Урок порусскому языку на тему 'Правописание НЕ с разными частями речи' (6 класс)

Конспект урока русского языка в 6 классе

( по ФГОС)

Класс 6

Предмет русский язык

Тема Правописание НЕ с именами существительными, прилагательными и глаголами.

Учебник Русский язык. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений: М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос, В. В. Львова - изд. ДРОФА, Москва 2014

Цели:

1. Предметные

- повторить с обучающимися орфограмму «Правописание НЕ с именами существительными , прилагательными и глаголами»

- формировать умение применять орфограмму в зависимости от морфемы

- развивать орфографическую зоркость

- развивать познавательные интересы, речь, мышление, смекалку.

2. Метапредметные

- формировать умение находить информацию в тексте

- учить анализировать, сравнивать и обобщать на основе фактов

- учить представлять информацию в сжатом и развернутом виде

3. Личностные

- строить отношения с людьми

- воспитывать уважение к родному языку, чувство патриотизма, национальной гордости за свой язык.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Основная часть

1. Повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.

Синтаксическая пятиминутка с последующей проверкой.

• Расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы и графически обозначить условия выбора орфограммы.

(Не)нас..ной осенью (не)слышатся в лесу птичьи (не)громкие голоса.

Я люблю в (не)погоду сидеть возле камина.

Слайд №2 (Взаимопроверка)

(Не)интересный рассказ, мне (не)здоровится, (не)громкий стук, (не)желание учиться, (не)красивый, а безобразный, (не)брежный вид,

прекрасная (не)знакомка, (не)ведомые страны, (не)достает сил,

(не)лепый поступок; (не)веселый, а грустный вид; (не)взлюбить с первого взгляда

• Вспомните и расскажите, от чего зависит выбор этих орфограмм.

2. Создание проблемной ситуации

1.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не слитно:

1) (не)брежный, ничуть (не)привлекательный, (не)взгоды,

2) (не)доумение, (не)видел, (не)догадливый;

3) (не)доразумение, (не)вежда, (не)взлюбил.

2.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не раздельно:

1) (не)лепость, (не)годовал, (не)красивый;

2) (не)знал, но догадался; (не)думал; (не) робкий, а смелый

3) (не)широкая, но глубокая; (не)понял, (не)вразумительный.

• Почему вы выбрали этот вариант ответа?

• Сформулируйте правило.

• Сравните свою формулировку с предложенной на стр. 27.

(Слайд №3)

3. Актуализация проблемы

• Докажите, что правописание НЕ с существительными и прилагательными подчиняется одному и тому же правилу. Подкрепляйте своё рассуждение примерами.

• (Мозговой штурм)

Материал для наблюдения, упр. 72

Найдите часть речи, о которой мы ещё не говорили, понаблюдайте за данными словами и сделайте вывод.

это было (не)избежно

(не)громко позвать

Расположиться (не)далеко, а близко

Физкультминутка

4. Поиск решения

Работа в парах

• Обдумайте и сформулируйте свое правило

• Сравним ваши выводы с материалом учебника, стр. 45

• Составьте схему применения правила

В результате совместной работы приходим к общему выводу

3. Итоги урока.

Объявляются и комментируются оценки.

Рефлексия (Слайд №8)

• Сегодня я узнал…

• Было трудно…

• Я понял, что…

• У меня получилось…