Конспект по русскому языку (2 класс)

</ Тема: Способы проверки безударных гласных в корне

Цели урока:

- формировать умения применять на практике правила правописания безударных гласных;

- развивать умения строить предложения и текст.

Тип урока - обобщение и систематизация знаний

Универсальные учебные действия:

Регулятивные

1. умение высказывать предположение, искать информацию в учебнике, контролировать выполнение задания;

2. учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом.

Познавательные

1. работать с памяткой «Алфавит» и форзацем учебника, а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы»;.

2. осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям

Коммуникативные

1. вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь;

2. осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам

Планируемые результаты:

1. Предметные

- Планируют учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать в соответствии с изученным правилом.

-Объясняют правописание слов с безударными гласными в корне, пользоваться алгоритмом проверки написания.

2. Личностные

- продолжают формировать интерес к изучению русского языка;

- осуществляют сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией .

Ресурсы:

1. Учебник Русского языка "Школа России"

2. Презентация, карточки

Ход урока.Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный этап

1. Приветствие

2. Представление

3.Проверка готовности рабочего места

-Здравствуйте, ребята! Садитесь.

-Меня зовут Ульяна Евгеньевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

-Наведите порядок на своих рабочих местах и приготовьте все самое необходимое.

Приветствуют учителя;

наводят порядок на рабочих местах, готовятся к уроку.

Мотивация к учебной деятельности

II. Актуализация опорных знаний и способов действий

1.Чтение

стихотворения с анализом

-Над какой темой вы работали, на прошлом уроке?

-Зачем нам надо знать, как проверять её?

-Верно, нам нужно уметь грамотно писать! Ведь если мы не научимся этому, то наша речь будет непонятна другим, а в письмах и сообщениях будет потерян смысл.

Сегодня мы будем изучать способы проверки безударных гласных в корне и давайте сейчас все вместе прочитаем стихотворение который представлен на доске. (слайд 2)

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты ее немедленно

Ставь под ударение.

Ударение над гласным

Может сделать букву ясной.

- Все ли гласные требуют проверки?

-Назовите гласные, которые требуют проверки

-Правильно! А как можно проверить безударную гласную в корне?

- Как мы называем слова, в которых в корне есть гласная, не проверяемая ударением?

-Все верно.

-Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

-Чтобы грамотно писать.

Хором читают стихотворение.

-Нет, не все.

-о, а, е, и, я.

-Нужно её поставить под ударение.

-Словарные слова.

III. Применение изученных знаний

1.Запись отгадок с анализом написания слов

2.Выборочное списывание

3. Проверка правильности написания слов с безударной гласной

Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число и "Классная работа".

-Сейчас вы будете должны отгадать загадки, а ответы записать в тетрадь, но прежде чем записать слово, вы должны будете назвать букву, которую вставите в корне.

По морю идет, идет,

А до берега дойдет -

Тут и пропадет.

-Верно, а какую букву мы пишем в корне и почему?

-Правильно, давайте мы запишем в тетради слово "волна" и проверочное слово через дефис.

Следующая загадка:

Днем спит,

А ночью летает,

Людей пугает.

-Все правильно, давайте запишем эти слова.

Из текста на экране, выпишите слова с безударными гласными в корне, подберите к ним проверочные слова. (слайд 4) На утренних и в…черних зорях все л…сные жители подают свои г…л…са. П…щат рябчики. Скр…пят жуки. Тр...щат сойки.

-Сейчас мы проверим, насколько правильно вы написали слова.

(проверка с помощью проектора)

Вечерних - вечер

Пищат - писк

Трещат - треск

Голоса - голос, отголосок

Скрипят - скрип.

Открывают свои тетради и записывают то, что сказал учитель.

-Волна.

-Мы пишем букву "О", потому что проверочное слово "Волны"(слайд 3)

-Сова, в корне пишется буква "О", проверочное слово совы.

Записывают слова с пропущенными безударными гласными в корне в тетради и подбирают проверочные слова.

Проверяют написанные слова.

Физ. минутка

На болоте две лягушки,

Две зелёные подружки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо влево наклонялись

И обратно возвращались.

IV. Применение изученных знаний

1.Самостоятельная работа.

2.Списывание

(Запись слов под диктовку. Подбор проверочных слов самостоятельно. Взаимопроверка)

Ст_лы, м_сты, сл_ны, р_ка, п_ля.

На партах у вас лежат карточки с заданиями, вы должны их выполнить самостоятельно.

1. Списать предложения, вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова.

У птиц и Зв_рьков в л_су свои эт_жи. Дятел и с_ва живут на д_ревьях. Мышки живут под к_рнями . Л_са и заяц ищут корм на з_мле.

2. Списать без ошибок текст.

Висна.

Наступила висна. На палях мистами лижыт снежок. Лед на рике стал темным. Грочи литят в радные кроя.

Записывают под диктовку слова в тетрадь.

Выполняют самостоятельно задания на карточках.

V. Подведение итогов урока

Какие гласные в корне требуют проверки?

Если гласная проверяемая, что нужно сделать?

Если гласная непроверяемая, что нужно сделать?

Безударные гласные требуют проверки.

Нужно подобрать проверочное слово.

Есть слова с гласными, не проверяемыми ударением, тогда их правописание надо сверит по словарю и просто запомнить.

VI. Рефлексия

Красный и зелёный кружки лежат у вас на партах. Поднимите зеленый кружок, если вам понравился урок. И поднимите красный кружок те дети, которым урок не понравился.

VII. Домашнее задание

Вам нужно нарисовать картинку, которая бы отображала правило проверки безударной гласной в корне.