Учителю
Календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 7 класс (Разумовская)

Автор публикации: Кисляк Т.С.

Дата публикации: 26.08.2014

Краткое описание: Календарно- тематическое планирование по русскому языку для 7 классов, изучающих русский язык по программе М.М.Разумовской.Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с основными нормативно-правовыми документами и на основе примерной програ

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата проведения урока

Раздел учебной программы

Тема

Количество часов

Основные виды учебной деятельности

Оборудова

ние

Вид контроля

Требования к результату

1,2

О языке

Язык как развивающееся явление

Читают и анализируют лингвистический текст, выполняют орфографическое списывание, работают с этимологическим словарем, выполняют комплексный анализ текста, словообразовательный разбор

Презентация «Язык как развивающееся явление»

Текущий контроль

Знать некоторые особенности развития русского языка. Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классах, строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа.

Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях

Выполняют лингвистическую разминку, составляют лингвистический рассказ по схеме, читают схемы речевой ситуации, анализируют текст, создают творческое письмо по заданию

Анализ речевой ситуации

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.

4,5,6

Повторение и углубление изученного в 5-6 классах

Фонетика и орфоэпия

Выполняют фонетический разбор, определяют основную мысль текста,

Фонетический разбор

Знать трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

Уметь проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем

Р.р. Что мы знаем о речи и ее типах

Выполняют лингвистическую разминку, составляют лингвистический рассказ по схеме, анализируют текст

Определение типа речи

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.

8,9,10,11

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи

Исследуют языковой материал, выполняют морфемную разминку, составляют словообразовательные цепочки, выполняют словообразовательный разбор, пишут словарный диктант

Самостоятельная работа

Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора. Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова; определять способы образования слов.

12,13

Переход слов одной части речи в другую

Пишут распределительный диктант, выполняют синтаксический разбор предложения, составляют словообразовательные цепочки, выполняют словообразовательный разбор

Распределительный диктант

Иметь представление об основных способах неморфологического образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово.

14,15

Словообразовательное гнездо

Выполняют комплексный анализ текста, составляют словообразовательные цепочки, работают со словообразовательным словарем

Текущий контроль

Иметь представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определенном порядке, который показывает последовательность образования родственных слов друг от друга.

Уметь работать со словообразовательным словариком, анализируя словообразовательные гнезда и словообразовательные цепочки.

Контрольная работа по теме «Фонетика. Словообразование»

Пишут контрольную работу

Контрольная работа

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Уметь "видеть" в словах ранее изученные орфограммы

Анализ контрольной работы

Анализируют результаты контрольной работы

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

Р.р. Что мы знаем о тексте

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

Определение стиля речи

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.

Правописание: орфография и пунктуация

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты, пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом, со словарем

Текущий контроль

Знать правила употребления на письме разделительных ъ и ь, ь для обозначения мягкости согласных и определенных грамматических форм.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами.

20,21

Правила употребления разделительных Ь и Ъ

Конструируют словосочетания, составляют диктанты, выполняют орфографический разбор

Словарный диктант

22,23

Буква Ь для обозначения мягкости согласного. Буква Ь как показатель грамматической формы

Работают с деформированным текстом, анализируют орфограммы, пишут распределительный диктант

Проверочная работа

24,25

Правила употребления О-Ё после шипящих и Ц

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты

Выборочный диктант

Знать правила употребления букв о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами.

26,27

Р.р. Обобщающее изложение «Красавица» (по И.Бунину)

Пишут изложение

Изложение

При подготовке к изложению провести комплексный анализ текста: определить тему, основную мысль текста, установить стиль текста, найти характерные языковые средства, определить ведущий тип речи и включенные в него фрагменты с иным типовым значением; составить план и типологическую схему текста; написать изложение, сохраняя стиль речи и типологическое строение текста.

28,29,30

Правописание приставок

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты,

Самостоятельная работа

Знать, какие выделяются 3 группы приставок с учетом правил их правописания. Уметь привести соответствующие примеры; верно писать слова с данными приставками.

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

Работают с деформированным текстом, анализируют орфограммы, пишут распределительный диктант

Словарная работа

Знать виды орфограмм в корне слова: проверяемые гласные и согласные, чередующиеся о-а, е-и; о-ё после шипящих, непроизносимые согласные.

