Средносрочное планирование по русскому языку для 11-классов

№ урока

Тема урока

Ресурсы

Основные цели и задачи обучения

Новые подходы и стратегии

Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс

Оценивание деятельности учащихся

Результаты обучения

1

Тема урока:

Язык как знаковая система

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели урока: Сформировать знания уч-ся о звуках и буквах

Задачи: 1. познакомить с русским алфавитом; с названиями букв русского алфавита; с количеством звуков и букв; с двойной ролью букв Е,Е,Ю,Я; 2. развивать умения различать двоякую роль букв Е,Е,Ю,Я; располагать слова в алфавитном порядке; 3. воспитание чувства юмора.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся познакомятся с русским алфавитом; с названиями букв русского алфавита; с количеством звуков и букв; с двойной ролью букв Е,Е,Ю,Я; разовьют умения различать двоякую роль букв Е,Е,Ю,Я; располагать слова в алфавитном порядке; воспитают чувства юмора.

2

Тема урока:

Языковой анализ текста

Аспект фразеологии.

Фразеологизмы. Фразеологический словарь

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели:1. формировать у учащихся понятие о фразеологизмах как об устойчивых сочетаниях слов;

2.развивать у учащихся речь, мышление;

3.воспитывать любовь к прекрасному.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

учащиеся сформируют понятие о фразеологизмах как об устойчивых сочетаниях слов; разовьют речь мышление; воспитают любовь к прекрасному.

Тема урока:

Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Повторить, расширить и систематизировать знания учащихся о синтаксисе, пунктуации и словосочетании.

2. Развивать у учащихся умение различать сочинительную связь от подчинительной, определять в словосочетании с подчинительной связью главное и зависимое слово.

3. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за наш Казахстан на материале текста, стр. 26

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся повторят и систематизируют знания о синтаксисе, пунктуации и словосочетании; разовьют умение различать сочинительную связь от подчинительной, определять в словосочетании с подчинительной связью главное и зависимое слово; воспитают чувство патриотизма и гордости за наш Казахстан на материале текста, стр. 26

3

Тема урока: Обучающее изложение

Сборник диктантов и изложений, тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели урока: Научить уч-ся писать изложение

Задачи: 1. учить учащихся писать изложение; 2.развивать у учащихся грамотно излагать текст; развивать письменную речь; 3.воспитывать интерес к животному миру.

ОО

Индивидуальная работа

Самооценивание

Учащиеся научатся писать изложение; разовьют умение грамотно излагать текст; развивать письменную речь; воспитают интерес к животному миру.

7

Тема урока:

Простое предложение.Типы простых предложений.

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Повторить, расширить и систематизировать знания учащихся о согласовании.

2. Развивать у учащихся умение определять словосочетания, связанные по способу согласования, умение выполнять словообразовательный разбор слов

3. Воспитывать уважение к родному языку и желание изучать русский язык на основе текста № 46, стр.24

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Повторить и систематизировать знания о согласовании; разовьют умение определять словосочетания, связанные по способу согласования, умение выполнять словообразовательный разбор слов; воспитают уважение к родному языку и желание изучать русский язык на основе текста № 46, стр.24

8

Тема урока:

Главные члены предложения. Подлежащее

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о грамматической основе предложения, о способах выражения подлежащего.

Развивать у учащихся умение определять грамматическую основу предложения и способы выражения подлежащего.

3. Воспитывать желание укреплять межнациональное единство РК на основе текста № 95, стр. 46

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие о грамматической основе предложения, о способах выражения подлежащего; разовьют умение определять грамматическую основу предложения и способы выражения подлежащего; воспитают желание укреплять межнациональное единство РК на основе текста № 95, стр. 46

10

Тема урока:

Второстепенные члены предложения. Дополнение

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о дополнении, о способах выражения дополнения

2. Развивать у учащихся умение различать прямые и косвенные дополнения.

3. Воспитывать желание творить добро, осознавать, что великие люди - учителя народа на основе текста № 118, стр. 56

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие о дополнении, о способах выражения дополнения; разовьют умение различать прямые и косвенные дополнения; воспитают желание творить добро, осознавать, что великие люди - учителя народа на основе текста № 118, стр. 56

11

Тема урока:

Определение

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о согласованном и несогласованном определении, о способах их выражения.

