Урок по русскому языку на тему 'Прилагательные, обозначающие признак предмета по принадлежности' (8 класс)

Письмо и развитие речи

8 класс

Тема урока: Прилагательные, обозначающие признак предмета по принадлежности.

Цели урока:

Образовательные:

-познакомить с прилагательными, обозначающими признак предмета по принадлежности;

- закреплять знания о согласовании прилагательного и существительного.

Коррекционно-развивающие:

- развивать устную и письменную речь старшеклассников с нарушениями интеллекта; коммуникативные умения;

- корригировать мышление учащихся, процессы анализа и обобщения; активизировать внимание детей;

- развивать воображение.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к русскому языку; умение слушать учителя и одноклассников;

- воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

- карточки со словарными словами; карточки с вопросами, картинки животных; дидактическая информационная игра «Найди пару», игрушка Старичок-лесовичок, иллюстрация осеннего леса, музыка для физминутки..

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа со словами из словаря.

4. Сообщение темы урока.

5. Изучение нового материала.

- упражнение 131 на странице 95;

- вывод на странице 96.

6. Физминутка.

7. Закрепление знаний.

8. Физминутка.

9. Первичная проверка усвоения знаний.

10. Домашнее задание.

11. Подведение итогов урока.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания Оформление доски

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания (упр. 129, стр. 94).

3. Сообщение темы урока.

4. Работа со словами из словаря.

5.Изучение новых знаний.

6.Физминутка.

7.Закрепление знаний.

8. Физминутка.

9.Первичная проверка новых знаний.

10.Домашнее задание.

11.Подведение итогов урока.

- Проверьте порядок на парте. Садитесь.

- Оформите работу в тетради.

- Назовите окончания прилагательных.

- Сегодня мы отправимся на прогулку в лес. каких животных мы можем увидеть там?

- Выпишите из карточек названия животных и вставьте пропущенные буквы.

- Проверьте тетради друг у друга и поставьте оценку.

- Кто написал без ошибок?

-Идем по лесу и видим волчье жилище - логово. Откройте учебник и прочитайте обо всем, что принадлежит волку: стр. 95, упр. 131.

- Прочитайте в рамочке вывод о том, что же это за слова: волчье, волчья…

- А на дереве мы видим ворону. Прочитайте задание под цифрой 2.

- Выполните задание по образцу.

- Найдите прилагательное в переносном значении и подчеркните.

- Прочитайте правило на стр. 96.

Упражнение на координацию движений. Под счет учителя попеременно ставят руки на пояс, к плечам, вверх, к плечам, на пояс, вниз. Повторяют несколько раз, темп постепенно ускоряется.

Дыхательная гимнастика: глубокий вдох через нос с поднятием рук и потягиванием, медленный выдох через рот - руки опускаются, тело расслабляется.

- Шли мы, шли и заблудились. Нам поможет найти дорогу домой Старичок-лесовичок. Но надо выполнить его задания. Отгадайте загадки и составьте словосочетания.

1.За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало - нет ни дыма, ни пожара. - лиса -

2. Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. - медведь -

3. Не барашек и не кот, носит шубу целый год.
Шуба серая - для лета, для зимы - другого цвета. - заяц -

4. Он неотесан,
Зол и груб.
Из всех деревьев
Любит дуб.
Ведь он в лесу,
Среди зверей,
Большой
Любитель
Желудей. -кабан-

- Мы нашли дорогу домой, но попали в болото.

- Перед работой на компьютере сделаем гимнастику для глаз.

-Мы нашли дорогу домой, но вышли к болоту. Надо найти кочки, чтобы пройти болото. На кочках написаны слова, составьте из них словосочетания.

- Проверим.

- Мы благополучно вернулись домой, узнав много нового.

- Запишите домашнее задание в дневники: упр.132, стр.96.

- С какими необычными прилагательными мы познакомились?

Приветствуют учителя стоя. Садятся.

Записывают дату, день недели, вид работы, тему урока.

Называют окончания прилагательных.

Называют животных («Лиса, волк, белка, заяц»).

Выписывают названия животных в тетрадь.

Проверяют грамотность и ставят оценку.

Поднимают руки.

Читают текст упражнения.

Читают вывод на стр.95.

Читают задание.

Коллективное выполнение задания на карточках.

Читают прилагательное и подчеркивают.

Читают правило.

Выполняют упражнения.

Отгадывают загадки, составляют словосочетания.

Выполняют гимнастику для глаз.

Садятся за компьютеры и выполняют задание.

Читают получившиеся словосочетания.

Записывают задание в дневниках.

Отвечают на вопрос («Мы познакомились с прилагательными, обозначающими признак предмета по принадлежности»).

На доске: дата, день недели, вид работы, тема урока.

На карточке: к.ртина, м.дведь, в.рона, пш.ница, к.рова, б.рёза, п.тух, с.бака, веет.р.

На доске: картинка логова, «Логгово - жилище волка»

Раздается карканье вороны.

Карточки: вопросы и з учебника (стр. 95).

Звучит музыка.

На столе появляется Старичок-лесовичок

На доске: картинки животных

На мониторах: фигуры с вписанными словами.