Уметь характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя написание.

32,33

Правописание корней с чередованием

Пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом, со словарем

тест

о-е после шипящих

Конструируют словосочетания, составляют диктанты, выполняют орфографический разбор

Текущий контроль

ы-и после ц

Пишут выборочный диктант, конструируют предложения, составляют и заполняют таблицу

Словарный диктант

Знать правила написания Ы-И после Ц

Уметь применять на практике правило

Контрольный диктант по теме «Правописание. Орфография.»

Пишут контрольный диктант

Контрольный диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

37,38

Р.р. Публицистический стиль речи

Изучают теоретический материал, выполняют творческое задание, анализируют тексты публицистического стиля

Рассказ на лингвистическую тему

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, видеть характерные языковые и речевые средства публицистического стиля: совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов, стандартных и экспрессивных выражении, активность вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, параллельного способа связи предложений, экспрессивного повтора как средства связи предложений.

39,40

Правописание окончаний

Пишут распределительный диктант, анализируют параграф, выполняют синтаксический разбор, определяют главную мысль текста

тест

Знать правила написания букв е, и в окончаниях существительных, безударных личных окончаниях глаголов.

Уметь определять склонение существительных и спряжение глаголов; верно писать окончания в словах на основе правил.

41,42

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

Повторяют теорию, выполняют орфографический тест, работают с деформированным текстом

Словарный диктант

Знать правила написания не с существительными, прилагательными, глаголами, деепричастиями, причастиями.

Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах.

43,44

НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

Работают со схемами, выполняют тестовые задания, пишут выборочный диктант, конструируют предложения

Текущий контроль

Знать правила написания не, ни в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления.

Уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова.

45,46

Употребление дефиса

Выполняют комплексный анализ текста, исследуют схему, выполняют тренировочные упражнения, пишут объяснительный диктант

Распределительный диктант

Знать правила употребления дефиса в предлогах, сложных существительных и прилагательных, местоимениях.

Уметь приводить примеры; грамотно употреблять дефис в изученных группах слов.

Р.р. Языковые средства публицистического стиля

Изучают теоретический материал, анализируют лингвистические тексты, делают сопоставительный анализ текстов

Анализ текста публицистического стиля

48,49,50

Словарное богатство русского языка

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание

Текущий контроль

Владеть изученными сведениями из области лексики.

Уметь работать с толковым словарем, словарями синонимов, антонимов; опознавать в тексте слова использованные в переносном значении; употреблять в речи слова-синонимы.

51,52,53,54

Грамматика: морфология и синтаксис

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, составление рассказа по рисункам

Проверочный тест

Понимать, что такое грамматика. Знать ее основные разделы, Опознавать части речи и их морфологические признаки.

Уметь производить разбор слов по частям речи; проводить синтаксический разбор предложений

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Грамматика: морфология и синтаксис»

Пишут контрольный диктант

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольного диктанта

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

57,58

Морфология. Орфография.

Наречие

Какие слова являются наречиями

Выполняют морфологическую разминку, анализируют предложения, работают по карточкам, составляют словосочетания

Творческий диктант

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. Знать, что синтаксическая роль наречия в предложении - обстоятельство, определение.

Уметь находить наречия

в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении

59,60,61

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

Работают с параграфом, пишут выборочный диктант, выполняют сопоставительный анализ омонимичных словоформ, выполняют диагностический тест

Распределительный диктант

62,63,64

Разряды наречий по значению

Выполняют устный орфографический анализ стихотворения, работают с деформированным текстом, строят схемы предложений, выполняют выборочное списывание, составляют и заполняют таблицы

Составление схемы

Знать разряды наречий по значению.

Уметь определять в тексте значение употребленных наречий

Р.р. Заметка в газету

Изучают теоретический материал, составляют план заметки, выполняют творческое задание, редактируют текст

Презентация «Путешествие на планету Заметка в газету»

Фронтальный опрос

Знать характеристику жанра: тематика - сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи - привлечь внимание к этому событию, документальность жанра - сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора.

66,67

Степени сравнения наречий

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом, конструируют словосочетания с наречиями в указанных степенях сравнения

Работа с деформированным текстом

Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении.