2. Развивать у учащихся умение находить в тексте определения, определять их вид и способы выражения.

3. Воспитывать интерес к личности М. Жумабаева, патриотизм на основе текста № 127,

стр. 60

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие о согласованном и несогласованном определении, о способах их выражения; разовьют умение находить в тексте определения, определять их вид и способы выражения; воспитают интерес к личности М. Жумабаева, патриотизм на основе текста № 127,

стр. 60

13

Тема урока:

Обстоятельство

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о видах обстоятельств, о способах их выражения.

2. Развивать у учащихся умение находить в тексте обстоятельства, определять их вид и способы выражения.

3. Воспитывать интерес к личности Ш Уалиханова на основе текста № 135,

стр. 64

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие о видах обстоятельств, о способах их выражения; воспитают умение находить в тексте обстоятельства, определять их вид и способы выражения; воспитают интерес к личности Ш Уалиханова на основе текста № 135,

стр. 64

14

Тема: Контрольный диктант

Сборник диктантов и изложений, тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.

Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;

2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;

3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность

ОО

Индивидуальная работа

Самооценивание

Учащиеся продолжат умения писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя; разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность

24

Тема: Повторение

Тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно.

Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно.

2.продолжить развивать умения писать сочинения;

3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность

ОО

Индивидуальная работа

Самооценивание

Учащиеся сформируют умения писать сочинения грамотно, последовательно; продолжат развивать умения писать сочинения; продолжат воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность

Тема урока:

Односоставные предложения

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об односоставных предложениях, их видах и способах выражения.

2. Развивать у учащихся умение определять виды односоставных предложений.

3. Воспитывать интерес и уважение к традициям нашего народа на основе текста № 155, стр. 75

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

учащиеся сформируют понятие об односоставных предложениях, их видах и способах выражения; разовьют умение определять виды односоставных предложений; воспитают интерес и уважение к традициям нашего народа на основе текста № 155, стр. 75

17

Тема урока:

Простое осложненное предложение.

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об осложненных предложениях .

2. Развивать у учащихся умение определять в тексте однородные члены предложения, способы их выражения , расставлять знаки препинания. .

3. Воспитывать самостоятельность.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие об однородных членах предложения; разовьют умение определять в тексте однородные члены предложения, способы их выражения , расставлять знаки препинания; воспитать самостоятельность.

18-19-20

Тема урока:

Обособленные члены предложения

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об обособленных членах предложения;

2. Развивать у учащихся умение определять и выделять в тексте обособленные определения и однородные члены предложения, способы их выражения , расставлять знаки препинания. .

3. Воспитывать интерес к творчеству М. Ауезова на основе текста №169, стр. 82

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие об обособленных членах предложения; разовьют умение определять и выделять в тексте обособленные определения и однородные члены предложения, способы их выражения , расставлять знаки препинания; воспитают интерес к творчеству М. Ауезова на основе текста №169, стр. 82

22

Тема урока: Обособленные обстоятельство

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Сформируют понятие об условиях обособления уточняющих членов предложения; разовьют умение употреблять полученные знания на практике; воспитают отрицательное отношение к лени, желание её победить

22

Тема урока: Обособленные уточняющие члены предложения

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1.формировать у учащихся понятие об условиях обособления уточняющих членов предложения;

2. развивать умение употреблять полученные знания на практике;

3.воспитывать отрицательное отношение к лени, желание её победить

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Сформируют понятие об условиях обособления уточняющих членов предложения; разовьют умение употреблять полученные знания на практике; воспитают отрицательное отношение к лени, желание её победить

14

Тема: Контрольный диктант

Сборник диктантов и изложений, тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты

Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.

грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;

2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;

3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность

24

Тема: Повторение

Тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно.

Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно.

2.продолжить развивать умения писать сочинения;

3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность

25

Тема урока: Сложносочиненные предложения

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о сложносочинённом предложении.

2. Развивать у учащихся умение определять и выделять в тексте среди сложных сложносочинённые предложения, различать их от простых предложений, осложнённых однородными членами.

