Планирование по русскому языку

Календарно - тематическое планирование по русскому языку (учебник «Русский язык. 8 класс», под редакцией Разумовской М.).

Тема

Цели

Количество часов

Уровень

Термины

1.

Русский язык в семье славянских народов.

1. Введение понятий о русском языке как о славянском;

2. Формирование умения создавать по схеме и пересказывать лингвистический текст;

3. Формирование умения объяснять роль и смысл эпиграфа, грамотно оформлять его запись;

4. Закрепление орфографических навыков.

стандартный

2.

Повторение орфографии и морфологии: написание н - нн в суффиксах.

1. Закрепить умение различать части речи, в особенности прилагательное и причастие.

2. Контроль знаний теоретических положений о написании н - нн

стандартный

3.

Слитное-раздельное написание не с разными частями речи.

1. Формирование навыка правописания не с разными частями речи.

2. Формирование умения аргументировать выбор написания.

стандартный

4.

Слитное - раздельное написание не-ни с местоимениями и наречиями.

1. Введение нового правила.

2. Закрепление навыка различения частей речи и выделения словосочетаний из предложений

3. Закрепление навыка написание не-ни

стандартный

5.

Употребление в тексте частицы ни

1. Закрепление навыка написания не-ни

2. Закрепление орфоэпических навыков

стандартный

6.

Дефисное написание слов.

1. Формирования умения употреблять дефис в словах разных частей речи

2. Закрепление навыка грамотного письма.

стандартный

7.

Контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием.

1. Контроль усвоения правил орфографии

2. Контроль сформированности навыков лингвистического анализа.

стандартный

8.

Словосочетание.

1. Формирование умения различать слова с предлогами, словосочетания и предложения.

2. Формирования умения вычленять из предложения словосочетания.

3. Орфографический повтор.

стандартный

9.

Виды связи в словосочетании.

1. Закрепление умения вычленять словосочетания из предложения и объяснять орфографию, зависящую от синтаксической конструкции.

2. Формирование умения правильного употребления словосочетаний в предложении.

стандартный

10.

Употребление словосочетаний в речи.

11.

Предложение.

1. Закрепление умения орфоэпически правильного употребления терминов.

2. Формироание умения характеризовать предложение.

стандартный

12.

Главные члены предложения.

1. Формирование умения выделять и характеризовать главные члены предложения.

2. Орфографический повтор.

стандартный

13.

Контрольная работа.

14.

Способы выражения сказуемого.

1. Формирование умения находить сказуемое, характеризовать его.

2. Формирование умения грамотного произношения слов.

стандартный

15.

Тире между подлежащим и сказуемым.

1. Изучение правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

2. Формирование умения применять правило в письменной речи.

стандартный

16.

Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование главных членов предложения.

стандартный

17.

Второстепенные члены предложения. Определение.

1. Формирование умения находить определение в тексте, задавать вопрос.

2. Введение понятия о приложении.

стандартный

приложение

18.

Дополнение.

1. Формирование умения находить в предложении дополнение.

2. Формирование умения различать подлежащее и дополнения в омонимичной форме.

стандартный

Прямое и косвенное

19.

Обстоятельство.

1. Формирование умения определять обстоятельство в предложении и способы его выражения.

стандартный

20.

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом.

21.

Контрольная работа.

22.

Интонация простого предложения. Порядок слов в предложении.

1. Введение понятия об интонации и ее элементах.

2. Формирования умения правильно читать фразы в соответствии с пометами.

стандартный

23.

Резерв.

24.

Виды односоставных предложений. Определенно-личные предложения.

1. Введение понятия об односоставных предложениях.

2. Формирование умения различать односоставные и двусоставные предложения.

стандартный

Определенно-личные предложения

25.

Неопределенно-личные предложения.

стандартный

Неопределенно-личные предложения

26.

Обобщенно-личные предложения.

стандартный

Обобщенно-личные предложения

27.

Безличные предложения.

стандартный

Безличные предложения.

28.

Назывные предложения.

стандартный

Назывные предложения.

29.

Назывные и неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях

1. Понятие о неполном предложении

2. Формирование умения различать назывные предложения и неполные предложения, употреблять их в речи.

стандартный

30.

Односоставные предложения и их употребление в речи.

1. Закрепление умения определять роль односоставных предложений в речи.

2. Диагностика умения различать одно- и двусоставные предложения.

3. Орфографический и пунктуационный повтор, формирование умения самопроверки.

стандартный

31.

Обобщение.

32.

Контрольная работа.

33.

