Урок развития речи 'Речевой этикет' (5 класс)

Тема: «Русский речевой этикет»

Тип урока: урок-диалог

Цели:

- обучающая: формирование представлений о речевом этикете;

- развивающая: продолжение развития навыков связной и диалогической речи уча-

щихся;

- воспитательная: воспитание культуры общения, самосознания детей

Наглядность: презентация.

Раздаточный материал: кейс - задания.

Ход урока

1.Знакомство с темой и целями урока.

Слово учителя.

Здравствуйте! Ребята, у нас сегодня не совсем обычный урок. Мы с вами поговорим о речевом этикете. Мы должны понять, что представляет собой речевой этикет (приветствия, прощания, пожелания, и т.д.).

Давайте послушаем стихотворение из книги Григория Остера «Вредные советы»

Ученица. Если ты пришел к знакомым,

Не здоровайся ни с кем.

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

Учитель. Согласны ли вы с этим советом?

Ответы детей.

2. Формирование новых знаний и умений.

1. Учитель. Знание речевого этикета поможет вам стать культурными людьми, научит вас умению общаться, и у вас , конечно же, появится много друзей

Что же такое ЭТИКЕТ?

Запишем в тетрадь: «Этикет - это установленный порядок поведения, форм обхождения»

Можно изменить прическу, полностью обновить гардероб или сменить жилище, а собственная речь, ее индивидуальные особенности остаются с нами всегда. Именно речь «выдает» нас. По речи судят о культуре и образованности человека, о его характере и темпераменте. Очень важным аспектом речи является ежедневное поведение человека в общении с другими людьми, его способность разговаривать учтиво, вежливо, то есть соблюдая правила речевого этикета. Русский речевой этикет необыкновенно богат. Он включает огромное количество слов и выражений, которыми можно пользоваться в самых разнообразных речевых ситуациях. Каждый человек должен знать эти этикетные формулы и уметь правильно использовать их в речи.

2. Доклад ученицы.

Ученица. «История появления речевых этикетных формул». Речевые этикетные формулы имеют свою долгую историю. Так, слово «здравствуйте» в качестве приветствия сформировалось в конце 17 века из описательного оборота «желаю тебе здравствовати». С этого времени в языке стали появляться такие формулы, как «добрый день», «добрый вечер». Они возникли по образцу речевых формул из европейских языков «good afternoon», «guten tag», и тд. Слово «прощай» означало «отпусти меня с миром», потом появилось выражение «до свидания». Слово «спасибо» первоначально означало «спаси тебя бог». Слово «благодарю» произошло от «благодарствую», т.е. приношу благодарение. Очень интересно, так ведь? Английская пословица гласит : «Если кошку не гладить - у нее высохнет спинной мозг». Мы с вами должны помнить, что и весь речевой этикет - это словесные «поглаживания», которые создают хорошие отношения. Вовремя поздравить и пожелать добра, одобрить поступок, что-то посоветовать - в этих случаях нам, конечно же, не обойтись без формул речевого общения.

3. Просмотр презентации.

4. Учитель. И так сейчас мы с вами посмотрели презентацию. Напомните как она называлась? Этикет для детей в мультфильмах.

Мы увидели формулы речевого этикета - это слова, применяемые для трех стадий разговора :

1. Приветствие.

2. Основная часть.

3. Заключительная.

Давайте их запишем в тетради и подумаем, что включают эти части.

Ответы детей. Приветствия включают пожелания здоровья здравствуйте, указание на время встречи добрый день, эмоциональные пожелания очень рад, уважительные формы мое почтение.

В основной части мы рассказываем как дела и спрашиваем как дела у собеседника, обмениваемся новостями.

В завершении разговора, используют формулы в виде пожеланий: всего хорошего, всего доброго, до свидания.

Учитель. А сейчас детская писательница Агния Барто и мои помощники покажут возможности контакта людей. Подумайте, с помощью чего он возможен?

1-й я была в стране Суоми…

Вспоминаю часто

Снежный лес и низкий домик.

И девчонка - Аста.

Она была глазаста,

Ходила в белой блузке

И только слово «Здрасте»

Могла сказать по-русски.

Всего одно словечко,

А как нас выручало!

2-й Потрескивала печка,

Девчонка не молчала.

Пирог со свежей рыбой

Разрезала на части

И на мое «Спасибо»,

Смеясь, сказала: «Здрасте!»

Я улыбнулась Асте,

Она мне снова: «Здрасте!»

Всего одно словечко,

А как нас выручало!

3-й Мы вышли на крылечко,

Девчонка не молчала.

И на прощанье снова,

Как пожеланье счастья,

Звучало слово:

- Здрасте… (дети говорят хором).

