Урок русского языка в 7 классе по теме Союз

Шидинова Э.А.

учитель русского языка и литературы МКОУ «Уланэргинская СОШ».

ТЕМА УРОКА: « Союз: грамматика, правописание. Культура речи».

( урок закрепления, совершенствования знаний).

Образовательные задачи:

Обучающая: усвоение понятие о союзе как части речи; представление разрядов союзов по значению и строению; обретение навыков классификации союзов, установления взаимосвязи союза как единицы морфологии с другими разделами лингвистики; использование конструкций с союзами в конкретной речевой ситуации с соблюдением грамматической, орфографической и пунктуационной норм языка.

Воспитательная: формирование коммуникативных качеств личности учащихся;

Развивающая: развитие культуры речи, логического мышления.

Оборудование: таблицы, презентация, тестовые задания.

Союз не что иное суть, как средства,

которым идеи соединяются.

М.В.Ломоносов.

Ход урока

1. Организационный момент. Запишите дату, тему урока.

2. Актуализация опорных знаний:

( у доски ученик выполняет словарную работу)

( В)течени(е,и) дня; (в)следстви(е,и) болезни; (по)прибыти(и,е) поезда; болеть (в)продолжени(е,и) недели; (в)виду плохой погоды; (не)смотря на дождь; нечто (на)подобие террас; имейте (в)виду; в течени (и,е) реки; в продолжени(и,е) романа; (на)счет экскурсии; поступили (на)счет Фонда мира.

( В течение дня; вследствие болезни; по прибытии поезда; болеть в продолжение недели; ввиду плохой погоды; несмотря на дождь; нечто наподобие террас; имейте в виду; в течении реки; в продолжении романа; насчет экскурсии; поступили на счет Фонда мира. )

Фронтальный опрос:

• Какие части речи относятся к служебным?

• В чем отличие самостоятельных и служебных частей речи?

• На какие группы делятся предлоги?

• Для чего служат предлоги?

• В чем отличие предлогов от союзов?

( проверка словарной работы)

3. Закрепление материала

Ребята, обратите внимание на тему сегодняшнего урока. Наша задача - установить взаимосвязь союза как единицы морфологии с другими разделами языкознания.

А) Учимся доказывать, что союз является единицей морфологии.

Задание: Найти в высказываниях союзы, доказать свою точку зрения.

Отечеством зовем мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши.

О людях нужно судить по тому, что они сделали в жизни полезного.

Вопросы:

• Почему ты решил, что это союз?

• Чем отличается союз как служебная часть речи от самостоятельной части речи?

Разряды союзов по значению.Соединительные: и, да, ни-ни, тоже, также, как- так и …

Противительные: а,но,да (но) , зато, однако и др

Разделительные: или, либо, то-то, не то-не то, и др

Времени: когда, пока, едва, лишь только…

Причины: потому что, так как, оттого что, ибо …

Цели: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы …

Условия: хотя, если, раз …

Сравнения: как, как будто, словно…

Изъяснения: что, чтобы…

Уступки: хотя, несмотря на то что, …

• Какую роль во втором предложении играют слова по тому, что…?

( союз и местоимение сходные по звучанию)

• Какие существуют способы разграничения союзов и сходных с ними по звучанию частей речи ?

Б) придумайте словосочетания или предложения с союзами и местоимениями или наречием, сходными с ними по звучанию. Какие нормы языка надо соблюдать, выполняя подобного рода задание? ( орфографические, пунктуационные).

Зато- за то;

Тоже - то же;

Чтобы что бы.

4. 1) Работа с текстом.

Не только радость, но и обязанность.

Наверное очень многие хот..т иметь с..баку, но могут далеко не все. И не только потому что иногда (не)позволю..т условия. С..бака - это не только радость но и забота, обязанность, необходимость чем(то) поступит..ся. Её надо выводить гулять. Значит, нужно вставать на час раньше, чтобы выйти с ней до школы. Надо вывести и днем- ведь она ж..вое существо. А если в это время захочет..ся пойти в кино, на стадион? С..баку надо обучать. И не день и не два- годы.

Многие (не)выдерживают… Отдают, прод..ют, выбрасывают. На дождь на мороз. Тощие злые с потухшими глазами брод..т с..баки по дворам, по пустырям. Кто(то) обрек их на это, у кого(то) (не)дрогнула рука, (не)дрогнуло сер..це.

По Ю.Дмитриеву.

Задания:

• Прочитайте, докажите, что это текст.

• Укажите тип речи.

• Объясните попущенные орфограммы.

• Расставьте знаки препинания.

• Назовите союзы, которые служат для связи однородных членов предложения.

• Союзы, которые связывают простые предложения в составе сложного.

• Какую большую тему затрагивает автор в своем рассказе? (отношение к животным, которых приручили)

• Что советует автор? ( сначала хорошо обдумать, взвесить свои возможности и желания)

• Какое чувство вложено в этот текст? ( Хотел достучаться до сердец других людей)

• Почему достучаться? ( так как мы в отчете за тех, кого приручили)

2. Диалог Маленького принца и Лиса ( из книги Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький принц» )

- Здравствуй, - сказал он.

- Здравствуй. Кто ты? Какой ты красивый!

- Я -Лис.

- Поиграй со мной. Мне так грустно.

- Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

- Ах, извини. А как это -приручить?

- Ты не здешний. Что ты здесь ищешь?

- Людей ищу. Я ищу друзей. А как это - приручить?

- Ты для меня пока что маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете… Если ты меня приручишь, моя жизнь точно солнцем озарится.

• О чем диалог? ( та же проблема. Обязанность за тех, кого приручили)

• В произведениях каких авторов затрагивается эта проблема? (В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»)

• Выразите свое отношение к данной проблеме, используя конструкции с различными по значению союзами. Запишите.

2. Прочитайте отрывки из стихотворений В Шуграевой. Что соединяет союз И в каждом случае?

Леса опустели. Умолкли сады.

И листья от инея стали седы.

По темным тропинкам ползут на поляны

Из голых оврагов седые туманы…

И стали белее бумаги

Просторы полей и лугов,

И ветви кустов, и овраги,

И черные крыши домов.

Алея от тюльпанов и восходов

И золотясь, когда шумят хлеба,

Гордится степь трудов животноводов:

Она- их дом, и счастье, и судьба.

5. Подведение итогов урока.

Работа с тестами.

• Основное значение служебных слов - грамматическое.

• Союзы выражают различные смысловые отношения между словами и предложениями.

• Союзы делятся на 3 группы по значению.

• Классификация союзов соответствует классификации предложений.

• Союзы делятся на производные и непроизводные.

• Обычно сочинительные союзы бывают производными, а подчинительные - непроизводными.

• Между частями составного союза может ставиться запятая. ( потому,что)

• При омонимии союзов и других частей речи различать их можно только по значению.

Ключ к тесту.

• Верно

• Верно

• Верно

• Верно

• Верно

• Неверно, обычно бывает наоборот

• Верно. При этом несколько меняется значение выражения

• Неверно. Не только, также по расположению частей.

Беседа: Для чего служат союзы?

Союзы соединяют однородные члены предложения и части сложного предложения. Кроме того, союзы сцепляют предложения в тексте, благодаря чему текст воспринимается как единое целое. Недаром М .В.Ломоносов так определял роль союзов « Союз не что иное, как средства которым идеи соединяются».

Задание: Запишите это высказывание в форме прямой речи.

VI. Домашнее задание: упр № 348, параграф 149-150.