Уметь определять синтаксическую роль наречий в предложении, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных в сравнительной степени.

Морфологический разбор наречий

Выполняют выборочное списывание, работают с параграфом, конструируют словосочетания, делают морфологический разбор наречия, исследуют языковые явления

Морфологический разбор

Знать порядок морфологического разбора наречия.

Уметь провести морфологический разбор наречия; составлять связное высказывание как образец полного морфологического разбора наречия

69,70,71

Словообразование наречий

Конструируют слова по предложенным схемам, строят словообразовательные цепочки, анализируют словообразовательные цепочки, определяют способ образования наречия

Словарный диктант

Знать морфологические способы образования наречий: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение разных видов.

Уметь определять указанные способы образования наречий; проводить морфемный разбор наречия на основе семантико-словообразовательного анализа.

72,73

Повторение по теме «Наречие»

Индивидуальный опрос

Знать основные орфограммы, изученные в разделе "Наречие"; словарные слова, изучаемые в разделе "Наречие".

Уметь определять синтаксическую роль наречий.

Контрольная тестовая работа по теме «Наречие»

Выполняют контрольную тестовую работу

Контрольная тестовая работа

Знать теоретический материал темы «Наречие».

Уметь применять знания при решении теста.

75,76,77

Правописание наречий, образованных от имен существительных

Повторяют теорию, пишут выборочный диктант, выполняют тестовый контроль, работают с деформированным текстом

Словарная работа

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на граматико-семантической основе разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи (вмиг - в миг удачи, потому - по тому и т.п.).

Р.р. Заметка в газету

Изучают теоретический материал, составляют план заметки, выполняют творческое задание, редактируют текст

Творческая работа

характеристику жанра: тематика - сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи - привлечь внимание к этому событию, документальность жанра - сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора

79,80,81

Правописание наречий на О, Е

Пишут творческий диктант, выполняют тестовый контроль, выборочное списывание

Выборочный диктант

Знать условия выбора написания н и нн в наречиях на -о,-е.

Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.

82,83

Буквы О, А на конце наречий

Исследуют лексический материал, , выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, составляют рассказ по рисункам

Творческое задание

Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой.

84,85

Дефис в наречиях

Отвечают на вопросы, выполняют орфографическое письмо, составляют рассказ на лингвистическую тему, работают с деформированным текстом

Презентация «Употребление дефиса в наречиях»

Словарный диктант

Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных.

Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных

86,87

Не и Ни в отрицательных наречиях

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, распределительный диктант, работают с перфокартами

Работа с деформированным текстом

Знать правила написания не и ни в отрицательных наречиях

Уметь применять данные правила.

88,89

Ь в конце наречий после шипящих

Составляют и заполняют таблицу, выполняют комплексный анализ текста, исследуют теоретический материал, анализируют предложения

Осложненное списывание

Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи.

Уметь применять данные правила.

90,91

Употребление наречий в речи

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний

Индивидуальный опрос

Уметь объяснять роль наречий в текстах разных стилей и употреблять их точно и выразительно в собственном высказывании.

Произношение наречий

Работают с орфоэпическим словарем, работают над составлением транскрипции

Создание текста на лингвистическую тему

Уметь произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные правила произношения и ударения.

Диктант по теме "Написание наречий»

Пишут диктант

Диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

94,95

Служебные части речи.

Предлог

Служебные части речи.

Предлог как часть речи.

Выполняют морфологическую разминку, сопоставляют части речи и части слова, конструируют предложения

Презентация «Предлог как часть речи»

Конструирование вопросника

Иметь представление о грамматических особенностях служебных частей речи и их отличиях от знаменательных частей речи. Знать морфологические признаки предлога.

Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным.

96,97

Разряды предлогов

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант.

Распределительный диктант

Знать разряды предлогов: производные - непроизводные; простые - составные, производные и непроизводные предлоги; порядок морфологического разбора предлога.

Уметь различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи; выполнять морфологический разбор предлогов.

98,99,100

Правописание предлогов

Объяснительный диктант

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь применять правила слитного и раздельного написания предлогов; правильно писать производные предлоги вследствие, навстречу, несмотря, ввиду, в течение, в продолжение, в заключение

101,102,103,104

Употребление предлогов в речи

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант

Конструирование предложений

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их.

