Открытый урок литературы в 5 классе по теме 'Басни И. А. Крылова'.

МОАУ СОШ с. Светиловки

Открытый урок литературы в 5 классе.

Урок - игра по теме

«Басни И.А.Крылова».

Подготовила учитель русского языка и литературы

Василенко Людмила Петровна.

Светиловка, 2014 год.

Урок литературы в 5 классе. Урок- игра.

Тема: Басни И.А.Крылова.

Цели урока:

образовательные:

- прививать учащимся интерес к личности и творчеству И.А.Крылова;

- научить передаче своих наблюдений и переживаний в рисунке;

- научить обучающихся понимать аллегорический смысл басен;

- изучить жанр басни; работая с текстами, освоить фразеологизмы, пословицы, поговорки;

развивающие:

- развивать у учащихся творческое воображение, эстетическое чувство и понимание прекрасного;

- способствовать эмоциональному восприятию басен;

- развивать речевые навыки;

воспитательные:

- воспитывать у учащихся чувство юмора;

- воспитывать любовь к русской литературе.

Оборудование урока:

- портрет И.А.Крылова;

- иллюстрации учащихся к басням Крылова;

- демонстрационные карточки с терминами;

- презентация «И.А.Крылов».

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Проверка готовности учеников к уроку.

2. Физминутка «У медведя дом большой…».

У медведя дом большой,

А у зайки - маленький.

Наш медведь пошёл домой,

А за ним - и заинька.

Мы зверяток провожаем

И урок наш начинаем.

II. Домашнее задание.

М.Ю.Лермонтов «Бородино». Выразительное чтение.

III. Игра - конкурсы.

1. Тема и цели урока.

2. Заполнение тетрадей.

3. Чтение и анализ эпиграфа урока.

…Крылов превзошёл всех нам известных баснописцев…

А.С.Пушкин.

4. Вступительное слово учителя. (Использование презентации.)

- Сегодня, ребята, мы проводим урок - игру, конкурс - обобщение по басням И.А.Крылова.

И.А.Крылов прожил 75 лет. За свою долгую жизнь он написал около 200 басен, но не все знают, что Крылов, кроме басен, увлечённо создавал пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы. Один из знакомых Ивана Андреевича писал, что «в этом человеке были заложены зародыши всех талантов, всех видов искусств».

Крылов мог стать замечательным актёром, выдающимся художником или музыкантом (он был музыкален, прекрасно играл на скрипке).

Поэтому сегодня, подводя итог изучения творчества Крылова, вы попробуете себя в роли актёров (в конкурсе инсценированной басни), в роли иллюстраторов и критиков. Мы постараемся приблизиться к творческому таланту Крылова.

Самым любимым жанром в литературе для Ивана Андреевича была басня. И все сегодняшние задания будут связаны с баснями Крылова. А вы должны показать знание и понимание басен.

5. Представление команд (название и девиз из басен Крылова).

1 команда «Волк и Ягнёнок».

Девиз: У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в Истории мы тьму примеров слышим…

2 команда «Ворона и лисица».

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

6. Разминка.

Вопросы к командам.

1.Каих ещё баснописцев вы знаете?

2. Что такое басня?

3. Из каких частей состоит басня?

4. Что такое мораль?

5. Как вы понимаете термин «аллегория»?

6. Почему Моська отчаянно лает на Слона, который её совсем не замечает?

7. Почему Фока убежал от Демьяна? Правильно ли он сделал?

8. Почему Волк хотел попасть в овчарню? Куда он попал и что получил в итоге?

Подберите эпитеты, характеризующие героев басен И.А.Крылова.

1 команда: из басни «Волк и Ягнёнок».

2 команда: из басни «Ворона и Лисица».

7. Конкурс инсценированной басни. (Домашнее задание.)

1 команда - «Волк и Ягнёнок.

2 команда - «Ворона и Лисица».

8.Конкурс знатоков.

А. Угадать название басни по началу.

1. Мартышка к старости слаба глазами стала. (Мартышка и Очки.)

2. У Тришки на локтях кафтан продрался… (Тришкин кафтан.)

Б. Угадать название басни по морали.

1. Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна… (Ворона и Лисица.)

2. Невежи судят точно так:

В чём толку не поймут, то всё у них пустяк. (Петух и Жемчужное зерно.)

3. Таких примеров много в мире:

Не любит узнавать никто себя в сатире.

Я даже видел то вчера:

Что Климыч на руку нечист, все это знают;

Про взятки Климычу читают,

А он украдкою кивает на Петра. (Зеркало и Обезьяна.)

4. А я бы повару иному

Велел на стенке зарубить:

Чтоб там речей не тратить по-пустому,

Где нужно власть употребить. (Кот и Повар.)

В. Какая команда назовёт больше животных и птиц - действующих лиц басен И А Крылова?

Г. «Комната находок».

Сыр - «Ворона и Лисица».

Очки - «Мартышка и Очки».

Виноград - «Лисица и Виноград».

Ларчик - «Ларчик».

Зеркало - «Зеркало и Обезьяна».

Тарелка с надписью «Уха» - «Демьянова уха».

9. Пантомима (под музыку).

1 команда - «Слон и Моська».

2 команда - «Лебедь, Щука и Рак».

10. Конкурс иллюстраторов.

- Ребята, вы прочитали много басен И.А.Крылова и понравившиеся моменты изобразили на своих рисунках. Давайте рассмотрим иллюстрации и угадаем: какие басни были проиллюстрированы.

11. Физминутка «Любопытная Варвара».

12. Конкурс критиков.

Задание: выразительно прочитать указанную басню и изложить её основную мысль. Оценивание учащимися выразительного чтения других учащихся.

(«Стрекоза и Муравей», «Свинья под Дубом».)

13. Конкурс пословиц, поговорок, афоризмов.

- Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы.

1/. А ларчик просто открывался. («Ларчик».)

2/. У сильного всегда бессильный виноват. («Волк и Ягнёнок».)

4/. Ай, Моська! Знать она сильна,

Что лает на Слона. («Слон и Моська».)

5/. А Васька слушает да ест. ( «Кот и Повар».)

6/. Тришкин кафтан. («Тришкин кафтан».)

7/. Хоть видит око, да зуб неймёт. («Лисица и Виноград».)

8/. Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку. («Кукушка и Петух».)

9/. Не лучше ль на себя, кума, оборотиться? («Зеркало и Обезьяна».)

10/. Ты всё пела? Это дело,

Так пойди же, попляши. («Стрекоза и Муравей».)

14. Вывод по уроку.

15. Подведение итогов (по бонусам и цветным знакам).