Урок по русскому языку на тему Буквы и-ы после ц с применением программы-тренажера Фраза (5 класс)

Урок русского языка в 5 классе

с использованием программы-тренажера «Фраза.

Тема урока - «Буквы и - ы после ц».

Цель - научить правильно писать буквы и-ы после ц.

Задачи:

образовательные: познакомить уч-ся с новой орфограммой, выработать умение правильно писать буквы и -ы после ц;

развивающие: развить внимание, творческие способности, речь учащихся, обогатить словарный запас уч-ся;

воспитательные: воспитать бережное отношение к слову.

Планируемые результаты:

предметные: отличать полные и краткие прилагательные; образовывать краткие прилагательные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; находить прилагательные в тексте, употреблять их в речи; применять правило написания кратких прилагательных с основой на шипящую;

метапредметные: формировать умение ставить цели, осуществлять контроль своих действий, оценивать результаты работы; использовать речевые средства в соответствии с задачей; сотрудничать с одноклассниками при работе в парах; осуществлять рефлексию своих действий;

личностные: проявлять познавательный интерес к новым знаниям; проявлять уважительное отношение к родному языку; формировать коммуникативную компетентность в общении с учителем и одноклассниками в процессе учебной деятельности.

Оборудование: ноутбуки, программа-тренажер «Фраза».

Ход урока.

Актуализация опорных знаний.

А) Списать предложения, расставив знаки препинания, вставив пропущенные буквы.

Я шел с руж…ем по лесу и увидел на снегу сл…ды зайца и лисицы.

Когда черепаха слыш…т ш…рох она пряч…т в панцирь лапы и голову.

Б) Выполнить пунктуационный и орфографический анализ. (Один ученик работает у доски).

В) Составить фонетическую транскрипцию слов «лисицы», «панцирь».

Мотивация учебной деятельности.

Какой звук произносится после ц? Какие буквы пишутся после ц? Почему?

Постановка целей урока.

Работа над темой урока.

А) Работа с таблицей.Цирк (в корне)

Акация (на -ция)

Сестрицын (в суффиксе)

Птенцы (в окончании)

Исключения: цыган, на цыпочках, цыпленок, цыкнуть, цыц

Б) Чтение параграфа.¹

В) Упр. 462 выборочно (учебник): запись слов с графическим обозначением изученной орфограммы. (Один ученик работает у доски).

Г) Творческий диктант (устно). Ученики называют слово с буквой «и» после «ц» в корне по лексическому значению.

- Растение, сушеный корень которого употребляют как примесь к кофе (цикорий)

- Хоботное прыгающее насекомое с прозрачными крылышками, издающее характерный стрекот (цикада)

- Вихревое, бурное движение атмосферы, сопровождающееся обильными осадками (циклон)

- Стриженый и крашеный мех овцы (цигейка)

- Плетенка из соломы, камыша для подстилки на пол (циновка)

- Музыкальный инструмент в виде ящика со струнами, по которым ударяют молоточками (цимбалы)

- В старину парикмахерская (цирюльня)

- Инструмент для вычерчивания окружности (циркуль)

- Болезнь, вызванная недостатком витаминов, сопровождающаяся разрыхлением и кровоточивостью десен (цинга)

- Знак, обозначающий число (цифра)

- Дословная выдержка из текста (цитата)

Д) Игра «Найди лишнее».

1) улиц…, станц…я, ц…трусовые;

2) ц…пленок, синиц…н, ц…рк;

3) ц…фра, ц…ган, нарц…сс.

Контроль усвоения темы. Учащиеся выполняют задания программы - тренажера «Фраза», получают оценки.

Рефлексия. Закончите предложения.

Сегодня на уроке я узнал(-а) _____ .

Я научился (-ась) _____.

Мне понравилось _____.

Трудным оказалось ____.

Самооценка. Проанализируйте свою работу на уроке и поставьте на полях тетради оценку по пятибалльной шкале.

Выставление оценок учителем.

Домашнее задание: упр. 463(учебник)

1</ Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2016

3