7


  • Учителю
  • Урок по теме: Сложное предложение

Урок по теме: Сложное предложение

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: «Сложное предложение»

Подготовка к ОГЭ.



Цель: повторить изученное учащимися в предыдущих классах по теме «Сложное предложение»; учить владеть умениями и навыками в производстве правильной литературной речи в устной и письменной формах; развивать образное и логическое мышление в речи, чувства языка;

формировать школьника как личность, развивать нравственные качества учащихся; продолжать подготовку к итоговой аттестации.

Оборудование:

тексты, толковый словарь, презентация к уроку.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Словарная работа.

Учитель читает наизусть стихотворение А.Яшина

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

Отечество,

Верность,

Братство.

А есть еще

Совесть,

Честь…

Ах, если бы все понимали,

Что это не просто слова,

Каких бы мы бед избежали.

И это не просто слова!

СЛАЙД 1.

- Какие слова автор стихотворения называет драгоценными и почему? Выпишите их.

Драгоценными. Почему так называет? В каком смысле употреблено это слово? Разобрать по составу. Определить часть речи. Вспомнить, почему в этом слове пишется НН

- Каким общим понятием можно объединить эти слова? Почему автор говорит, что это не просто слова?

- Сегодня мы начинаем серию уроков, посвященных нравственности.

Прочитайте первое предложение. Начертите его схему ( у доски учащийся). Охарактеризуйте предложение.

Выпишите предпоследнее предложение.

- Чем оно отличается от первого? Вывод:

- Какие предложения называются сложными?

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Сформулируйте (учитель поправляет и учащиеся записывают в тетрадь)

- Чему мы сегодня должны научиться? Поставьте себе задачи.

Найдите и выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости и звонкости согласного.( избежали)

-Сформулируйте орфограммы на правописание приставок. Правила написания этих приставок.

1) Приставки, оканчивающиеся за з,с.

2) Приставки, не изменяющиеся на письме.

3) Приставки, написание которых зависит от значения слова.

СЛАЙД 2

- Первое слова в ряду «драгоценных»,как называет их автор, «отечество» СЛАЙД 3

3. Основная тема урока

Запишите, как вы понимаете значение этого слова. ( называют свои варианты)

Подберите синонимы к нему.

( в это время один учащийся находит по словарю Сергея Ивановича Ожегова значение слова и выписывает на доске)

- Посмотрите и сравните свои записи, запишите в тетрадь предложение.

Страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит. Выполните синтаксический разбор предложения. Вывод:

- Какие бывают сложные предложения? На какие группы делятся? СЛАЙД 4

- Самостоятельная работа.

1 группа (Слабые дети). Коллективная работа с учителем. СЛАЙД №5

2 группа (Сильные дети). Самостоятельная работа.

Выпишите только сложные предложения

Верность - родная сестра постоянства. Постоянство, как неизменность каких-либо качеств и чувств, в спайке с верностью делает выполнение обязанностей относительно своего объекта верности естественными, желанными и безусловными. У верности вызовет законное недоумение, как это не выполнить свои обязанности относительно объекта верности.

Верный человек, как зрелая личность, верен, прежде всего, своим принципам и убеждениям, которые составляют его внутренний стержень, благодаря которому он проявляет ответственность за свои слова, решения, действия и поступки. Наличие твердого внутреннего стержня - необходимое условие верности. Только человека, осознанно следующего голосу своей совести и принципам можно считать верным.

Устно сформулируйте проблему .

Запишите к этой проблеме примеры из худ.литературы



4. Обсуждение вывода.

5. Выставление оценок.

6. Домашнее задание.

7. Чему вы научились?



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал