Урок - исследование Книги в нашей жизни...

МКОУ СОШ п.Красноармеец

Методическая разработка урока

по литературе в 7 классе

« Книги в нашей жизни…»

( по стихотворению В.А.Рождественского

«Над книгой»)

Подготовила: Паначёва Н.И.

учитель русского языка и литературы первой категории

п.Красноармеец

2016 год

Урок -исследование

«Книги в нашей жизни…»

1.Орг.момент…

2.Вступительное слово учителя:

На свете есть чудесная страна,

Где книги добрые живут.

Известна всем читателям она.

И там всегда нас в гости ждут.

В любой стране ты сможешь

Побывать,

НЕ выходя из комнаты своей,

Лишь стоит книгу в руки взять,

Наедине оставшись с ней.

- Проблема в том, что всё реже и реже дети остаются наедине с книгой…

Ребята, как вы думаете, каково значение книги, несмотря на то, что XXI век, и востребованы информационно-коммуникативные технологии?

(…из книг можно узнать много интересного и полезного; с ней интересно коротать время, поездки становятся увлекательней с элекронной книгой, по-настоящему грамотным можно стать только благодаря книге..)

- Давайте узнаем мнение нашего библиотекаря. Пожалуйста, Маргарита Викторовна, ..

«Твой друг - книга» - тема нашего мероприятия сегодня.

Вы уже прочитали много книг, среди которых были научно-популярные книги, рассказывающие о растениях, животных, об исторических событиях и научных открытиях… (показывает примеры книг). Вы работали со словарями и справочниками (показывает примеры книг). Но чаще вы встречались с книгами художественными, герои и события которых заставляли вас плакать и смеяться, любить и ненавидеть, разделять мысли и чувства их создателей - художников слова (показывает примеры книг).

Чтобы книги долго жили, их нужно правильно хранить, заботиться о них и не портить. Как это делать, смотрите на выставке (показывает размещение на выставке материала)

(см. Приложение 2)

Говорят, что человек, много читавший, прожил 3 жизни. Он побывал у всех, во всех временах, в различных обстоятельствах жизни. Книги делают нас мудрыми. (ведущий раздаёт иллюстрации)

(см. приложение 3)

Как вы думаете, что хотел нам сказать художник?

Книга становится понятней и интересней нам тогда, когда мы вникаем во все мелочи, читаем внимательно, т.к. главное кроется в мелочах. А такое внимательное чтение возможно только тогда, когда вы читали с удовольствием.

Об этом говорил и К.Г. Паустовский

(ведущий читает слова с выставки)

(см. Приложение 4)

Многие известные люди с любовью отзывались о книге

(ведущий читает некоторые высказывания с выставки).

А сколько пословиц создал русский народ о книге! Вот некоторые из них…

(читает примеры с выставки)

(См. Приложение 5)

3.Проверка Д /З :

- Ребята. Кто к уроку подготовил пословицы, поговорки. загадки ???

( ИОЗ Игитова Анна…)

-Хорошо…Молодцы!..

4. Тема нашего урока- исследования …( Записи в тетради…) «Книги в нашей жизни…» по лирике

Всеволода Александровича Рождественского « Над книгой»

Эпиграф:

Книги просвещают душу,

поднимают и укрепляют человека,

пробуждают в нём лучшие стремления,

острят его ум и смягчают сердце.

Народная мудрость.

Цель: познакомить с творчеством Всеволода Рождественского;

продолжить работу над анализом стихотворения, используя план и словарь терминов;

воспитывать любовь к фантастике как роду литературы.

!!! На доске портрет поэта…

5. ИОЗ Слово об авторе ( Буркова Аня)…

6.ИОЗ Выразительное чтение наизусть стихотворения «Над книгой»…( Мальцева Таня и Цыпышев Егор)…

!!! Внимательно слушаем, следим по тексту, вдумываемся в смысл стихотворения, так как нам предстоит практическая самостоятельная работа…Необходимо объяснить непонятные слова и выражения…

!!!! 7.Вам понравилось содержание стихотворения???...( рефлексия…)

Мы с вами, действительно совершили путешествие в мир приключений…

8. Задание на дом : прочитать избр.главы Сента Экзюпери «Маленький принц»; краткий отзыв о прочитанном;

подгот вопр.

ИОЗ Михайлов Илья ( Слово об авторе)

9.Прослушайте примерный образец анализа стихотворения «Веранда» В.Рождественского…

10.Самостоятельная работа(7 - 10минут) -анализ стихотворения «Над книгой» ( используя план, словарь настроений, словарь терминов(см.Приложение 6)

11. Подведём итоги урока…!!! Проверка см.работы( на отметку по желанию обучающихся…)

Молодцы!!! Всем спасибо за урок!!!

Приложение 1

О сколько в этом доме книг!

Внимательней всмотрись.

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись.

Они поговорят с тобой,

И ты, мой юный друг,

Весь путь истории земной

Как бы услышишь вдруг.

Во всё, во всё проникнешь ты -

В столетия вперёд,

И человеческой мечты

Увидишь ты полёт.

И глубь небес, и ширь полей

Ты сможешь ощутить.

Ну, как, скажи, таких друзей

Навек не полюбить!

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Высказывания знаменитых людей о книге

• Чтение - вот лучшее учение (А.С.Пушкин)

• Книга - это великое чудо изо всех чудес, сотворённое человеком. (М.Горький)

• Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку… (М. Горький)

• Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг… (К.Г Паустовский)

• Книга есть жизнь нашего времени. В ней все нуждаются - старые и молодые. (В. Белинский)

• Общение с книгой - высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека. (А. Твардовский)

• Я хотел бы, чтобы мои книги помогали людям стать чище душой, пробуждали любовь к человеку. (М. Шолохов)

Приложение 5

Пословицы о книге

• Кто много читает, тот много знает.

