

Изменение существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

2. Запись темы урока.

- В русском языке шесть падежей (названия).

3. Физкультминутка

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки,

Плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-

Крылья сложим назад.

4. Продолжили темы.

1.- А теперь, давайте я расскажу вам сказку « Откуда пошли названия падежей».

Он ещё не родился, а уже думали, какое дать ему имя, и решили назвать - Именительный.

Родился - стал Родительным. Пока он был малышом, ему всё давали, и стал он Дательный. Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили и стал он Винительный.

Потом подрос, стал творить добрые дела и стал он Творительный. Он предлагал всем свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь Предложный.

2. Работа по таблице.

3. Парад падежей (стихи).

4. Работа с учебником. Упр. 210, стр. 132-133.

- Допишите существительные лиса, зима. Изменяйте их по вопросам.

- Выделите окончания существительных.

5. На доске плакат с изображением дерева. На дереве - названия падежей и их вопросы.

- Назовите падежи по порядку и вопросы к ним.

5. Задание на дом.

Выучить название падежей и их вопросы.

6. Итог урока.

- Что повторяли на уроке?

- Что нового узнали?