Урок письма по русскому языку в 6 классе

Учимся писать письма

Пишите друг другу,

ведь умение писать письма,

которые люди берегут

и хранят - Божий дар.

Ход урока.

1. Учитель: Добрый день, дорогие ребята. Наш урок развития речи посвящен сегодня древнему и благородному умению писать письма.

Цель нашего урока:

1. Познакомиться со структурой письма и общими требованиями

2. Поработать с образцами, выделить стилистические приемы, которые используют писатели в своих письмах.

3. Отредактировать свое письмо.

2. Вопросы к учащимся:

1. Получая письма, какие чувства вы испытываете? (радость, волнение, теплоту)

2. Для чего мы пишем письма? (не забывать друг друга, поделиться радостью).

Письма играют большую роль в жизни людей. С их помощью люди общаются, делятся своими чувствами, мыслями, радостью.

3. Давай посмотрим, а каково же лексическое значение слова «письмо».

Письмо - написанный текст, для сообщения чего - нибудь, кому - нибудь.

Адресат - тот, кому адресовано письмо, телеграмма.

Адресант - тот, кто отправляет письмо.

4. Письма бывают разные (таблица). Давайте обратимся к таблице, где показаны виды писем.

Структура письма и его стилистические особенности

Личные, деловые, официальные

Дата, обращение, основной текст, заключительная

форма вежливости, подпись, датаУведомле-

ние

Проше-

ние

Благодарствен-

ное письмо

Рекомендатель-

ное письмо

Извинения

Поздравления

Рождение, свадьба, юбилей

Просьба о помощи,совете

Выражение благодарности

Поручитель-ство

Просьба о прощении

Радостное событие

Краткостьясность, четкость

Аргументирован-ность

Сердечность, искренность

Убедитель-ность,благоже-лательность

Откровен-ность

Краткость, искренность, сердечность

5. Мы не знаем порой, как начать, чем продолжить, каким образом закончить самое простое письмо. Чтобы написать полное, грамотное письмо мы должны знать структуру письма.

Обращаемся к структуре письма.

Структура письма.

Читаем вместе все части структуры.

Общие требования к письму:

1. Тон выдержанный, мысли хорошо продуманы и логически выстроены.

2. Почерк разборчивый, аккуратный, исключающий неправильное прочтение письма.

3. Ширина полей 2 см.

4. Помните: написанное не исчезает. Мысли, бездумно изложенные на бумаге, могут существовать сотни лет.

5. Письма, написанные под сильным эмоциональным воздействием, следует отложить на сутки и перечитать, а затем или отправить, или без сомнения разорвать на мелкие кусочки.

6. Структура написания письма. Работа по интеллектуальным карточкам - памяткам. Давайте посмотрим правильную структуру письма, которая включает в себя обязательные компоненты и слова, которые можно употребить при написании писем.

Структура письма:

1. Зачин.

Приветствие в нейтральной форме: «Здравствуйте…», «Дорогой…», «Артем..», «Многоуважаемый…»

2. Информационная часть.

Интересуются делами, здоровьем. Высказывают причину написания письма.

«Приветствую…», «Обращаюсь…», «Хочу рассказать…», «Ценю ваше мнение…», «Глубоко благодарен…», «Хочу рассказать о своих…»

3. Концовка.

Повтор главного. Благодарности, поздравления, просьбы, приветы, прощание. В конце письма ставится подпись, она соответствует тому, как бы переписчики назвали друг друга при личном общении.

Письма многих писателей, художников, ученых собраны в специальные книги, которые помогают лучше узнать, как они жили, как создавали свои произведения, о чем думали, что их волновало.

Обратимся к образцам писем мастеров слова (работа по образцу письма, читаем отрывок из письма А. П. Чехова)

1. Какие чувства, интонация в этом письме?

2. Какие формы обращения использованы в письме?

3. Стиль речи - художественно - публицистический.

4. Какие средства выразительности использованы в тексте?

- эпитеты

- метафоры

- сравнения

- оценочная лексика

- глаголы

Чему можно научиться из таких писем?

- порядочности;

- вежливости;

- умение быть благодарным.

VII . Д / з - образцы писем. А какие образцы нашли Вы?

Учащиеся зачитывают свои образцы писем.

1. Какие чувства вызывает это письмо?

2. О чем говорят эти письма?

3. Какие изобразительные средства встречаются в письмах?

VIII. Редактирование письма.

Перед вами лежит письмо. Давайте отредактируем это письмо. Читаем текст письма.

1. По этому письму можно ли увидеть движение души, чувства?

2. Какие стилистические особенности письма? (стиль письма - разговорный, слова: царапаю, черкану)

3. Соблюдается ли этикетная форма письма?

4. Можно изменить содержание основной части.

5. Убрать негативные места.

6. Отредактировать.

Электронные послания.

Электронные послания заменяют все виды переписки. Бездушные машины украли у нас внимание друг к другу, искренность чувств, отзывчивость, слова единственные, сокровенные, идущие от сердца. Современные люди пользуются sms.

IХ. Заключительное слово учителя:

Дорогие ребята, вот и закончился наш урок письма. Все учащиеся потрудились на славу.

Изменяется время, изменяются люди, но живое человеческое общение с помощью письма будет существовать всегда.

Пишите письма и свято храните те, которые приходят вам. Может быть, с них начинается ваш личный архив, материальная история вашего рода.

На дом я хочу предложить дописать ваши работы. Пишите друг другу, любите друг друга. И ваша жизнь наполнится ярким и благородным светом.