Внеклассное мероприятие Литературный калейдоскоп

Урок по русской литературе

для учащихся 8 классов

Тема: Обобщение изученного материала. Интеллектуальная игра «Литературный калейдоскоп»

Цель: обобщение знаний и расширение кругозора учащихся 8 классов по учебному предмету «Русская литература».

Задачи:

1. Формировать навыки работы в коллективе, умение быстро и лаконично отвечать на поставленный вопрос.

2. Активизировать познавательную деятельность учащихся.

3. Развивать интеллектуальные способности учащихся путем вовлечения каждого участника команды в обсуждение предложенного задания игры.

4. Воспитывать чувство ответственности учащихся за конечный результат команды в игре, соблюдение правил игры и дисциплинированности на протяжении всего мероприятия.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, карточки с заданиями.

Ход мероприятия

I. Вступительная часть.

1.Вступительное слово учителя.

2.Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы подводим итог знаниям, которые вы получили в течение этого учебного года по литературе. Вашему вниманию предлагается участие в интеллектуальной игре «Литературный калейдоскоп».

II.Основная часть.

1.Объяснение правил игры.

В игре участвуют три команды. Команды отвечают на вопрос и зарабатывают 1 балл за каждый правильный ответ. Если команда не может дать ответ, право отвечать получает следующая команда. Команда, которая ответила правильно на вопрос, зарабатывает баллы в свою таблицу. В итоге игры подсчитывается общее количество баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, считается победителем. За однократное нарушение правил игры и дисциплины команда теряет один балл.

2.Ход игры.

Команды по очереди отвечают на вопросы, жюри отмечает количество правильных ответов.

1.Конкурс «Теоретический»

1 группа1. Назовите авторов, представителей классицизма.

2. Назовите основные признаки сентиментализма.

3.«Исключительный герой в исключительных обстоятельствах» - это главный принцип, какого литературного направления?

2 группа

1.Назовите первый художественный метод в мировой литературе.

2. Назовите основные признаки романтизма.

3. Чем отличается реализм от других литературных направлений?

3 группа

1. В чем заключается основной принцип реализма?

2. Какую характеристику можете дать «романтическому герою»?

3. Назовите правило «трех единств». Какому направлению оно принадлежит?

2. Конкурс «Исторический»

1 группа

1. Кто, будучи восемнадцатилетним юношей, убежал из дома и с рыбным обозом отправился в Москву, чтобы получить образование?

2. Кто подразумевается под образом царевны Фелица в оде Г.Р. Державина «Фелица»?

3.В каком произведении герой путешествует по почтовым станциям и описывает трудную жизнь крестьян?

2 группа

1.Уникальный ученый, поэт, который сделал множество открытий в области химии, физики, электричества, мозаичного мастерства, риторики, грамматики, теории литературы?

2.Что объединяет этих поэтов: А.А. Дельвиг, П.А. Вяземский, Е.А. Баратынский, Н.М. Языков?

3.Какой исторический труд написал А.С.Пушкин? Какому художественному произведению этот труд предшествовал?

3 группа

1.События какой поэмы связаны с изображением Кавказа? Кто ее автор?

2.Кто из авторов-романтиков имел титул лорда? Назовите несколько его поэм.

3.В чем заключается смысл «шекспировского вопроса»?

3.Конкурс «Третий лишний».

Выберите, на ваш взгляд, того героя, который является «третьим лишним». Объясните причину выбора.

1 группа

1. Господин Журден, Клеонт, Конрад

2.Пугачев, Швабрин, старик-цыган

2 группа

1. Эраст, Савельич, Лиза

2.Стародум, Софья, Алеко

3 группа

1.Софья, Маша Миронова, Земфира

2.Зурин, Цыфиркин, Гринев

4.Конкурс «Литературный»

1 группа

1. Узнайте героя, на его камзоле цветы расположены головками вниз. (господин Журден, комедия «Мещанин во дворянстве» Ж.Б. Мольера)

2. Назовите произведение и его автора:

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

(М.В. Ломоносов, «Ода на день восшествия Елисаветы»)

3. Назовите произведение и автора этого стихотворного отрывка:

Так! - весь я не умру, но часть меня большая,

От тлена убежав, по смерти станет жить,

И слава возрастет моя, не увядая,

Доколь славянов род вселенна будет чтить. («Памятник», Г.Р. Державин)

4.Кому из героев Д.И. Фонвизин принадлежат слова: «Не хочу учиться, а хочу жениться»? (Митрофанушка, «Недоросль»)

2 группа

1. Откуда фраза: «И крестьянки любить умеют»? (Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»)

2. Назовите стихотворение и его автора:

Приманивать изысканным убором,

Игрою глаз, блестящим разговором,

Ни склонности у ней, ни дара нет;

Но поражен бывает мельком свет

Ее лица необщим выраженьем,

Ее речей спокойной простотой;

И он, скорей чем едким осужденьем,

Ее почтит небрежной похвалой. (Е.А. Баратынский, «Муза»)

3. Узнайте героя:

Загадочен и вечно одинок,

Казалось, улыбаться он не мог;

При имени его у храбреца

Бледнели краски смуглого лица;

Он знал искусство власти, что толпой

Всегда владеет, робкой и слепой.

Постиг он приказаний волшебство,

И, с завистью, все слушают его. (Конрад, «Корсар», Д. Г. Байрон)

4. В каком произведении герои исполняли песню:

Старый муж, грозный муж,

Режь меня, жги меня:

Я тверда; не боюсь

Ни ножа, ни огня.

Ненавижу тебя,

Презираю тебя;

Я другого люблю,

Умираю любя. (А.С. Пушкин, «Цыганы»)

3 группа

1. Герой какого произведения произносит эти слова:

Ты не рожден для дикой доли,

Ты для себя лишь хочешь воли… (Старый Цыган, «Цыганы», А.С. Пушкин)

2. Герой какого произведения говорил о себе так: «Душой - дитя, судьбой - монах»? (Мцыри, М.Ю. Лермонтов, «Мцыри»)

3. Узнайте героя: «На нем был красный казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза». (Пугачев, «Капитанская дочка», А. Пушкин)

4. Узнайте героя: «Довольно богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и ветреным» (Эраст «Бедная Лиза»)

5. Конкурс «Кому принадлежит потерянная вещь?»

1 группа

1.Заячий тулуп

2.Букетик полевых цветов

2 группа

1.Нож

2.Письмо от дядюшки

3 группа

1.Шлем воина

2.У этого героя своего не было ничего

6.Конкурс «Творческий». Группы представляют творческие задания.

1 группа - Инсценировка отрывка из повести А.Пушкина «Капитанская дочка»

2 группа - Эссе «За что мы любим литературу»

3 группа - Инсценировка отрывка из произведения М.Лермонтова «Мцыри»

</

III. Заключение. Подведение итогов, награждение победителей.