Учитель: Итак, мы сказали друг другу «Здравствуйте!» Много это или мало? (слушаю

мнение детей)

Действительно, с одной стороны, как будто мало: что нового мы сообщили? А с другой стороны, КАК вы себя чувствуете? ЧТО мы, вы переживаете, если знакомый человек прошел мимо, не поздоровавшись? (досадно, неловко, обидно)

- А что мы подтверждаем, когда приветствуем другого? (ответы детей)

Учитель: Вы правы, мы подтверждаем наше знакомство и готовность продлить его.

- А что мы выражаем, здороваясь с незнакомым человеком? (ответы детей)

Учитель: Да, мы показываем ему свое доброжелательное отношение и наше намерение вступить с ним в контакт.

Известно, что ситуации приветствия незнакомых у разных народов разные.

- Вы здороваетесь с незнакомцами в лифте? Принято ли это у нас? (ответы)

У русских не принято, а у европейских народов это обязательное правило этикета.

- Если на улице у прохожего вы интересуетесь временем, как вы говорите? (ответы детей)

Учитель: При обращении людей друг к другу с вопросом на улице русские не здороваются, а извиняются: «Простите, скажите, пожалуйста»…

А в Таллине сначала здороваются, а потом спрашивают.

Во всех деревнях мира с незнакомым на улице здороваются все селяне, показывая свое доброжелательное, гостеприимное отношение к прохожему.

В русском языке большинство приветствий - это пожелания: здравствуйте, будьте здоровы, здравия желаю!

В прошлом в русском языке было много приветствий, употреблявшихся в зависимости от того, чем был занят человек.

Например, если девушка несла воду, ей говорили: Свеженькой воды!

Если крестьяне молотили зерно, им желали: По сто пудов на день! По тысяче на неделю!

Если женщина доила корову: Море под коровой!

Все это пожелания, поэтому и отвечали на них: «Спасибо!»

Некоторые из таких ситуативных пожеланий сохранились и сегодня:

(называю ученика и ситуацию. Что вы ему скажете?)

1.Ваня работает, копает грядку - Бог в помощь!

2.Коля идет из бани - С легким паром!

3.Настя обедает в столовой - Приятного аппетита!

4.Семья друга за столом, а вы входите - Хлеб да соль! Чай и сахар!

5.Друг уезжает - Счастливого пути!

6.Друг вернулся из поездки - С приездом.

Вернемся к нашей презентации, на одном из слайдов девочка заблудилась в лесу и спрашивала дорогу, а что ей ответил взрослый. Кто помнит? (Легкой тебе дороги).

Вывод: В приветствие могут включаться фразы о жизни, делах, здоровье. Они существуют в нейтральных и дружеских вариантах. Причем, для русского языка типичны эмоциональные и часто шуточные формы приветствий:

5. Диалог с детьми:

Ответьте мне шутливо. - Как жизнь? - Как в сказке!

- Как дела? - Как сажа бела!

- Как ваше ничего? - Вашими молитвами.

- Как жизнь молодая? - Бьет ключом.

3. Закрепление приобретенных знаний и навыков.

1. Обыгрывание ситуаций.

Учитель. Мы с вами уже знаем формулы речевого этикета и три стадии разговора. Предлагаю вам в парах составить диалоги на темы: «Встреча друга», «В библиотеке», «Приглашение в кино».

Давайте вспомним, что такое диалог и как он оформляется на письме?

Ответы учащихся. Составляют диалог. Заслушивание по одному из вариантов. Оценивание.

2. Поэтическая игра «Словарь вежливых слов».

Ребята вы должны добавить подходящее слово по смыслу.

Растает даже ледяная глыба,

От слова теплого - СПАСИБО

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит - ДОБРЫЙ ДЕНЬ

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь, - ЗДРАВСТВУЙТЕ.

Когда вас бранят за шалости,

Говорим - ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА.

И в России, и в Дании,

На прощанье говорят - ДО СВИДАНИЯ!

3. Словарный диктант.

Речевой этикет имеет не только устную форму, но и письменную. Вы должны не только правильно выражать свои мысли устно, но и письменно. Как бывает грустно читать ваши комментарии в соц.сетях с грубыми ошибками.

Здравствуйте, добрый день, спасибо, пожалуйста, до свидания, прощай, извините, простите, будьте добры, благодарю.

Ученики обмениваются тетрадями и проверяют.

4. Работа с карточками.

Карточка 1. Приветствия.

Задание: этими выражениями люди часто пользуются в начале и в конце разговора для

установления контакта.

Оцените, уместно ли каждое из них в разговоре с незнакомым взрослым человеком.

Если выражение уместно, введите букву У (уместно), если нет - букву Н.

1-Пока! 6. Здорово!

2. До свидания. 7. Хэлло!

