План урока Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом.

Русский язык

18 октября

Тема: Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом.

Цель: расширить представления учащихся о структуре текста; способствовать развитию внимания, мышления обучающихся;

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Сообщение темы урока.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

2. Словарный диктант.

Исправь ошибки запиши в тетрадь:

1.вогзал, васкрисене, впиред, вчира, Гирой, гарячий, Гатоф, до сведание, жолтый, Жевотное, завтро, завтрок, запат, сдесь, здраствуи, космас, кастер.

2. Квортира, лагирь, Лесница, могозин, молина, вогон, вдрук, визде, вмести, транвай, ужен, субота, моркофь, асина, сахор, кортина, месиц.

1.Вокзал, воскресенье, вперед, вчера, герой, горячий, готов, до свидания, жёлтый, животное, завтра, завтрак, запад, здесь, здравствуй, космос, костер.

2. Квартира, лагерь, лестница, магазин, малина, вагон, вдруг, везде, вместе, трамвай, ужин, суббота, морковь, осина, сахар, картина, месяц.

Самопроверка.

3. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке я раздала вам карточки с заданием. Вам нужно было доказать, что это текст-повествование, определить тему и основную мысль и составить план текста. Если вы выполнили все задания, то ставите плюс в графе «Я справился», если одно не выполнили, то «Я допустил ошибку», если два не выполнили, то «Частично справился»

Крапива

Полез я малину собирать, а там крапива. Все руки мне искусала! Все ноги обожгла! Ух, как я разозлился! Взял палку и давай ее стегать.

А тут бабушка подошла и спрашивает, за что я так крапиву стегаю. А за то что она вредная! Тут бабушка засмеялась и объяснила мне, что крапива вовсе не вредная, а очень полезная.

Ранней весной сварила бабушка щи. И как вы думаете, из чего? Из той же вредной крапивы. Какие вкусные были эти щи!

Повествование - это тип речи, в котором обычно говорится о действии и событиях( что было сначала, потом, затем… и наконец). Повествование отвечает на вопрос что произошло?

Из каких частей состоит текст-повествование?

Завязка (начало события) - развитие события - кульминация(наивысшее напряжение в развитии события) - развязка(результат развития действия).

Тема - это то, о чем говорится в тексте. (крапива)

Основная мысль - это то, к чему он призывает, чему учит( крапива не вредная, а очень полезная)

План

1. Крапива.

2. Крапива не вредная, а очень полезная.

3. Вкусные щи из крапивы.

4. Физминутка.

Поработали, ребятки!

А теперь - все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

5. Работа по теме урока

На доске вы видите два текста, вам нужно сравнить два текста и объяснить в чем их различие.

1) Кошке хотелось поймать воробья. Воробьи летали низко, но на землю не садились. Кошка ждала счастливого момента. И вот стайка воробьев села на грядку. Кошка вытянулась и медленно поползла. Она приоткрыла рот. Показались ее острые зубки. Она вся напряглась и сделала резкий прыжок. Но птицы вспорхнули и улетели.

2) Степной пейзаж.

Бывал ли ты в степи? Какой простор! Какая безбрежная ширь! Посмотри вокруг, и ты увидишь, как спокойна широкая степь. Жаркий воздух волнуется над степью. Ковыль уже принял осеннюю серебристую окраску.

Полынь слегка пожелтела. А степной курай стал красновато-бурым.

Как прекрасна родная степь!

1)- Композиция текста. Какие части можно выделить в тексте?

1.Начало.

2. Основная часть.

3. Концовка.

И каждую часть нужно начинать с красной строки.

- Вам необходимо озаглавить его и разделить на три части.

Кошке хотелось поймать воробья. Воробьи летали низко, но на землю не садились. Кошка ждала счастливого момента. И вот стайка воробьев села на грядку. Кошка вытянулась и медленно поползла. Она приоткрыла рот. Показались ее острые зубки. Она вся напряглась и сделала резкий прыжок. Но птицы вспорхнули и улетели.

Итак, 1 часть:

Кошке хотелось поймать воробья. Воробьи летали низко, но на землю не садились. Кошка ждала счастливого момента.

2 часть:

И вот стайка воробьев села на грядку. Кошка вытянулась и медленно поползла. Она приоткрыла рот. Показались ее острые зубки. Она вся напряглась и сделала резкий прыжок.

Но птицы вспорхнули и улетели.

3 часть:

Кошка с досады щелкнула зубами и побрела прочь.

- Как озаглавите этот текст? (Неудачная охота. Кошка. Проворные воробьи. И т. п. )

Следующее задание, работа в группах( разноуровневые)

1 группа

По данному плану нужно составить текст.

План - это заголовки частей текста. По плану легче пересказать текст, найти в нём нужное место.

План

1. Болезнь щенка. (Вступление)

2. Дружок у врача. (Основная часть)

3. Лечение щенка. (основная часть)

4. Выздоровление Дружка. (Концовка)

НАШ ЩЕНОК

Заболел наш щенок. Ещё вчера он весело лаял и грыз мамины тапки, а сегодня лежит, положив голову на лапы, и смотрит на всех грустными глазами. Мы понесли Дружка к врачу, который лечит животных. Врач внимательно осмотрел больного малыша, потрогал нос, пощупал живот и выписал лекарство. По дороге мы зашли в аптеку и купили лекарство. Когда возвратились домой, сразу приступили к лечению. Вскоре наш щенок опять весело играл и звонко лаял.

2 группа

Работа с текстом. Вставить пропущенные буквы. Озаглавить текст. Найти грамматическую основу в выделенных предложениях.

Выс…ко в небе был слышен п…чальный крик журавлей. Они л…тели выс…ко через п…ля, л…са, шумные г…рода. В л…су на краю б…лота журавли остановились на отдых. Еще до рассвета …ни снова отправились в путь.

6. Рефлексия.

Закончи предложения.

- Какой вид работы тебе понравился больше всего…

- Чему я сегодня научился на уроке…

7. Домашнее задание.

Вам нужно найти текст из 5 предложений, написать на листе А4 и разрезать на предложения.