ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока по теме

«Слова категории состояния»

Базовый учебник

Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.

Цель урока: формирование знаний обучающихся о словах категории состояния

Задачи:

- обучающие - научить определять в тексте слова категории состояния, отличать наречия и прилагательные от слов категории состояния, различать слова категории состояния по семантике;

-развивающие - развивать зрительную и слуховую память, внимание, культуру речи; развивать умения работать в группе;

-воспитательные - воспитывать любовь к родному языку.

Тип урока: объяснение нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование - компьютер для учителя, проектор, экран, компьютеры для учащихся.

Структура и ход урока:

1. Орг. момент

2. Актуализация опорных знаний

3. Введение нового материала

4. Первичное закрепление нового материала

5. Применение нового знания в стандартной ситуации

6. Обобщение и систематизация полученных знаний. Рефлексия

7. Домашнее задание

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

Подготовка к уроку. Приветствие учителя. Запись темы урока.

2 мин

2

Актуализация знаний

ЭОР № 1

Демонстрация материалов урока Беседа, подводящая к формулировке проблемного вопроса.

Формулируют цели своей деятельности на уроке. Формулировка проблемного вопроса.

Отвечают на проблемный вопрос.

4 мин

3

Введение нового материала

ЭОР №2

Объяснение, беседа Анализ предложений. Подведение первичного вывода о различии слов категории состояния, наречий и кратких прилагательных. Обращение к синтаксической роли.

Запись предложений в тетрадях, фронтальная работа. Анализ синтаксических и морфологических признаков скс, наречий, кратких прилагательных.

12 мин

3.

Новый материал

ЭОР №3

Семантические признаки слов категории состояния.

Запись предложений, фронтальная беседа

4

Первичное закрепление нового материала

ЭОР №4

Помощь учащимся при возникновении затруднений. Эвристическая беседа.

Выполнение заданий.

Выполнение заданий на компьютерах

5 мин

5

Применение нового знания в стандартной ситуации

ЭОР №4

Комментирование задания, контроль.

Самостоятельное выполнение заданий на компьютерах (на оценку).

10 мин

6

Обобщение и систематизация полученных знаний

Рефлексия

ЭОР №5

Оценивание результатов работы обучающихся на уроке

Обсуждение и оценивание своих результатов работы на уроке

6 мин

7

Домашнее задание

Комментирование задания

Запись домашнего задания в дневниках

1 мин

Таблица 2.

Приложение к плану-конспекту урока по теме

«Слова категории состояния»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

"СКС и их признаки»

«Интерактивная таблица»

Интерактивная таблица

2

«Слова категории состояния»

Электронный учебный модуль информационного типа

Презентация

3

«Слова категории состояния»

Интерактивный рисунок

Анимация-демонстрация

1)

2)

3)

4

«Слова категории состояния»

Электронный учебный модуль практического типа

Упражнения, тест

5

«Слова категории состояния»

Электронный учебный модуль контрольного типа

Тест, упражнение