Урок по литературе 7 класс тема Памяти в рассказе Н. Носова 'Живое пламя'

Тема Памяти в рассказе Е.И.Носова «Живое пламя» с применением критического мышления: «чтение с остановками». (Урок литературы в 7 классе, учитель Сержанова А.К.)

Цели урока:

Познавательные:

• познакомить учащихся с содержанием рассказа Е.И.Носова «Живое пламя»,

с краткими биографическими сведениями об авторе;

• Обучать навыкам анализа рассказа;

Развивающие:

• развивать критическое мышление, речь учащихся, интуицию; развивать речемыслительную деятельность учащихся;

Воспитательные:

• воспитывать у школьников уважительное отношение и чувство благодарной памяти к погибшим в годы ВОв.

Технология :Р К М

Оборудование: компьютер , мультимедиа проектор, тексты рассказов Е.И. Носова «Живое пламя , обращение к потомкам ,синквейн .

Ход урока.

I.Оргмомент.

Здравствуйте, ребята, я рада вас приветствовать на уроке литературы , сегодня нам предстоит сложная и интересная работа. На уроке мы вспомним о самом трагическом периоде истории нашей страны - Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.(Слайд 1)

(Слайд 2)

Вот памятники , возведенные в честь героев этой войны , а есть другие памятники.Такими памятниками стали художественные произведения , посвященные этим событиям . Одним из таких памятников стал рассказ Евгения Носова «Живое пламя ».(Слайд 3)

2.Актуализация

Сейчас давайте поразмышляем .

1. Верите ли вы в то, что некоторые цветы могут олицетворять определенные чувства человека:

роза- любовь, хризантемы - печаль , гвоздики и маки- память и др. (Слайд 4)

2.Верите ли вы в то , что в определенной ситуации человек может , не задумываясь , пожертвовать своей жизнью ради других людей ?

3.Верите ли вы в то , что память о погибших ради других людей живет в сердцах родных и совсем незнакомых людей ?

Молодцы , вы хорошо размышляли .Теперь давайте определим , что нам необходимо вспомнить , что узнать, что изучить, опорные слова вам подскажут.

Вспомнить события ВОв;

Узнать факты биографии Е.И. Носова ;

Изучить рассказ Е. Носова «Живое пламя»

II.Чтение текста рассказа «…с остановками»(учителем).

1.Чтение 1ч.

- Почему тетя Оля не любить сеять маки?

- Предскажите дальнейшие события в рассказе,что произойдет?

2.Чтение 2 ч.

- Кто такой Алексей ?Как его вспоминает тетя Оля ?

- Каким вы представляете себе Алексея ?

- Что произойдет дальше ?

3.Чтения 3ч.

- Как выглядела клумба тети Оли ?Как вы думаете , почему человек начинает заниматься разведением цветов ?

- Как будут дальше развиваться события ?

4.Чтение 4ч.

- Найдите слова , которыми автор описывает маки ?

- Как называется этот прием в литературоведении ?

5.Чтение 5ч.

- Сколько дней цвели маки ?

- Как вы понимаете слова тети Оли :

«Да ,сгорел - вздохнула ,словно по живому существу , тетя Оля -А я как -то раньше без внимания к маку -то этому .Короткая жизнь у него. Зато без оглядки , в полную силу прожита . И у людей так бывает…

6.Чтение 6ч.

- Почему тетя Оля все -таки отдала предпочтение макам ?

III.Работа по группам .

Биографы - познакомят нас с интересными фактами из жизни автора.

Лингвисты - расскажут о настроении героев рассказа .

Литературоведы - работают с изобразительно- выразительными средствами в отрывке - описание клумбы .

Актеры - попытаются найти связь между произведением Носова и лирическими произведениями других авторов ,с выразительным чтением этих произведений .

IV.Беседа по идейному содержанию .

1.Вопросы :

-Сумел ли Носов по страницах. своего рассказа показать жесткость войны ?

- Как погиб сын тети Оли?

Сообщение уч-ся о маках («Красный мак - символ Памяти»).

Красный мак - символ Памяти .О происхождении мака существует много легенд .В христианской мифологии происхождение мака связывают с кровью невинно убитого человека . Впервые будто бы мак вырос из крови распятого на кресте Христа и с тех пор растет там ,где пролито много человеческой крови .

А в Англии существует национальный праздник - День Маков - дань памяти погибшим солдатам .11 ноября - День Памяти всех павших на полях сражений , дата которого знаменует годовщину окончания 1-й мировой войны . Символом Дня Памяти во многих странах является мак.

-Так могут ли цветы передавать определенные ассоциации человека ?

-Какой эпитет автор подбирает к слову пламя ? Почему же живым называет рассказчик огонь полыхающих цветов ?

Слово учителя: Жизнь человека так же коротка , но прекрасна .Огонь в рассказе ассоциируется с думой человека , отдавшего свою жизнь во имя жизни других . Маки - символ внезапно оборвавшейся молодой жизни-горят, «пламенеют , но огонь этот живой». И если в центре рассказа перед нами всего несколько маков , то в финале - это уже большой костер «огненных цветов». Он напоминает вечный огонь .Знак вечной памяти и молчания .

V.Творческая работа .

Синквейн

-1сущ кто?что?(тема рассказа) (Память)

-2 прилаг (какое?) (Вечная, священная)

-3 глагола что делает ? (Согревает,питает ,возвышает)

-Что думает автор о теме? (дарует людям веру и силы)

(фраза из 4 слов )

- 1 сущ. что? синоним к теме рассказа (Вечность)

VI.Рефлексия.

Ребята, если сегодняшний урок не оставил вас равнодушными и рассказ Носова тронул ваше сердце , я предлагаю вам раскрасить рисунок - мак -символ Памяти и написать свое обращение - пожелание потомкам , чтоб они помнили о погибших в годы ВОв

Домашнее задание (на выбор) : продолжить исследование по группам

(Слайд5)