105

Р.р. Описание состояния человека

Повторяют теорию, анализируют языковые явления, выполняют комплексную работу с текстом

Конструирование предложений

Уметь замечать и выделять типовые фрагменты со значением состояния лица при чтении художественных произведений; находить в предложениях опорные слова и выражения, предающие состояние героев произведения

106,107

Обобщающий урок по теме «Предлог»

Исследуют языковой материал, конструируют схемы-опоры в виде таблицы, пишут выборочный диктант, конструируют словосочетания и предложения

Тест

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

Уметь грамотно употреблять предлоги в письменной и устной речи

108

Р.р. Описание состояния человека. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

Пишут сочинение по картине

Сочинение

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему, писать сочинение по картине.

109,110

Союз

Союз как часть речи

Презентация «Союз как часть речи»

Терминологический диктант

Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении.

Уметь находить союзы среди других частей речи, самостоятельно анализировать новый материал, составлять схемы

111

Р.р. Анализ сочинений

Анализируют сочинения

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

112,113

Разряды союзов

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний

Составление таблицы

Знать классификацию союзов по строению (простые и сложные); по значению, группы сочинительных и подчинительных союзов.

Уметь определять вид союза по строению и значению, тип предложений, составлять предложения по заданным схемам; различать сочинительные и подчинительные союзы; проводить морфологический разбор союза.

114,115

Виды союзов

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, составляют перфокарты

Распределительный диктант

116

Союзы

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

Фронтальный опрос

117

Р.р. Характеристика человека

Повторяют теорию, анализируют языковые явления, выполняют комплексную работу с текстом

Анализ языковых явлений

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

118,119

Правописание союзов

Пишут распределительный диктант, выполняют самостоятельную работу, конструируют предложения

Работа с деформированным текстом

Знать правила правописания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи; отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п.); применять на письме изученные орфографические правила.

120,121,122

Правописание союзов и омонимичных им слов

Выполняют выборочное списывание, тестовую диагностику, пишут выборочный диктант, пишут диктант «Проверяю себя», предупредительный диктант, работают с деформированным текстом

Презентация «Слитное написание производных союзов»

Конструирование предложений

123

Р.р. Характеристика человека

Повторяют теорию, анализируют языковые явления, выполняют комплексную работу с текстом

Анализ текста

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

124,125,126

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание, конструируют предложения

Синтаксический разбор предложения

Уметь обнаруживать союз, определять тип предложения и пунктуационно правильно оформлять его на письме.
Иметь представление о союзных словах, их роли в СПП и отличии от подчинительных союзах.

127,128

Р.р. Характеристика человека

Исследуют теоретический материал, конструируют предложения по теме, редактируют тексты

Редактирование текста

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

129,130

Закрепление и обобщение по теме «Союз»

Словарный диктант

Знать морфологические признаки союза, основные орфограммы, изученные в разделе "Союз"; словарные слова, изучаемые в разделе "Союз".

Уметь определять роль союзов в предложении.

131

Контрольная работа по теме «Союз»

Выполняют контрольную работу

Контрольная работа

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС. Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

132

Частица

Частица как часть речи

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

Составление вопросника

Знать признаки частицы как части речи, роль частицы в предложении и при образовании форм слова.

Уметь опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией произносить предложения с частицами, предающими разные оттенки значения; отличать частицу от других единиц служебных частей речи.

133,134

Разряды частиц

Выполняют синтаксическую разминку, сопоставительный анализ, анализ схем предложений, пишут словарный диктант

Распределительное списывание

Знать разряды частиц.

Уметь видеть частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.

135,136

Написание частиц

Выполняют речевой практикум, тест, самостоятельную орфографическую работу, конструирование словосочетаний

Самостоятельная работа

Знать о дефисном написании частиц -то, -ка, раздельном написании частиц бы, ли, же.

Уметь применять изученные орфографические правила. Совершенствовать навык раздельного написания частиц бы, ли, же.