3. Привет! 8. Чао!

4. Доброе утро! 9. Бай-бай!

5. Здравствуйте! 10. Доброй ночи!

Карточка 2. Извинение за беспокойство.

Задание: представьте себе, что вы звоните по телефону и хотите позвать к телефону друга (подругу).

Выберите наиболее вежливую форму выражения просьбы и обведите в кружок цифру, ей соответствующую.

1. Позовите Машу.

2. Здравствуйте! Попросите, пожалуйста, Машу.

3. Здравствуйте! Извините, Маша дома?

4. Кто говорит? А мне бы Машу.

Карточка 3. Извинение за беспокойство.

Задание: представьте, что вы опоздали на урок и хотите войти в класс.

Выберите наиболее вежливое выражение просьбы и обведите в кружок цифру, ей соответствующую.

1. Можно войти?

2. Я войду?

3. Извините, можно войти?

4. Здрасьте, а вот и я, немного опоздал...

Карточка 4. Извинение за беспокойство.

Задание: представь, что ты едешь в переполненном автобусе и должен пробраться к выходу. Выбери наиболее вежливое выражение просьбы и обведи в кружок цифру, ей соответствующую.

1. Разрешите пройти.

2. Пропустите меня, я выхожу.

3. Извините, можно пройти?

4. Эй, подвинься, мне на выход.

Карточка 5. Извинение за поступок.

Задание: представь, что тебе нужно дать совет Маше из сказки «Три медведя», как поступить.

Выбери номер ответа, который тебе больше всего понравится.

1. Медведи, я заблудилась, устала, помогите мне вернуться домой.

2. Мишеньки, я заблудилась и попала к вам в дом. Извините за беспорядок, я помогу все убрать.

3. Медведи, я устала, пусть Мишутка отнесет меня домой. А моя бабушка даст ему меда и малины.

Карточка 6. Извинение за поступок.

Задание: помоги Маше из сказки «Три медведя» принести медведям - хозяевам жилища - извинения за доставленные неудобства.

• Составь и запиши извинение каждому из медведей по схеме:

Извини(те) + обращение + за что?

Прости(те) + обращение + за что?

• Попробуй предположить, как отреагируют медведи на твои извинения.

Медведь нехотя принимает твое извинение и отвечает тебе: _____________________

Медведица в раздумье, но все же принимает твое извинение и отвечает тебе: _______

Мишутка приветливо принимает твое извинение и отвечает тебе: _________________

Карточка 7. Благодарность за внимание.

Задание: вставь известные тебе пропущенные слова благодарности (спасибо, большое спасибо, благодарю вас/тебя).

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало,

А оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас ...

Но молчит она, как рыба,

Вместо каждого ...

Карточка 8. Благодарность за внимание.

Задание: выбери номер ответа, который тебе больше всего понравился.

• На уроке твой друг одолжил тебе линейку. Что ты скажешь?

1. Спасибо.

2. Большое спасибо.

3. Благодарю.

• Что ты скажешь учителю, который принес тебе книгу, которую ты давно хотел прочитать?

1. Спасибо, Галина Петровна!

2. Большое спасибо, Галина Петровна!

3. Благодарю Вас, Галина Петровна, я очень давно ищу эту книгу.

Карточка 9. Благодарность за подарок.

Задание: выбери номер подходящего ответа, как бы ты стал на месте Мухи-Цокотухи

принимать подарок и благодарить за него (принимая сапожки в подарок от блошек).

1. Вы рассматриваете сапожки и говорите:

Что за чудные сапожки!

Где вы их достали, блошки?

Буду их всю жизнь носить

Вас весь век благодарить.

2. Вы держите сапожки в руках и говорите:

У меня уж есть сапожки,

И получше этих, блошки.

Их отдам своей сестре,

Что живет на той горе.

3. Вы примеряете сапожки и говорите:

Вам спасибо, мои блошки,

За прекрасные сапожки,

Ох, какое будет горе,

Если мне они не впору.

• А что бы ты сделал с медом, который в подарок Мухе-Цокотухе принесла пчела?

Выбери номер подходящего ответа.

1.Ты поставишь мед на стол для гостей.

2.Прячешь мед подальше.

3.Перекладываешь часть меда из банки в красивую вазочку и ставишь на стол для

гостей

4.Подведение итогов, выставление оценок активным учащимся.

Заключительное слово учителя. Ребята, что для себя нового вы сегодня открыли на уроке? Да, мы с вами должны следовать одному из правил высокой культуры: пожелай себе того, чего желаешь другим. Если хочешь, чтобы с тобой были вежливы - будь вежлив сам. Научись словесно выражать уважительное отношение к людям, введи это в обычай своего повседневного речевого поведения.

5. Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру «Волшебные слова».