Понятие об однородности членов предложения.

1. Формирование понятия об однородности

2. Формирование умения определять однородные члены предложения, доказывать их однородность.

стандартный

34.

Знаки препинания при бессоюзной и союзной связи.

1. Формирование умения постановки знаков препинания при однородных членах с различными союзами.

стандартный

35.

Пунктуация при однородных членах.

1. Формирования умения составлять лингвистический рассказ по материалу опорного конспекта.

2. Закрепление умения определять синтаксическую роль однородных членов предложения.

стандартный

тема

цели

количество

часов

дата

уровень

36.

Средства связи между однородными членами предложения. Знаки препинания при различных союзах.

1. закрепление умения ставить знаки препинания при однородных членах с разными союзами;

2. Формирование умения различать синтаксические конструкции с союзом и.

стандартный

37.

Определения однородные и неоднородные.

1. введение понятия об однородности и неоднородности определений;

2. формирование умения ставить запятые в предложениях с однородными членами.

3. Закрепление умения работать с индивидуальным конспектом.

стандартный

38.

Различение однородных и неоднородных определений.

1. закрепление умения различать однородные и неоднородные определения;

2. закрепление навыка пунктуации при однородных членах предложения;

3. орфографический повтор.

стандартный

39.

Контрольная работа

40.

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1. изучение правила с опорой на схему;

2. формирование умения правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения;

3. закрепление умения самостоятельного изучения теоретического материала.

стандартный

41.

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1. закрепление умения постановки знаков препинания при однородных членах предложения;

2. закрепление умения конструировать предложения с однородными членами и использовать их в речи.

стандартный

42.

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»

стандартный

43.

Контрольная работа.

44.

Обращение.

1. формирование умения работать над ошибками;

2. формирование умения видеть в тексте и правильно произносить обращение;

3. формирование умения выделять обращения на письме.

стандартный

45.

Предложения с вводными конструкциями.

1. дать понятие о водности как речевой категории;

2. дать информацию об основных группах вводных слов;

3. формирование умения выразительного чтения с интонацией водности, умения опознавать вводные слова в тексте, определять их смысловой значение

стандартный

46.

Вводные конструкции.

1. формирование умения находить в тексте и определять роль вводных слов;

2. закрепление умения ставить знаки препинания при вводных словах.

стандартный

47.

Вводные слова и омонимичные конструкции.

1) закрепление умения различать синтаксическую роль омонимичных слов.

стандартный

48.

Вводные конструкции и знаки препинания при обращении.

1. контроль и самоконтроль усвоения темы.

2. Орфографический и пунктуационный контроль.

стандартный

49.

Вставные конструкции.

1) дать понятие о вставных конструкциях, знаках препинания при них.

стандартный

50.

Обобщающий урок по теме «Обращение, вводные слова и вставные конструкции»

стандартный

51.

Контрольная работа.

52.

Понятие об обособлении. Обособление определений.

1. дать понятие об обособлении;

2. формирование умения видеть определения в тексте.

стандартный

53.

Обособление определений.

стандартный

54.

Обособление одиночных и несогласованных определений.

1. закрепление умения ставить знаки препинания при обособлении определений;

2. формирование умения употреблять определения в речи, характеризовать их роль в создании выразительности.

стандартный

55.

Обособление определений.

1. закрепление умения правильно произносить предложения с определениями;

2. закрепление пунктуационных умений.

стандартный

56.

Обособление приложений.

1. закрепление умения обособления определений;

2. формирование умения обособления приложения.

стандартный

57.

Обособление определений и приложений.

1) закрепление умения правильного пунктуационного оформления обособленных определений.

стандартный

58.

Контрольная работа.

59.

Работа над ошибками.

60.

Обособление обстоятельств.

1) закрепление умения ставить знаки препинания при деепричастных оборотах и деепричастиях.

стандартный

61.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

1) закрепление умения обособлять обстоятельства.

стандартный

62.

Обособление обстоятельств.

1. закрепление умения выразительно читать предложения с обособленными членами;

2. закрепление умения ставить запятые при обособлении обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом, существительным с предлогом, одиночным деепричастием.

стандартный

63.

Уточняющие члены предложения.

1. понятие об уточнении;

2. диагностика усвоения темы

стандартный

64.

Контрольная работа.

65.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1) закрепление умения пунктуационного оформления предложений с прямой речью.

стандартный

66.

Диалог. Прямая речь.

стандартный

67.

Употребление косвенной речи.

стандартный

68.

Цитаты и их оформление на письме.

стандартный

69.

Обобщающий урок