137

Р.р. Описание внешности человека

Работают с репродукциями картин русских художников-портретистов, конструируют словосочетания, предложения

Презентация «Описание внешности человека»

Конструирование предложений

Уметь отбирать признаки для делового и художественного описания; строить текст, со значением описания внешность человека, выбирая в зависимости от основной мысли тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи),

138,139,140

Правописание частиц НЕ и НИ

Объяснительный диктант

Знать правила написания частиц не, ни понятие о двойном отрицании; понимать значение частицы ни в устойчивых сочетаниях.

Уметь определять смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не.

141,142

Употребление в речи частиц НЕ и НИ

Работают со схемами, выполняют тестовые задания, пишут выборочный диктант, конструируют предложения

Тест

Уметь употреблять частицы не и ни в речи, учитывая их значения.

143,144

Закрепление и обобщение изученного по теме «Частица»

Презентация «Обобщение и систематизация материала по теме «Частица»

Рассказ на лингвистическую тему

Знать морфологические признаки частицы, основные орфограммы, изученные в разделе "Частица"; словарные слова, изучаемые в разделе "Частица".

Уметь определять роль частиц в предложении.

145

Контрольный диктант по теме «Частица»

Пишут контрольный диктант

Контрольный диктант

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

146

Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками, допущенными в диктанте

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

147,148

Р.р. Описание внешности человека

Изучают теоретический материал, выполняют творческое задание, редактируют текст

Работа с текстом

149,150

Употребление частиц в речи

Анализируют текст, выполняют пунктуационный анализ предложений, строят схемы предложений

Творческий диктант

Уметь объяснить смысловую роль частицы в анализируемом высказывании. Наблюдать за использованием частиц в отрывках из художественных текстов.

151,152

Р.р. Сочинение-миниатюра «Человек, который мне нравится (не нравится)».

Пишут сочинение-миниатюру

Сочинение-миниатюра

Знать признаки текста.

153,154

Междометие

Синтаксический разбор предложений

Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.

Уметь определять роль междометия в высказывании; применять пунктуационные правила, конструировать предложения

с междометиями.

155,156

Звукоподражательные слова

Словарный диктант

Уметь опознавать звукоподражательные слова. Выразительно читать предложения со звукоподражаниями.

157,158,159,160

Омонимия

Повторение

Омонимия частей речи

Исследуют лексический материал, подбирают синонимы, выполняют творческое письмо, пишут объяснительный диктант, выборочное списывание

Выборочное списывание

Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа.

161

Повторение

Повторение.

Фонетика. Орфоэпия

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Фонетика. Орфоэпия», выполняют фонетический разбор

Фонетический разбор

Знать характеристики звуков, порядок фонетического разбора слова.

Уметь выполнять фонетический и орфоэпический разбор слова, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем.

162,163

Повторение. Состав слова и словообразование

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Состав слова и словообразование», выполняют морфемный и словообразовательный разбор

Морфемный разбор

Знать состав слова, способы словообразования.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов

164,165

Повторение. Лексика и фразеология

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Лексика и фразеология», выполняют творческую работу, конструируют словосочетания

Творческая работа

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, неологизмы, профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, фразеологизмы.

Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова.

166,167

Повторение. Грамматика: морфология и синтаксис

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Грамматика: морфология и синтаксис», выполняют морфологический разбор наречия, предлога, союза, частицы

Морфологический разбор

Знать основные понятия раздела.

Уметь различать части речи, определять их морфологические и синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы

168,169

Повторение. Орфография. Пунктуация.

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Орфография . Пунктуация», выполняют синтаксический разбор, строят схемы предложений, конструируют предложения

Словарный диктант

Знать понятие «орфограмма». Соблюдать правописные и пунктуационные нормы.

Уметь применять изученные орфограммы; применять изученные пунктуационные правила на письме

170

Повторение. Стили и типы речи

Повторяют и систематизируют материал по разделу «Стили и типы речи», выполняют комплексный анализ текста

Комплексный анализ текста

Знать понятия, изученные в разделе «Речь»: стили и типы речи, прямой и обратный порядок слов, последовательная (цепная) и параллельная связь предложений в тексте и др

171

Итоговая тестовая работа

Выполняют итоговую тестовую работу

Итоговая тестовая работа

Овладеть орфографическими, пунктуационными и грамматическими навыками на уровне ОС.

172,173

Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками

Уметь анализировать контрольную работу

и осуществлять работу над ошибками

⇧

⇩