Урок русского языка в 9 классе 'Сложноподчинённый предложения с несколькими придаточными'

Урок русского языка в 9 классе

Тема: Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

Цель: изучить с учащимися сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; научить определять вид подчинения придаточных частей; развивать умение находить средства связи главной и придаточных частей; воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник, видеоурок «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»; раздаточный материал.

Ход урока

I.Актуализация опорных знаний.

1.Работа у доски

А). Синтаксическая разминка (раздаточный материал)

-Укажите вид придаточных частей, назовите союзы и союзные слова:

Улетели листья с тополей -

Повторилась в мире неизбежность…

Не жалей ты листьев, не жалей,

А жалей любовь мою и нежность!

Пусть деревья голые стоят,

Не кляни ты шумные метели!

Разве в этом кто-то виноват,

Что с деревьев листья улетели?

(Н.Рубцов)

Б). Орфографическая разминка (раздаточный материал)

-Объяснить написание слов с пропущенными буквами:

Заб..рать, радос(?)ный, бе..со(н,нн)ица, ра..путать, ра(с,сс)каз, бе..домный, пр..вратный, пред..стория, пят(?)десят.

3.Беседа с учащимися:

-какие предложения называются сложноподчинёнными?

-какие вы знаете виды подчинительной связи?

II. Мотивация учебной деятельности. Материал для наблюдения.

-Найдите главную и придаточные части в сложноподчинённом предложении;

-Поставьте вопросы от главной части к придаточным;

- Определите вид придаточных частей.

И, участвуя в сюжете, я смотрю со стороны,

Как текут мои мгновенья, мои годы, мои сны,

Как сплетается с другими эта тоненькая нить,

Где уже мне , к сожаленью, ничего не изменить…

(Ю. Левитанский)

III. Работа по теме урока

1.Посмотреть видеоурок «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».

2.Рассмотреть теоретический материал в учебнике, сопоставить с прослушанным материалом.(стр.92-93)

3. Составить таблицу «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».

Вид подчинения придаточных частей

Построение сложноподчинённого предложения

Последовательное подчинение

1-я придаточная часть подчинена главной, 2-я подчинена 1-ой и т.д. (т.е. остальные придаточные последовательно подчинены друг другу)

Параллельное подчинение

Все придаточные части подчиняются главной и относятся к разным словам в главной части

Однородное соподчинение

Придаточные части отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову в главной части

Неоднородное подчинение

Придаточные части относятся к одному и тому же слову в главной части, но отвечают на разные вопросы

Комбинированное подчинение

Сочетаются разные виды подчинения придаточных частей

IV. Закрепление знаний, умений и навыков

1.Выполнение тренировочных упражнений

- Записать предложения, определить вид подчинения придаточных частей;

-Составить схемы предложений.

1.Люблю, когда смеются дети, шумят ветра, кружится снег. 2. Дело не в том, чтобы знать много, а в том, чтобы знать из всего того, что можно знать. Самое важное. 3. Нужно учиться писать о людях и жизни так, чтобы каждое слово пело, светилось, чтобы лишних слов во фразе не было, чтобы каждая фраза совершенно точно и живо изображала читателю именно то, что вы хотите показать. 4. Дерсу сообщил мне, что зимой, когда начинают замерзать реки, все крупные пернатые хищники спускаются в низовья рек, где им проще найти пропитание. 5. Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам или тот, с кем говоришь. 6. Весною, когда тают в лесных оврагах снега, когда ветер то угонит облака, то налетит на талые ветки, лес зашумит медленно, словно колдует, зазывая вешние воды.

V. Подведение итогов

-Что вы узнали нового о сложноподчинённом предложении?

VI. Домашнее задание

1.Выучить теоретический материал в учебнике (стр. 92-93);

2.Выполнить упражнение 148, стр. 94.