3. Воспитывать у учащихся сознательное отношение к учёбе.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие о сложносочинённом предложении; разовьют умение определять и выделять в тексте среди сложных сложносочинённые предложения, различать их от простых предложений, осложнённых однородными членами; воспитают сознательное отношение к учёбе.

26

Тема урока: Сложноподчиненные предложения

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о сложноподчинённом предложении.

2. Развивать у учащихся умение определять и выделять в тексте среди сложных сложноподчинённые предложения, различать их от простых предложений, осложнённых однородными членами и сложносочинённых; различать подчинительные союзы от союзных слов.

3. Воспитывать у учащихся сознание того, что человек способен утвердиться в жизни вопреки обстоятельства на основе текста № 275, стр.139.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие о сложноподчинённом предложении; разовьют определять и выделять в тексте среди сложных сложноподчинённые предложения, различать их от простых предложений, осложнённых однородными членами и сложносочинённых; различать подчинительные союзы от союзных слов; воспитают сознание того, что человек способен утвердиться в жизни вопреки обстоятельства на основе текста № 275, стр.139.

27

Тема урока: Обучающее изложение

Сборник диктантов и изложений, тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели урока: Научить уч-ся писать изложение

Задачи: 1. учить учащихся писать изложение; 2.развивать у учащихся грамотно излагать текст; развивать письменную речь; 3.воспитывать интерес к животному миру.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся научатся писать изложение; разовьют умение грамотно излагать текст; развивать письменную речь; воспитают интерес к животному миру.

28

Тема урока: Бессоюзное сложное предложение

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: Учащиеся познакомятся с бессоюзное

Задачи: 1. Формировать у учащихся понятие об особенностях бессоюзного сложного предложения

2. Развивать у учащихся умение определять смысловые отношения в сложном бессоюзном предложении.

3. Воспитывать у учащихся интерес к истории автомобилестроения.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся сформируют понятие об особенностях бессоюзного сложного предложения; разовьют умение определять смысловые отношения в сложном бессоюзном предложении; воспитают интерес к истории автомобилестроения.

30

Тема: Сочинение-повествование

Тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно.

Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно.

2.продолжить развивать умения писать сочинения;

3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность

ОО

Индивидуальная работа

Самооценивание

Учащиеся продолжат формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно; продолжат развивать умения писать сочинения; воспитают интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность

31

Тема урока:

Способ передачи чужой речи: косвенная речь

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о том, что косвенная речь относится к способам передачи чужой речи.

2. Развивать у учащихся умение различать косвенную речь и косвенные вопросы, расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.

3. Воспитывать у учащихся интерес к удивительным открытиям в области физики ( на основе текста № 365, стр.181).

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

учащиеся сформируют понятие о том, что косвенная речь относится к способам передачи чужой речи; разовьют умение различать косвенную речь и косвенные вопросы, расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью; воспитают интерес к удивительным открытиям в области физики ( на основе текста № 365, стр.181).

32

Тема: Контрольный диктант

Сборник диктантов и изложений, тетрадь для контрольных и письменных работа, ручка.

Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.

Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;

2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;

3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность

ОО

Индивидуальная работа

Самооценивание

Учащиеся продолжат формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя; разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность

33-34

Тема урока:

Обобщение знания о синтаксисе

Учебник «Русский язык» 11 класс.

тетрадь, ручка, мел, доска, листы самооценивания и взаимооценивания.

Цели:1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о главных и второстепенных членах предложения, о способах их выражения;

2.развивать навыки выполнения синтаксического разбора предложения, грамотного письма;

3.воспитывать интерес к своему прошлому, к своим корням.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч., ИКТ

личн. ориент. подход

Групп.работа,работа в парах, индив.раб.разноуровн. задания, личн.ориен. задан...

Самооценивание, взаимооценивание, формат. оценив.,

суммативн. оценив.

Учащиеся обобщат и систематизируют знания о главных и второстепенных членах предложения, о способах их выражения; разовьют навыки выполнения синтаксического разбора предложения, грамотного письма; воспитают интерес к своему прошлому, к своим корням.