• Настоящее чтение учит быть человеком.

• Чтение без размышления - пустое занятие.

• Выбирай писателей так, как выбираешь друга.

• В хороших книгах охотно роются.

• Не на пользу читать, коли только вершки хватать.

• Не красна книга письмом, красна - умом.

• Лучше печатного не скажешь.

• Одна книга тысячи людей учит.

• Кто много знает тому и книги в руки.

• Книги читать - зла не пытать.

• Книги читай, а дела не забывай.

• Хороша книга, да чтец плох.

Приложение 6

План анализа стихотворения

1. Название стихотворения и его автор.

2. Ведущая тема (о чём стихотворение?).

3. Основная мысль (что хотел сказать поэт в стихотворении?).

4. Какую картину рисует в своём стихотворении поэт? Опишите.

(Обратите внимание на детали картины, их цветовую гамму.)

5. Настроение, чувства, передаваемые автором.

Как меняются чувства от начала к финалу стихотворения?

6. Главные образы стихотворения.

7. Лексические средства выразительности речи: сравнения, эпитеты, метафоры, олицетворения, звукопись.

8. Синтаксические средства выразительности речи: антитеза, обращение, вводные слова и предложения, восклицание, однородные члены предложения, повторы, параллелизм.

9. Собственное отношение к прочитанному.

Какие чувства вызывает стихотворение?

Словарь настроений

торжественное

восторженное

поэт с восторгом описывает…

поэт испытывает восторг…

восторженно-радостное

поэт очарован…

поэт восхищается…

радостное

веселое

легкое

светлое

нежное

поэт с нежностью пишет о…

игривое

умиротворенное

теплое

спокойное

приподнятое

грусть

поэт с грустью говорит о…

поэт тоскует по …

печаль

поэт жалеет о …

сожаление о…

поэту жаль …

поэт переживает за …

поэт негодует…

поэт расстроен…

поэту больно от …,

с болью в сердце поэт пишет о…

поэт с волнением говорит о…

поэт испытывает чувство горечи…

Словарь терминов

Анафора - повторение начальных слов.

Ты полон весь мечтою необъятной,

Ты полон весь таинственной тоской. (Е. Баратынский)

Антитеза - стилистическая фигура; противопоставление образов, понятий, свойств предметов или явлений, в основе которого лежит использование антонимов.

Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень

Не столь различны меж собой… (А.С. Пушкин)

Гипербола - средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении свойств предмета или явления.

(«И дольше века длится день» (Б.Л. Пастернак).)

Звукопись - повтор одинаковых или сходно звучащих согласных (аллитерация) или гласных (ассонанс).

(«Забором крался конокрад, загаром крылся виноград»; «Скала и плащ. Скала, и плащ, и шляпа…» (Б.Л. Пастернак).)

Инверсия - стилистическая фигура; нарушение общепринятой грамматической последовательности речи. («И курганов зеленеет убегающая даль» (А.А. Фет).)

Лирический герой - это образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого отражены в нём. Лирический герой не идентичен автору, хотя и отражает его личные переживания.

Литота - художественный приём, основанный на преуменьшении каких-либо свойств предмета или явления.

(«Только в мире и есть, что тенистый дремлющих кленов шатёр» (А.А. Фет).)

Метафора - перенос значения; перенос признаков одного предмета на другой по принципу сходства. («Пышное золото осеннего леса» (К. Паустовский); «Всё пройдёт, как с белых яблонь дым» (С.А. Есенин).)

Любую метафору можно развернуть в сравнение, добавив «как», «словно». Это позволяет называть метафору скрытым сравнением.

Мотив - устойчивый смысловой элемент художественного текста, повторяющийся в фольклорных (здесь мотив означает простейшую повествовательную единицу) и литературно-художественных произведениях.

Образ - совокупность определенных, ярко выраженных, значимых примет, характерных для конкретного человека, какого-либо явления природы или материальных предметов, облеченная в словесно-художественную форму. (Образ узника в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Узник»)

Олицетворение - разновидность метафоры, в которой неодушевленные предметы, явления природы, понятия наделяются признаками человека или какого-либо другого живого существа. («О чём ты воешь, ветр ночной, о чём так сетуешь безумно» (Ф.И. Тютчев).)

Риторический вопрос (обращение, восклицание) - синтаксический прием; вопрос (обращение, восклицание), не требующий ответа. («Знакомые тучи! Как вы живёте? Кому вы намерены нынче грозить?» (М. Светлов).)

Сравнение - сопоставление двух предметов или явлений по сходству. Сравнение состоит из 2 частей, которые чаще всего соединяются с помощью союзов или союзных слов «как», «как будто», «подобно», «словно». («Смех звенит, как сережки» (С. Есенин).)

Сравнение может быть выражено формой Т.п. («В железных латах самовар // Шумит домашним генералом...» Н.А. Заболоцкий)

Тропы (от греч. - поворот, оборот речи) - употребление слов, фраз, выражений в переносном смысле, призванное усилить образность поэтического и вообще художественного языка. К тропам принято относить метафору, метонимию, гиперболу, литоту, иронию, а также эпитет, аллегорию, перифраз.

Эпитет - выразительное художественное определение предмета или явления, подчеркивающее какой-либо из его существенных признаков.

(«Под нами с грохотом чугунным мосты мгновенные гремят». (А.А. Фет))

Постоянные эпитеты: «добрый молодец», «красна девица», «живая вода» и др.

Эпифора - повторение заключительных слов.

Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьёт меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня! (А.А. Блок)